“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿POR QUÉ DEBEMOS RESPETARNOS?
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: III CICLO FECHA: …… /…… / 2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de
capacidades evaluación
PERSONAL SOCIAL Identifica con
Convive y participa que acciones
democráticamente - 2°GRADO demuestra
Interactúa con las Delibera sobre asuntos de interés común respeto a sus
personas reconociendo enfatizando en los que se generan durante
que todos tenemos
compañeros.
derechos.
la convivencia diaria en el aula, para Brinda
Construye y asume proponer y participar en actividades ejemplos de
normas y leyes . colectivas orientadas al reconocimiento y que acciones
Maneja conflictos de respeto de sus derechos como niños y debe realizar .
manera constructiva. niñas, a partir de situaciones cotidianas
Delibera sobre asuntos
públicos .
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
Propósito Hoy comprenderemos la importancia del respeto hacia los
demás e identificar acciones respetuosas en su vida diaria.
Evidencia Ficha de aplicación
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros
orientación al bien del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
común materiales, etc.), recursos y materiales.
Enfoque inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos(as)
atención a la diversidad y cada uno(a), evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de las actividades en la sesión.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo
de manera autónoma y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
Meta de aprendizaje: 2°: Participa en la elaboración de acuerdos y normas de
convivencia, respetando las opiniones de sus compañeros y
Educación esforzándose por cumplir lo acordado .
para la
ciudadanía
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
- Saluda a los estudiantes de forma afectiva, realizamos la oración antes de
empezar la clase.
- Cantamos la canción CANTEMOS JUNTOS SOBRE EL RESPETO
https://youtu.be/lmnGfFsCYHw?si=va7i5nhyrAbmGcqu
Si no hay respeto no podemos continuar
Si no hay respeto no podemos continuar
Si tú quiere igualdad para poder trabajar
Entre todos nos vamos a respetar
Si tú quiere igualdad para poder trabajar
Entre todos nos vamos a respetar
Niñas y niños nos tratamos por igual
Niñas y niños nos tratamos por igual
Yo tengo capacidad para poder aportar
Y mis amigos también pueden ayudar.
- Promovemos el diálogo a partir de preguntas: ¿De
qué trata la canción?
- Motívalos a reflexionar sobre el tema: ¿qué tipo de ambiente quisiéramos tener
en el aula?, ¿Cómo se tratan las niñas y niños? ¿Y en tu aula cómo se tratan?
¿Qué tipo de ambiente nos ayudaría a mejorar la convivencia en el aula?
Registra sus respuestas en un papelote.
- Concluye planteando lo siguiente: ¿Por qué debemos respetarnos?
- Comunica el propósito de la sesión:
Hoy comprenderemos la importancia del respeto hacia los demás e identificar
acciones respetuosas en su vida diaria.
Se socializan los criterios de evaluación:
Identifica con que acciones demuestra respeto a sus compañeros.
Brinda ejemplos de que acciones debe realizar
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
PROBLEMATIZACIÓN -------------------------------------------------
Se muestra las siguiente imágenes y comentamos ( anexo 1)
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
Dos niños comparten lápices de
Un niño intenta adelantarse en la fila colores mientras dibujan juntos.
empujando a su compañero
Una niña se ríe burlándose del dibujo Una niña ofrece su mano para ayudar
de su compañera, quien muestra una a su amigo a levantarse del suelo.
expresión de tristeza.
¿Qué ves en cada imagen?
¿Quién está actuando con respeto? ¿Quién no?
¿Cómo se sienten los niños en cada imagen?
¿Te ha pasado algo parecido?
ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION-------------------------------- -
Solicitamos que observen las imágenes anteriores
¿Qué hubieras hecho tú si fueras el niño empujado?
¿Cómo te sentirías si se burlaran de ti?
¿Por qué es importante respetar a los demás?
Los niños identifican y reflexionan sobre comportamientos respetuosos y
no respetuoso
- Indica que después de lo dialogado representen, en un dibujo una situación
donde tú respetes a alguien o alguien te respete a ti.
- Monitorea y acompaña el trabajo de los(as) estudiantes, ayúdales a darse
cuenta cómo se presenta el respeto entre ellos; por ejemplo, podrías decir:
“Cuando algo no me agrada lo expreso con respeto”.
- Solicita que se ubiquen en semicírculo, y presenten su dibujo y expliquen al
grupo clase.
TOMA DE DESICIONES -----------------------------------------------
- Diles que después de dialogar sobre el valor del respeto que se presentan en
el aula, acordaremos algunas acciones que nos permitan actuar con RESPETO.
- Realizamos la actividad: “El árbol del respeto”
1. Se dibuja un árbol grande en la pizarra o se arma con cartulina.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
2. Cada niño recibe una hojita de papel y escribe (o dibuja) una acción que
demuestre respeto. Ejemplos:
o “Saludar a mis amigos.”
o “Esperar mi turno.”
o “No gritar a los demás.”
o “Ayudar a quien lo necesita.”
3. Van colocando sus hojas en el árbol.
- Mencionamos que el cumplimiento del valor del RESPETO, nos permite hacer
de nuestra aula un espacio grato, en el que podamos compartir y aprender en
amonía.
- Este valor también se pueden usar en la casa, con los amigos en la calle, etc
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
- Recuerda con ellos todo el proceso seguido para responder al problema
planteado: ¿por qué tenemos que respetar a los demás ?, ¿Es importante
respetar?, ¿por qué? ¿qué parte de la sesión les gustó más?, ¿por qué lo creen
así?
- Concluye enfatizando que todos debemos practicar el valor del respeto porque
estas nos ayudan a vivir en armonía y aprender mejor.
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendiste hoy?
¿Me fue fácil elaborar una acción que demuestre respeto?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Qué harás diferente a partir de hoy?
ESCALA VALORATIVA
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA Personal social Convive y participa democráticamente
A
ESTUDIANTES CRITERIOS
Identifica con Brinda ejemplos
que acciones de que acciones
demuestra debe realizar.
respeto a sus
compañeros.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
Lograd
Lograd
proces
proces
inicio
inicio
o
Anexo 1
Dos niños comparten
Un niño intenta lápices de colores
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
mientras dibujan juntos.
adelantarse en la fila
empujando a su
compañero.
Una niña se ríe Una niña ofrece su mano
burlándose del dibujo de para ayudar a su amigo
su compañera, quien a levantarse del suelo.
muestra una expresión de
tristeza.
