METODOLOGÍA

DE LA
I N V E S T I G AC I Ó N
I

Ing. Angela Díaz Cadena,

MSc
CONTENIDO
✓ Enfoque Cualitativo
Enfoque o Método Cualitativo

Es aquella que se utiliza preferente o exclusiva información de tipo

cualitativo y cuyo análisis se dirige a lograr descripciones detalladas
de los fenómenos estudiados. La mayoría de estas investigaciones se
centra en la utilización práctica de la investigación. La investigación
cualitativa es el método científico de observación para recopilar
datos no numéricos. Se puede decir que arrojaron datos abstractos,
no tangibles. Se suele considerar técnicas todas aquellas diferentes al
experimento (entrevistas ,encuestas, grupos de discusión o técnicas
de observación y observación participante).
Características:

✓ Los métodos cualitativos no son aplicables.

✓ En muchos casos, se necesita información detallada y observar el comportamiento de una

audiencia objetivo, por lo tanto, los resultados necesarios son descriptivos.

✓ Los resultados cualitativos de la investigación son más descriptivos que predictivos.

✓ El investigador puede construir o apoyar teorías para futuras investigaciones cuantitativas

potenciales. En tal situación, se utilizan métodos de investigación cualitativa para obtener una
conclusión que respalde la teoría o hipótesis que se está estudiando.
Tipos de investigación con método cualitativo

✓ Investigación acción participativa

✓ Investigación Etnográfica

✓ Caso de estudio

✓ Revisión de la literatura.
Investigación AcciónParticipativa

La Investigación de Acción Participativa o IAP forma parte

de una familia de metodologías de investigación
(investigación-acción, aprendizaje-acción, etc.), cuyo objetivo
es perseguir, al mismo tiempo, la acción y los resultados de la
investigación. Esto último se logra mediante la participación
de los sujetos sociales en la investigación, es decir, pasan de
ser los “objetos” de estudio a “sujeto” o protagonista de la
investigación.
Con este énfasis en la acción, este tipo de investigación difiere de los
métodos de investigación de mercado más convencionales, que dan más
importancia a ver desde fuera una intervención como un medio para
entender los acuerdos sociales y organizativos.

De esta manera, la Investigación de Acción Participativa emerge como un

enfoque útil para mejorar la forma en que aprendemos y la forma en que
manejamos procesos de áreas y sectores, como los sociales o ambientales.

En la Investigación Acción Participativa el enfoque es mejorar una situación,

y una

investigación interactiva es parte del proceso para desarrollar conocimiento

público que se sume a las teorías de acción que darán pie a procesos de
colaboración similares.
La Investigación Acción Participativa (IAP) —también llamada Investigación Participativa (IP) o
Investigación Acción (IA) — hace referencia a un conjunto de corrientes y aproximaciones a la investigación
que tienen en común tres pilares:

1. Investigación: creencia en el valor y el poder del conocimiento y el respeto hacia sus distintas
expresiones y maneras de producirlo.

2. Participación: enfatizando los valores democráticos y el derecho a que las personas controlen sus
propias situaciones y destacando la importancia de una relación horizontal entre los investigadores y
los miembros de una comunidad; y

3. Acción: como búsqueda de un cambio que mejore la situación de la comunidad involucrada

Características:

En la Investigación de Acción Participativa, el grupo de personas que la llevan a cabo se involucran en todo
el proceso de investigación, desde el planteamiento de los objetivos, hasta el informe final o conclusión del
proyecto. De esta manera, se observa que las principales características de esta metodología son:
✓ Toma en cuenta los problemas y las necesidades por las cuales atraviesa el grupo de personas, con el fin
de identificar los medios posibles para una rápida y efectiva solución a la problemática.
✓ Exige recopilar datos de diferentes tipos
✓ Vincula la reflexión con la acción
✓ Promueve la comunicación entre todos los participantes
✓ Es por ciclos
Ventajas

✓ Fomenta la colaboración a través de la participación

✓ Desarrolla el conocimiento

✓ Busca la transformación social

✓ Empodera a los participantes

El objetivo de una investigación participativa es la transformación de las condiciones existentes de un

estudio, teniendo como eje la problemática o demandas sociales. Debido a que es un proceso de reflexión
continua, necesita de la participación de los sujetos sociales, cuyas perspectivas diversas promoverán
cambios al enfoque de la investigación y ello podrá generar cambios en el desarrollo del proyecto.
 Ciclo de la investigación Acción

Debe ser visión del futuro (que ayude a potenciar su práctica

Plan actual)
Flexible (ajustarse a los imprevistos)
Estratégico

Implica ser dinámico y tomar decisiones sobre lo que se debe

Acción hacer.

Reunir documentación sistemática y deliberada para tener una

Observar base válida para autoreflexión crítica

Análisis
Analizar la acción utilizando lo que se ha registrado en
Reflexionar la observación. Evaluar para juzgar si los efectos
previstos del propósito se cumplen.,
Espiral del ciclo de la investigación Acción

La espiral de ciclos es el procedimiento base para mejorar

la práctica. Diferentes investigadores en la acción lo han
descrito de forma diferente: como ciclos de acción
reflexiva.

