PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
Escuela Secundaria N° 5 “Gdor. Francisco Galíndez”
CUE/ANEXO: 1000078
Espacio Curricular: CIUDADANIA Y POLÍTICA
Curso: 5 División I Ciclo: Orientado Orientación: Ciencias Naturales
Turno: Mañana
Docente: NANCY ANGELINA GUTIÉRREZ
Ciclo escolar: 2022
FUNDAMENTACIÓN:
La enseñanza de Ciudadanía y política tiene como objetivo brindar herramientas para que el alumno
pueda integrarse como futuro ciudadano en el medio social. Los temas como la política, Estado, formas de
gobierno, sufragio, partidos políticos, participación , derechos humanos y ESI, tienen como columna vertebral la
práctica de valores democráticos tales como la igualdad, libertad, justicia, solidaridad. La vigencia del Estado de
derecho permite que la soberanía popular pueda manifestarse, en este sentido los estudiantes deben conocer y
valorizar la vida democrática. Los contenidos se relacionarán con casos de la vida real, argumentar, manifestar
posturas críticas, debatir, involucrarse de manera natural y valorar estas herramientas para la práctica de la
ciudadanía activa. Los contenidos de derechos humanos deben estudiarse como estudio de casos, su relación con
los contenidos de ESI para el reconocimiento del sujeto de derecho. En estos tiempos de escasez, es necesario
que se problemática la temática del trabajo, la inserción del joven en el mundo laboral, la cultura del trabajo, los
cambios , etc. Un tema que no debe omitirse es la Educación Sexual Integral, en un principio se enfocará al tema
Géneros , pero estará abierto para estudiar cualquier temática según la demanda de los alumnos. Y finalmente los
Derechos humanos, en este último estará presente el trabajo colectivo mediante el estudio de casos actuales.
Las capacidades a desarrollar son: Pensamiento crítico, y Trabajo con otros. Todas ellas se trabajará de
manera interrelacionadas en cada clase, volver a retomar habilidades como lectura comprensiva, síntesis, cuadros,
mapas, espacios de debate e intercambio de saberes. Las clases también es el encuentro con los otros donde
pongo en tensión mis intereses con el de los demás allí comprendo cual son las expectativas del grupo, de los
docentes y de la Institución, trabajar con otros es un constante aprendizaje la práctica de la socialización.
Continuaremos con el uso de recursos como ser los dispositivos tecnológicos como almacenaje de bibliografía,
apuntes, tareas, grupos de wsp , etc., en el aula desarrollaremos algunas instancias de puesta en común mediante
el uso de proyector, afiches, fotocopias. Dada las circunstancias de cada caso como por ejemplo el aislamiento se
prevee el desarrollo de cartillas con actividades de los contenidos mínimos necesarios para la promoción.
La evaluación es constante se utilizará los medios al alcance de los alumnos como ser oratoria, participación
en clases, presentación de carpetas, y los demás instrumentos como pruebas escritas, lecciones orales, cuadros ,
mapas, debate grupal, etc. También se evaluará las trayectorias sociales entre alumnos en la práctica de valores
como el respeto, solidaridad, compromiso y responsabilidad.
CAPACIDADES GENERALES (del MOA):
1. Trabajo con otros: Es la capacidad de interactuar, relacionarse y trabajar con otros de manera adecuada
a la circunstancia y a los propósitos comunes que se pretenden alcanzar. Implica reconocer y valorar al
otro en tanto diferente, escuchar sus ideas y compartir las propias con respeto y tolerancia.
2. Pensamiento crítico: Es la capacidad de adoptar una postura propia y fundada respecto de una
problemática o situación determinada relevante a nivel personal y/o social. Supone analizar e interpretar
datos, evidencias y argumentos para construir juicios razonados y tomar decisiones consecuentes.
También implica valorar la diversidad, atender y respetar las posiciones de otros, reconociendo sus
argumentos.
❖ Reconocer en la práctica del trabajo con otros, un espacio para la escucha activa que permita construir
un itinerario común mediante la investigación, análisis y comunicación de los acuerdos generados
conjuntamente.
❖ Organizar, negociar, programar, acordar y distribuir roles (elegidos, delegados o asignados) de manera
democrática.
❖ Desarrollar un nivel de conciencia como individuo, dentro de la sociedad en la práctica de derechos y
deberes.
❖ Promover la reflexión, el debate, la libertad de ideas y el respeto a las posturas de sus pares en la
construcción del aprendizaje.
EJES FORMATIVOS:
EJE TEMÁTICO N°1: El Estado y la política
La política y lo político. La política como ciencia social. El poder. Estado. Soberanía.
Dictadura. Golpe de Estado. Violación de los Derechos Humanos. Poder y el ejercicio del
poder. El poder político. Autoridad y legitimidad. Tipos y formas de Estado. Nación.
Diversos contextos de nación. ESI : La diversidad de género.
EJE TEMÁTICO N°2: La participación ciudadana.
Ciudadanía y derechos políticos. Participación Política y democrática. Partidos políticos.
El voto. Legitimidad del poder. ESI: Violencia de género.
EJE TEMÁTICO N°3: La organización política del Estado.
Organización política del Estado Nacional, Provincial y Municipal. Derechos humanos y
democracia. Contenidos de ESI: Métodos anticonceptivos. ILE. Aborto.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS:
1. Observación del desempeño del alumno
2. Rúbricas
3. Listas de cotejos
4. Pruebas objetivas.
5. Debates.
6. Mapas conceptuales, cuadros sinópticos.
7. Exposiciones grupales.
8. Lecciones orales.
9. Presentación de carpetas en tiempo y forma.
RECURSOS: Textos, revistas, pizarra, tiza, borrador, imágenes, videos explicativos. Celular, computadora,
internet, correo electrónico, watssApp, libros de textos, diccionarios, afiches, fotocopias, carpeta de apuntes,
portafolio digitales, pendrive, grupos de wsp, páginas de internet, pdf, archivos de diversos formatos
BIBLIOGRAFÍA:
Constitución Nacional Argentina.
Constitución Provincial.
Ordenanza Municipal.
Convención sobre los derechos del niño
Política y ciudadanía. Santillana
Ciencias políticas. Apolinar García.
Ciudadanía y política. Bonardi y otros. El semáforo
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL DOCENTE:
