FUNDAMENTACION

La presente propuesta se orienta a tratar el abordaje de la filosofía como el fundamento de la cultura espiritual de la humanidad,
ya que es necesaria para dar a luz la nueva vida, o para amortiguar los dolores de la caída, en medio del crepúsculo atardeces
(Rafael Morla – filosofía para pensar).

La denominación aulas pluricurso incluye una diversidad de situaciones que comparten la particularidad de que en un mismo
espacio y al mismo tiempo trabajan alumnos matriculados en diferentes años de escolaridad. Responden a esa caracterización
desde aquellas escuelas donde muy pocos alumnos de algunos años de escolaridad forman la matrícula total de la escuela, hasta
las due agrupan de muy diversas formas años diferentes (por ciclo o incluso compensando la cantidad de alumnos de cada
subgrupo, independientemente del ciclo). En todos los casos, la exigencia que se presenta al docente es generar propuestas de
enseñanza diversificados para los distintos años. Cabe consignar que se trata de instituciones que dan respuesta a la demanda
educativa de las comunidades rurales pequeñas, generalmente aisladas, con población dispersa y en su mayoría caracterizadas
por bajos niveles socioeconómicos.

Enseñar filosofía es enseñar y estimular a pensar por cuenta propia, es la búsqueda de sentido y el rechazo a respuestas simples,
para comprender mejor el mundo y para arrojar luz sobre los propios procesos de transformación de los cuáles los alumnos no
son ajenos.

El pensamiento crítico, es decir, un pensamiento que puede extenderse a la experiencia concreta, enfrentar los problemas que
ésta presenta, interpelar las condiciones de posibilidad, cuestionar sus supuestos. “En otros términos, podríamos decir que la
filosofía en la escuela coloca en la superficie aquellos valores, saberes, prácticas y creencias que subyacen a la cotidianeidad y
que la discusión filosófica en las aulas deviene problematización y cuestionamiento compartido de aquel subyacente de la
experiencia común.

Por esta razón, la realización de un tipo de práctica como la filosófica permite que se puedan tomar como puntos de partidas
problemas cercanos a las inquietudes propias de los jóvenes, tales como: la reflexión en torno al ser humano, su lugar en el
mundo, cuestiones acerca de la vida, de la muerte, del bien, el mal, el ser, el parecer, el conocer, etc.; para abordar luego los
problemas y cuestiones propias de la Filosofía que atienden a las diferentes disciplinas: cuestiones propias del Ser (Metafísica y
ontología), cuestiones del conocer (Gnoseología), cuestiones relativas al obrar (ética) etc.

El acercamiento filosófico a los problemas mencionados, no puede plantearse como un recurso didáctico más, sino que se
adoptar como punto de apoyo de una manera de pensar cuestionadora en los estudiantes, para abrir a partir de allí nuevos
campos de significaciones y sentidos.

OBJETIVOS:

 Conocer la importancia de la filosofía en los diferentes quehaceres cotidianos, mediante la problematización de la

misma.
 Reconocer, comprender y aplicar conceptos y procedimientos filosóficos fundamentales del ejercicio y la producción de
textos.
 Comprender la necesidad de un análisis reflexivo de la propia vida para ser conscientes de lo que somos y de lo que
hacemos con nuestra vida.

EXPERIENCIAS DE UNIDAD O EJE (N° RECURSOS CRONOGRAMA EVALUACION CRITERIOS DE BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJE Y NOMBRE – EVALUACIÓN
CONTENIDO)
 Debatir e U 1: LA FILOSOFÍA: - Libros y La evaluación  Prese DEL DOCENTE:
intercambiar Conceptos y apuntes. estará ntaci  Lineamiento
conocimientos y concepto de - Recursos TIC, siempre ón de s
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 Abordaje y amor. La pregunta educativos (tv. durante el jos para la
resoluciones de filosófica y los Videos, transcurso del Prácti Educación
situaciones problemas de la proyector, cursado de la cos sexual
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 Comprensión crítica pensamiento pre - Pizarra, tizas, decir será una tiemp Ministerio
de textos filosóficos filosófico. los afiches y otro tipo evaluación oy de
de sencillez relativa. orígenes del de material similar continua. Sin forma Educación,
 Producir textos filosofar. La actitud que será de embargo, lo . Ciencia y
filosóficos propios, filosófica. utilidad al que se Participaci Tecnología
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argumentaciones Filosofía Antigua: conocimientos según el es orales u  Alcira B.
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para aprender a San Agustín y Sto. como objetivo de ,
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 Confianza y político, decir será de dades n.
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Nuevo
curso de
lógica y
filosofía-
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Kapelusz.
 DI SANZA,
S.,
FERNÁND
EZ, J.E. y
LA PORTA,
P- Filosofía
Edit.
Santillana.
 FRASSINET
I de
GALLO, M-
y
SALATINO,
g.
FILOSOFIA
. Eda
b{usuqeda
reflexiva.
A-Z
Editora-
 DALLERA,
Osvaldo
Alfredo,
Problemas
de
Filosofia-
EDBA.
 COSTA,
Ivana y
DIVENOSA
, Marisa
FILOSOFÍA
.
Enseñanza
Media y
Polimodal.
Edit.
MAIPUE.