Para lograr el potencial total de mejora y cambio, un ciclo

de investigación-acción no es suficiente. La
implementación satisfactoria de un plan de acción puede
llevar cierto tiempo si requiere ciertos cambios en la
conducta de los participantes.
Fases de la Investigación - Acción

1. Diagnostico

Una vez determinado el problema se requiere de la concreción del mismo, de la forma más precisa posible.
Para ello se realiza el diagnóstico de la situación, puesto que es necesario saber más acerca de cuál es el origen y
evolución de la situación problemática, cuál es la posición de las personas implicadas en la investigación ante

ese problema (conocimientos y experiencias previas, actitudes e intereses), etcétera.

En esta fase es muy importante que ser capaz de describir y comprender lo que realmente se está haciendo, así
como los valores y las metas que sustentan esa realidad. Dependiendo del objeto de investigación se pueden
emplear diversas técnicas e instrumentos que recogen, en la mayoría de los casos, datos directos de
informaciones que reflejaran hechos, objetos, conductas, fenómenos, entre otros.
En esta fase es muy importante que ser capaz de describir y comprender lo que realmente se está haciendo, así
como los valores y las metas que sustentan esa realidad. Dependiendo del objeto de investigación se pueden
emplear diversas técnicas e instrumentos que recogen, en la mayoría de los casos, datos directos de
informaciones que reflejaran hechos, objetos, conductas, fenómenos, entre otros.

2. Desarrollo del plan de acción.

Conocida la realidad y habiendo delimitado el problema, se debe establecer el plan de acción que se va llevar a
cabo. No se debe olvidar que dicho plan no se entiende como algo totalmente cerrado y delimitado; si algo
caracteriza a la I-A es una estructura abierta y flexible.
El plan general que se elabore debe ser lo suficientemente dúctil como para que pueda incorporar aspectos no
previstos en el transcurso de la investigación que podrán ser integrados en las acciones ya establecidas

✓ Describir la situación problemática.

✓ Delimitar los objetivos

✓ Organizar la secuencia de actuación.

✓ Describir cómo se va a relacionar el grupo de investigación con otras personas implicadas o interesadas en
el tema abordado.

✓ Describir cómo se van a controlar las mejoras generadas por la investigación.

3. Acción

Desde esta concepción de la investigación, no tiene sentido el proceso si no es posible llegar a esta fase. La I-A se
desarrolla y planifica con la finalidad esencial de intervenir y poner en marcha cambios que modifique la realidad
estudiada.

La puesta en práctica del plan no es una acción lineal y mecánica; tiene algo de riesgo e incertidumbre. En la acción
se ha de partir de la premisa de que los datos recogidos con los diversos instrumentos, por si mismos, no son
suficientes para establecer relaciones, interpretar y extraer significados relevantes de cara al problema abordado.

Se necesita contextualizar su análisis con un sentido secuencial ya que, junto a la descripción de situaciones
educativas (en las observaciones, entrevistas, y diarios), están los juicios, opiniones, sospechas, dudas,
reflexiones e interpretaciones del investigador, haciendo necesario que el análisis y la elaboración de los datos se
alternen o superpongan en el proceso de investigación.
 Espiral del ciclo de la Investigación Acción

Ciclo 1 Ciclo 2

Plan Plan

Acción Acción

Observar Observar

Reflexión Reflexión
Tipos de diseño etnográfico

Realista o mixtos Críticos Clásicos

✓ Se recolectan datos ✓ Se estudian temas

✓ Investigan grupos
cualitativos y culturales.
marginados con un
cuantitativos. ✓ Se analiza un grupo,
fin de denuncia
ejemplo, comunidad, etc.
✓ Se presentan en datos
poder, justicia, ✓ Ejemplo, creencias,
estadísticos y narrativos.
represión, etc. supersticiones, ritos etc.

Etnográfico Casos culturales

✓ Se enfoca en un elemento
✓ Analizan a una cultura
de la cultura.
desde un aspecto holístico.
✓ Ejemplo, ritos (el jefe
Ejemplo, aspectos
pero solo de una
políticos, económicos., etc.
localidad
Instrumentos para recolectar información.

✓ Entrevistas

✓ Observación

✓ Croquis, mapas, etc.

✓ Diario, libreta, notas, etc.

✓ Grupos focales
Caso de Estudio

Estudio de caso es una herramienta de investigación y una técnica de

aprendizaje que puede ser aplicado en cualquier área de
conocimiento.

El objetivo fundamental de los estudios de caso es conocer y

comprender la particularidad de una situación para distinguir cómo
Técnicas
funcionan las partes y las relaciones con el todo.
✓ Observación
El investigador explora un caso o varios a lo largo del tiempo ✓ Entrevista
recopilando de manera detallada y exhaustiva datos de múltiples ✓ Material visual
fuentes de información. ✓ Documentos e informes
✓ Los objetivos de un estudio de caso se pueden clasificar en:

✓ Objetivos exploratorios: cuyos resultados son usados para

formular una pregunta para iniciar una investigación.

✓ Objetivos descriptivos: ayudan a describir y comprender

mejor un caso en particular.

✓ Objetivos explicativos: orientan para facilitar la

interpretación del caso.
Preparación de un Plan de Estudio. (nunca es un proceso lineal)