UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01 – 2025 “PERUANOS Y PERUANAS COMPROMETIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”
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“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO LA POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS”
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
INSTALANDO CÁMARAS DE VIGILANCIA EN MI LOCALIDAD.
En la localidad de Daniel ha aumentado la delincuencia y durante las últimas semanas se
han registrado robos a varias viviendas, por ello los vecinos se han organizado para instalar cámaras
de vigilancia en las principales calles y en el parque principal de la localidad. Si se van a comprar “A”
cámaras de vigilancia, y cada cámara cuesta “P” soles.
Donde:
(−7)35 𝑥 (−2)41 𝑥 (−7)28 𝑥 (−2)56 256 𝑥 729 𝑥 343
A= ; P= ;
(−2)49 𝑥 (−7)22 𝑥 (−2)45 𝑥 (−7)40 64 𝑥 49 𝑥 81
Frente a esta situación:
a. ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar?
b. ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El propósito en esta sesión es: “Comprender la definición de potenciación de números enteros y utilizarlos
pertinentemente para resolver diversas situaciones cotidianas”
II. DESCUBRIMIENTO GUIADO: (¡HAZLO TÚ!)
HEURÍSTICA: Formular una conjetura. PROPIEDADES:
OBJETIVO: Determinar la ley de signos en la potenciación A. PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE:
en Z. Ejemplo 3: Expresar como producto de dos factores en
A. POTENCIAS DE BASE NEGATIVA: forma exponencial:
Ejemplo 1: Evaluar y calcular la potencia de los siguientes 6 2 4
2 = 2x2x2x2x2x2 = (2x2)x(2x2x2x2) = 2 x 2
casos: 3 3
3 Otra forma de expresar 26 = (2x2x2)x(2x2x2) = 2 x 2
(– 5) = (– 5) ( – 5) ( – 5) = – 125
Ahora, ¡HAZLO TÚ! ❖ Qué relación encuentras entre los exponentes: ………
5 ……………………………………………………………………
a. (– 3) = ………………………………………………………….
6 …………………………………………………………………….
b. (– 2) = ………………………………………………………….
4 Ahora, ¡HAZLO TÚ! Expresar como producto de dos
c. (– 4) = ………………………………………………………….
factores en forma exponencial:
8 5
❖ A qué conclusión llegas respecto al signo de la potencia a. 3 x 3 = ………………………………………………………
cuando la base es negativa y el exponente es impar: … 3 4
…………………………………………………………………… b. (–4) x (–4) = …………………………………………………
…………………………………………………………………… 30 16
❖ A qué conclusión llegas respecto al signo de la potencia c. (–17) x (–17) = …………………………………………
cuando la base es negativa y el exponente es par: ……
…………………………………………………………………… B. COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE:
…………………………………………………………………… Ejemplo 4: Simplificar y expresar la respuesta en forma
B. POTENCIAS DE BASE POSITIVA: exponencial:
Ejemplo 2: Evaluar y calcular la potencia de los siguientes 26 2𝑥2𝑥2𝑥2𝑥2𝑥2
6 2
casos: 2 ÷2 = = = 2x2x2x2 = 24
3
22 2𝑥2
4 = (4)(4)(4) = 64
Ahora, ¡HAZLO TÚ! Ahora, ¡HAZLO TÚ! Simplificar y expresar la respuesta en
3 forma exponencial:
a. (3) = ………………………………………………………….. 9 5
4 a. 3 ÷ 3 = ………………………………………………………
b. (5) = …………………………………………………………..
5 3
❖ A qué conclusión llegas respecto al signo de la potencia b. (–5) ÷ (–5) = …………………………………………………
cuando la base es positiva y el exponente es impar: ……
…………………………………………………………………… ❖ Qué relación encuentras entre los exponentes: ………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
❖ A qué conclusión llegas respecto al signo de la potencia ……………………………………………………………………
cuando la base es positiva y el exponente es par: ………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
III. FORMALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:
La potenciación es la operación abreviada de la multiplicación de factores iguales.
𝑎𝑛 = 𝑎 𝑥 𝑎 𝑥 𝑎 … 𝑎 = 𝑏, donde “a” es la base, “n” es el exponente y “b” es la potencia.
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REGLA DE SIGNOS:
1. Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es positiva.
4 2
Por ejemplo: (−2) = (−2) (−2) (−2) (–2) = 16 (−6) = (−6) (−6) = 36
2. Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es negativa.
