INSTITUTO ADVENTISTA DE CÚCUTA COMPONENTE

GESTIÓN ACADÉMICA Entorno Físico

COMPETENCIA
GUÍA DE APRENDIZAJE EMERGENTE PARA
ESTUDIO EN CASA *Uso del conocimiento científico
*Explicación de fenómenos
Grado: 10º Fecha: 01 de febrero – 11 de febrero Periodo 1
Asignatura Física Docente: Judith K. Bonilla O.

Estándar Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento
rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.
Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas
DBA
sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se producen
cambios de velocidad.
Saber: Hacer: Ser:
Identifica los conceptos básicos Organiza la información representada en gráficos, identificando Manifiesta interés por observar los
de la física y expresa cantidades los datos que le permiten dar solución a los problemas que se le fenómenos físicos que se presentan a
en notación científica planteen. su alrededor.

GUIA DE TRABAJO No. 1

Tema: Introducción a la física

Descripción de actividades:
 Ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=biy46P95p1k
 Leer toda la guía de trabajo.
 Desarrollar las preguntas en su cuaderno de Física.
 Enviar evidencias:
* Tomar fotos al cuaderno, ampliar las fotos al tamaño de una hoja carta, guardar en PDF y
enviar al correo [email protected].
 Fecha de entrega: 15 de febrero, hora 6:00 pm

CÓMO SE CONSTRUYE LA CIENCIA

Es posible que, con motivo de haber En toda cultura o civilización, el hombre se ha

conocido algún descubrimiento científico preocupado por encontrar explicaciones acerca de los
importante de los que habitualmente informa los hechos que ocurren en el mundo que lo rodea. Esas
explicaciones y sus consecuencias en la vida práctica de
medios de comunicación, te hayas preguntado
la sociedad, han ido cambiando a través del desarrollo
cómo trabajan los hombres y las mujeres que de las culturas o civilizaciones mismas.
realizan tales descubrimientos y que métodos
siguen hasta llegar a obtener unos resultados que, La Ciencia hace parte del progreso social de la
además de ser aceptados y reconocidos por el humanidad y su método se emplea en cualquier área de
resto de los científicos del mundo, se convierten la investigación, por tanto la Ciencia se encuentra en
en el punto de partida de las aplicaciones continuo desarrollo.
importantes para la humanidad.

El Trabajo Científico:

 Se planifica
 Busca soluciones
 Se basa en conocimientos existentes
 Es cualitativo y cuantitativo En la actualidad, los grandes descubrimientos
 Conduce a resultados científicos del presente, del pasado y muchos de los que
 Se realiza en equipo se supone que se logran en el futuro, pueden
contemplarse en los museos de Ciencia.
 ALGUNAS CIENCIAS Verifica Conceptos

LA FISICA: Ciencia que estudia las 2. ¿Cuál es la importancia de la matemática para abordar
propiedades de la materia y las leyes que tiende a situaciones propias de la física?
modificar su estado de movimiento.
3. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.
LA QUIMICA: Ciencia que estudia la
La física utiliza los sentidos, los instrumentos de
naturaleza y las propiedades de los cuerpos
medición y la observación en su proceso de
simples, la acción molecular y las combinaciones
búsqueda del porqué y el cómo suceden los
debidas a dichas acciones.
fenómenos naturales.
LA BIOLOGIA: Ciencia que estudia las leyes de
Los pasos del trabajo científico se deben
la vida.
desarrollar en el orden en el que están planteados
para poder obtener los resultados esperados.
LA ASTRONOMIA: Ciencia que trata de la
posición, movimiento y constitución de los cuerpos
La curiosidad y el deseo de saber más, del hombre,
celestes.
constituyen el principal insumo del trabajo
científico.
LA INGENIERIA: Aplicaciones de las ciencias
físico – matemático a la invención,
El trabajo científico de mayor aporte social es
perfeccionamiento y utilización de la técnica
aquel que realiza de manera individual, el
industrial.
científico en su laboratorio.

4. ¿Qué explica la frase “la ciencia es acumulativa”?

Explica a través de un ejemplo.

5. En la clase de ciencias Juan realizó un experimento en

el cual puso una arveja sobre algodón dentro de un frasco
con agua. Durante las dos siguientes semanas observó y
describió cómo fue cambiando la arveja, y planteó sus
conclusiones con respecto a lo observado. Luego al
presentar su trabajo en la clase uno de sus compañeros le
dijo que su trabajo no era un estudio científico, pues no
Una de las características más tenía medición alguna que lo respaldará. ¿Tiene razón el
importantes de la ciencia, es que sus conclusiones compañero de Juan? ¿Por qué?
deben estar de acuerdo con la experiencia, lo que
plantea la necesidad de modificar la ley cuando se 6. ¿Qué es más general una teoría o una ley? ¿Por qué?
ha comprobado que no es totalmente valida.
Esto es, la ciencia no está acabada, ni ha
Problemas básicos
culminado su desarrollo, la ciencia se encuentra
en continuo renacer.
7. Se desea hacer un estudio científico sobre los cambios
que experimenta un resorte al variar la masa que pende
de él. Describe cómo realizarías el estudio.
Actividades
8. Selecciona un fenómeno cuyo estudio requiera de
observación tanto cualitativa como cuantitativa.
Analiza y resuelve
9. Describe cómo realizarías el estudio. Elige la opción
1. En un estudio científico sobre la extinción de los correcta, el planteamiento hecho por Copérnico de que el
dinosaurios la frase “Los dinosaurios desaparecieron Sol es el centro del sistema solar es:
por una lluvia de meteoritos” corresponde a:
a. Una ley c. Una hipótesis
a. Un análisis c. Una observación b. Una teoría d. Una observación
b. Una hipótesis d. Una comprobación experimental (Explica tu respuesta)
 MAGNITUDES FÍSICAS

