Un pictograma es un signo que representa esquemáticamente un
símbolo, objeto real o figura
Es el nombre con el que se denomina a los signos de los sistemas
alfabéticos basados en dibujos significativos. Un pictograma debería ser
enteramente comprensible con sólo tres miradas.
En el diseño de un pictograma deberían suprimirse todos los detalles
superfluos. En la actualidad es entendido como un signo claro y esquemático
que sintetiza un mensaje sobrepasando la barrera del lenguaje; con el
objetivo de informar y/o señalizar.
En los tratamientos para personas con autismo suelen aplicarse el uso
de pictogramas como una herramienta de comunicación y organización, ya
sea en las agendas visuales o en la clarificación de los distintos escenarios
que se encuentran en la casa.
La alerta surge en el uso excesivo de los pictogramas en los
tratamientos y en las adaptaciones que se utilizan, como por ejemplo los
cuentos o leyendas basadas en pictogramas. Los pictogramas deben
aplicarse para garantizar una comunicación que facilite la comprensión del
deseo de la persona estamos tratando. Su aplicación en exceso no suele
favorecer a la estimulación de la fonética de las palabras, sobre todo en los
primeros años de vida. Teniendo presente que muchos de los niños con
diagnóstico de autismo presentan la ecolalia como una base del lenguaje,
utilizar en demasía los pictogramas o abusar de ellos, es incoherente en su
desarrollo, debemos apoyarnos en los pictogramas para favorecer la
comprensión del medio que lo rodea y estructurar su cuerpo en el ambiente,
pero no basar toda la terapia en los pictogramas.
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Una adecuada agenda, elaborada acorde a las necesidades de cada
persona con TEA y con imágenes que favorezcan la fácil comprensión de la
demanda visual, puede ser de diferentes tipos y estas se pueden elaborar
con el equipo terapéutico o tratante en la vida del niño, joven o adulto.
Las distintas imágenes deben poder englobar un escenario dentro del
día de la vida del niño, por ejemplo: lunes, 1° Baño, 2° Desayuno, 3°
Escuela, etc. Luego en cada escenario tendrá su desglosé para organizarlo y
poder favorecer a su desarrollo en el mismo.
No todo pasa por los Pictogramas y no todo es únicamente logro de
los pictogramas, muchas de los avances de los niños son gracias a una
correcta ejecución de los “Padres” y el “Equipo Terapéutico” dentro del
tratamiento que desarrolla la persona con TEA. Los pictogramas deben ser
una herramienta del equipo tratante y generalizada en la vida de la persona
con TEA.
PICTOGRAMAS TABLETAS
Voy a intentar ser breve con mi idea del uso de programas que
faciliten las agendas visuales. Los pictogramas suelen ser tarjetas tangibles
que además de organizar la vida de las personas con autismo, y representar
una acción o escenario, son tangibles y sensorialmente son productivas para
las personas con bajo nivel cognitivo, pero las tabletas no permiten hacer
contacto con las tarjetas y simplemente se representa en una pantalla una
secuencia de imágenes que, con un dedo o un lápiz táctil, el niño, joven o
adulto debe manipular para ir interactuando con la agenda o claves visuales.
Debemos hacer salvaciones en las cuales hay personas que han
podido desarrollar su uso en Tabletas de la misma manera (semejante) que
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en las agendas tangibles. Claro que siempre podemos encontrar
excepciones en estas cuestiones, pero los especialistas no suelen coincidir
en una regla general en esta discusión.
Siempre debemos tener conciencia en las acciones que desarrollamos
en la vida de las personas con TEA, porque un mal paso puede hacernos
retroceder o perder lo que avanzamos en tanto tiempo. Recurrir a los
profesionales idóneos para cada área es siempre un buen consejo, y saber
elegir lo mejor para su hijo o hija es también tan importante como para
ustedes (los padres).