3 7
Por ejemplo: (−3) = (−3) (−3) (−3) = − 27 (−2) = (−2) (−2) (−2) (−2) (−2) (−2) (−2) = – 128
3. Si la base es positiva el resultado de la potencia siempre será positivo.
3 3
Por ejemplo: 4 = (4)(4)(4) = 64 5 = (5)(5)(5) = 125
PROPIEDADES: En este cuadro se muestran algunas de las propiedades de la potenciación en Z.
Propiedad Representación simbólica Ejemplo
3 2 3+2 5
Producto de potencias de igual base 𝑎𝑚 𝑥 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 (–2) x (–2) = (–2) = (–2)
5 2 5–2 3
Cociente de potencias de igual base 𝑎𝑚 ÷ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛 (–4) ÷ (–4) = (–4) = (–4)
Ejercicio 1: Utiliza las propiedades de potenciación y Ejercicio 2: Utiliza las propiedades de potenciación y
resuelve (Ahora, ¡Hazlo tú!) resuelve (Ahora, ¡Hazlo tú!)
63 𝑥 73 𝑥 65 𝑥 74 (−3)10 𝑥 (−5)16 𝑥 (−3)8 𝑥 (−5)24 𝑥 (−3)6
A= B=
75 𝑥 67 (−3)13 𝑥 (−5)22 𝑥 (−3)9 𝑥 (−5)15
Resolver: Resolver:
Ejercicio 3: Utiliza las propiedades de potenciación y Ejercicio 4: Utiliza las propiedades de potenciación y
resuelve (Ahora, ¡Hazlo tú!) resuelve (Ahora, ¡Hazlo tú!)
34 𝑥 23 𝑥 32 𝑥 24 243 𝑥 625 𝑥 128
C= D=
16 𝑥 81 64 𝑥 27 𝑥 125
Resolver: Resolver:
IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (¡HAZLO TÚ!)
a. Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “A”? ………………………………………………………………….
b. Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “P”? ………………………………………………………………….
c. ¿Cuál es el reto de la situación significativa? ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (¡HAZLO TÚ!)
A. ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar? B. ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?
Utiliza las propiedades de la potenciación y Utiliza las propiedades de la potenciación y
resuelve. resuelve.
VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
Lo Estoy en Estoy en
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS
logré proceso inicio
Comunique mi comprensión sobre la definición de potenciación de números enteros.
Hallé la potencia de números enteros donde la base es negativa y el exponente es par.
Hallé la potencia de números enteros donde la base es negativa y el exponente es impar.
Utilice las propiedades de potenciación de números enteros para resolver diversas situaciones
cotidianas.
Prof. Lic. Reymundo Salcedo Valencia
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“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO LA POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS”
Muy bien, ahora para reforzar tus aprendizajes, responde las siguientes preguntas de manera individual.
NIVEL: BÁSICO 5. Calcular el valor de “C”
1. Evalúa y resuelve los siguientes casos: C = (−2)3 x 7 – [(−5) + (−1)]2 ÷ (–4)
3 4
a. (−5) + (−3)
8 11
b. b) (−1) + (−1)
2. Evalúa y resuelve los siguientes casos: 6. Calcular el valor de “D”
5 2 3 2
a. (−2) x (−3) D = (−11) – (–6) ÷ [(−4) + (−8)] + (–5)
12 9
b. b) (−1) x (−1)
NIVEL: INTERMEDIO NIVEL: AVANZADO
3. Calcular el valor de “A” 7. Calcular A + B; Donde:
6 2 3
A = – 2 + (– 7) + (– 5) (−5)28 𝑥 (−7)32 𝑥 (−5)54 𝑥 (−7)64 𝑥 (−5)
A=
(−7)49 𝑥 (−5)59 𝑥 (−7)45 𝑥 (−5)22
(−3)18 𝑥 (−2)76 𝑥 (−3) 𝑥 (−3)76 𝑥 (−2)37
B=
(−3)55 𝑥 (−2)37 𝑥 (−3)37 𝑥 (−2)61
4. Calcular el valor de “B” 8. Calcular A + B; Donde:
3 2 2 2
B = – 3 + (– 6) – 7 + (– 5) 36 𝑥 55 𝑥 73
A=
625 𝑥 49 𝑥 81
76 𝑥 38 𝑥 55
B=
729 𝑥 3125 𝑥 2401
Prof. Lic. Reymundo Salcedo Valencia