Las propiedades que caracterizan a los cuerpos o a los SUBMÚLTIPLOS DEL METRO
fenómenos naturales y que son susceptibles de ser
Decímetro 0,1 10-1
medidas, reciben el nombre de magnitudes físicas. Así,
Centímetro 0,01 10-2
la longitud, la velocidad, el tiempo y la temperatura,
Milímetro 0,001 10-3
entre otras, son ejemplo de magnitudes físicas.
Micrómetro 0,000001 10-6
Otras propiedades, como el olor, el sabor, la bondad,
Nanómetro 0,000000001 10-9
la belleza, no son magnitudes físicas, ya que no se
Picometro 0,000000000001 10-12
pueden medir.
Femtometro 0,000000000000001 10-15
Medir es comparar la magnitud deseada con otra de su Attometro 0,000000000000000001 10-18
misma especie. La medida en la física es necesaria para
obtener el valor más aproximado o exacto de las
respectivas magnitudes.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
MAGNITUD: Es todo aquello que se puede medir
con instrumentos (metro, calibrador, balanza,
cronometro).
Longitud
Magnitudes Masa
Fundamentales Tiempo

Magnitudes Derivadas
Área Fuerza
Para medir longitudes se utiliza diferentes
Volumen Presión
instrumentos tales como:
Velocidad Peso
Aceleración Entre otras
El Tornillo micrométrico
El Calibrador
Sistema de Medidas
La Regla
LONGITUD MASA TIEMPO El Metro
M.K.S Metro Kilogramo Segundo El Decámetro
C.G.S Centímetro Gramo Segundo El Teodolito
Inglés Pie Libra Segundo

Unidad de Masa: El kilogramo es la unidad

Unidad de longitud: El metro es la unidad patrón, lo cual permite medir la cantidad de masa
patrón, lo cual permite medir distancia. que posee un cuerpo.

1 Decámetro 10 m 1 Kilogramo 1000 g

1 Kilometro 1000 m 1 gramo 0.001 Kg

MÚLTIPLOS DEL METRO Decagramo 10 g 101

Decámetro 10 101 Hectogramo 100 g 102
Hectómetro 100 102 Kilogramo 1000 g 103
Kilómetro 1000 103 Decigramo 0.1 g 10-1
Megametro 1000000 106 Centigramo 0.01 g 10-2
Gigametro 1000000000 109 Miligramo 0.001 g 10-3
Terametro 1000000000000 1012 Tonelada 1000 Kg 103
Petametro 1000000000000000 1015
Exametro 1000000000000000000 1018
 INSTRUMENTOS DE MEDIDA
PROCESOS DE MEDICION

Medir significa comparar la unidad patrón de medida

con el objeto o fenómeno de estudio.

Medición Directa: Es la comparación de la unidad

patrón con el objeto mediante un proceso visual.

Ejemplo: Cuando medimos el largo de una puerta,

Para medir la masa de un cuerpo se utiliza utilizamos el metro para hallar la medición.
diferentes instrumentos tales como:
Para saber cuántos kilogramos posee un bulto de
La Gramera papa, utilizamos la báscula.
La Balanza
El Peso Medición Indirecta: Es la medida que se obtiene
La Romana por medio del empleo de aparatos específicos o
La Báscula cálculos matemáticos

Ejemplo: Cuando hayamos el área y el volumen del

Unidad de Tiempo: El segundo es la unidad
salón de clase. Aplicamos la siguiente formula.
patrón, lo cual permite medir el suceso que
trascurre diariamente. Volumen = Largo x Ancho x Alto
1 Hora 3600 s
Área = Largo x Ancho
1 Microsegundo 0.000001 s

Unidades Comunes del Tiempo

Nanosegundo 0.000000001 10-9 Actividades
Microsegundo 0.000001 10-6
Milisegundo 0.001 10-3 1. Utilizando la regla, tome las mediciones de una hoja
de cuaderno. Calcule el área y exprese su medición en
Minuto 60 s
metros cuadrados (m2) y centímetro cuadrados (cm2)
Hora 3600 s
Día 86400 s 2. La masa de un camión es de 45.000.000 g, expresar
las unidades en Kilogramos y Toneladas.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
3. Con el celular prográmelo como cronómetro, calcule
el tiempo que tarda una hoja abierta al caer al piso.
Repita el proceso anterior con la hoja comprimida.
¿Qué conclusión pude deducir?

4. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.

El volumen es una magnitud fundamental que

se expresa en cm3.
Para medir el tiempo trascurrido se utiliza La cantidad de sustancia es una de las
diferentes instrumentos de medida tales como: magnitudes básicas.

Un metro es la distancia que recorre la luz en el

El Péndulo vacío en un segundo.
El Cronómetro
El Reloj de arena El pie es una unidad que permite expresar la
El Reloj solar longitud de un cuerpo, en el sistema CGS.

Los prefijos nos permiten expresar múltiplos o

submúltiplos de una unidad..

La velocidad es una magnitud fundamental.

 NOTACIÓN CIENTÍFICA

La notación científica sirve para expresar en forma 2. Expresar en kilogramos las siguientes masas
cómoda aquellas cantidades que son demasiado
grandes o demasiado pequeñas en potencia de 10.
A. 4 x 10-5 g C. 2,8 Toneladas
Para escribir una cantidad utilizando la notación B. 1520 mg
científica, se ubican las cifras significativas con una SOLUCION
parte entera (comprendida entre 1 y 9) y otra parte
decimal, multiplicada por la correspondiente potencia
de 10. A. 4 x 10-5 g

-8
Ejemplos: 4 x 10-5 /103 = 4 x 10-5-3 4 x10 Kg
0,00000004 Kg
 Velocidad de la luz 300.000.000 m/s B. 1520 mg
3x108 m/s

 Radio de la Tierra 6.400.000 m 6

1520 mg = 1520 / 10 1520/1000000 kg
6.4 x 106 m
-3
1,52 x10 kg
 Masa del átomo 0.0000000000000000000001 Kg
10-22 Kg
C. 2,8 Ton = 2,8 x 1000 2800 Kg
 Espesor de un cabello 0.0002 m
2 x 10-4 m
3. Expresar en segundos los siguientes intervalos de
tiempo.

A. 25 min C. 18 µs
B. 6,2 h

SOLUCION

A. 25 min = 25 x 60 s 1530 s

B. 6,2 h = 6,2 x 3600 s 22320 s

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Expresar en metros las siguientes longitudes: C. 18 µs = 18 x 10-6 s 1,8 x10-5 s

A. 65 km C. 54 mm
B. 2,9 Gm
4. Expresar 80 km/h:

SOLUCION A. m/s B. cm/s

A. 65 Km = 65 x 1000 m 65.000 m SOLUCION

4
6,5 x 10 m A. 80 km/h 80 x 1000/3600= 22,22 m/s

B. 80 km/h 80 x 100000/3600 = 2222cm/s

B. 2.9 Gm = 2.9 x 1000000 m 2900000 m
7
2,9x10 m

C. 54 mm = 54/1000 m 0,054 m NOTA: - Practicar y copiar en su cuaderno de Física los

-2 ejercicios propuestos en la clase.
5,4 x 10 m
 TALLER
Ejercicios propuestos

1. Efectuar las siguientes operaciones: 7. Expresar en notación científica las siguientes

cantidades:
A. 3.251.000 m x 0,000024m
A. 89500000000 mm
B. 750 cm x 0,004 cm x 0,00005 cm B. 2134000000000000 cm
C. 0,0000000034 g
D. 0,0000008 mg
C. 82.000 Kg x 30.000 Kg / 350.000 Kg E. 0,45700 s

2. El orden de magnitud de una distancia de

8. Expresar en m/s las siguientes velocidades:
768 metros es:

3 A. 60 km / h
A. 10 m C. 10 m B. 72 Km / h
B. 102 m D. 104m C. 100 km / h

3. Resolver las siguientes medidas de datos

experimentales: 9. Efectuar las siguientes conversiones:

A. Expresar en metros 3,5 Hm

A. 2,8 m + 135 m + 0,69 m
B. 538 m – 225 cm B. Expresar en centímetros 120 Km
C. 7,45 cm x 12,8 cm C. Expresar en gramos 3680 mg
D. Expresar en Kilogramo 123 cg
D. 49,300 Kg + 1,38 Kg – 20,000 Kg
E. Expresar en segundos 1 año

4. El orden de magnitud de una distancia de

0,025 metros es:
Recursos de apoyo:
-3
A. 10 m C. 10 m
-4  https://www.youtube.com/watch?v=W4AwXQfn_o4
B. 10-2 m D. 10 m
 https://www.youtube.com/watch?v=Xu0lcWEO9nI&lis
t=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR
5. Convertir 15250 gramos a:
 https://www.youtube.com/watch?v=gjUU80mvyoo&li
st=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=7
A. Toneladas
B. Kilogramos  https://www.youtube.com/watch?v=QeVaK8lDzkQ&li
C. Miligramos st=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=6

Criterio de evaluación:
6. Roberto con el metro mide el largo de una
Puerta y obtiene las siguientes medidas:
 Buena presentación.
1 medición 195, 12 cm  Puntualidad en la entrega de actividades.
 Participación argumentativa.
2 medición 195,09 cm
 Desarrollo de actividades.
3 medición 195,15 cm
 Sigue instrucciones.
¿Cuál es el valor promedio de la medida de la
puerta?

“Quiero ser un buen estudiante como Jesús”