SÍLABO

SEMESTRE ACADÉMICO 2025-10

SISTEMA NERVIOSO

DATOS GENERALES

1. FACULTAD(ES) : MEDICINA HUMANA

2. PROGRAMA(S) DE ESTUDIO : MEDICINA HUMANA
3. ASIGNATURA : SISTEMA NERVIOSO
4. MODALIDAD : PRESENCIAL
5. CÓDIGO : MEHU-824
6. CICLO DE ESTUDIOS : III
7. CRÉDITOS :6
8. NIVEL : PREGRADO
9. TOTAL DE HORAS SEMESTRALES : 153
10. TOTAL DE HORAS SEMANALES :9
11. FECHA DE INICIO : 24.03.2025
12. FECHA DE CULMINACIÓN : 19.07.2025
13. DURACIÓN EN SEMANAS : 17
14. PRERREQUISITOS : :( CIEN-738 O CIEN -663 O CIEN -639 O CIEN-579 O
CIEN-403 O CIEN -108 O CIEN -109 O CIEN-104) (Y
MEHU 102 MEHU-414 O CIEN-430 O CIEN-199 ) (Y
MEHU-819 O MEHU-507 O MEHU-413 O CIEN-429 O
CIEN-115) (Y MEHU-820 O MEHU-200 O MEHU-101 O
MEHU-103)
15. DOCENTE(ES) : LEIVA BECERRA,WALTER ENRRIQUE, MARTELL
VARGAS, ALEX BERTI; MORACHIMO GARCIA,
VERONICA OFELIA; SANCHEZ POLO, EDWIN ELOY;
GELDRES, FERNANDO; GUZMAN ALVAREZ, SANDRA;
ANTICONA LEON, ARTURO; CHAU TORRES, CHRISTIAN
FELIPE; ROJAS DELGADO, GONZALO LEONIDAS;

[Link] INSTITUCIONAL abocanegrac@[Link], amartellv1@[Link],

esanchezp7@[Link], vmorachimog1@[Link],
wleivab@[Link]

II SUMILLA
El curso de SISTEMA NERVIOSO es un curso básico, teórico-práctico, que integra la Anatomía,
Histología, Embriología y Fisiología. El curso está orientado al estudio del desarrollo, estructura y
función del sistema nervioso; que permita al estudiante integrar y explicar en el área clínica los
mecanismos de regulación básica del organismo comprendiendo las bases patológicas. Articula
de manera ágil la teoría con un fuerte componente práctico en laboratorio y en aula fomentando
el trabajo en equipo; asi mismo relaciona con otros sistemas del cuerpo humano y con el medio
ambiente. Está organizado en dos unidades .

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

1
 El aporte de los aprendizajes planificados en la presente asignatura es funcional al logro de las
siguientes competencias genéricas y subcompetencias del perfil de egreso:

COMPETENCIA GENÉRICA SUB COMPETENCIAS

Está orientada a la adquisición de
conocimientos, así como a la formación y
CG1. Busca desarrollar en el estudiante la habilidades con actitudes que le permiten
interpretación y explicación de los mecanismos una adecuada vinculación básico-clínica,
morfofisiológicos de los aparatos y sistemas del partiendo del concepto estructura-función.
cuerpo humano, en condiciones de salud y de
enfermedad, desde un enfoque macro y micro
Aplicar las bases científicas, tecnológicas y
celular.
humanísticas para la solución de problemas
de salud de la comunidad.

COMPETENCIA ESPECIFICA SUB COMPETENCIA

CE.1 Lograr competencias preclínicas que

Identificar e integrar los vínculos
servirá de base para sus estudios en el área
conceptuales anatómicos fisiológicos e
clínica. Así mismo identificar las diferentes
histoembriológicos en el sistema nervioso
alteraciones que se producen desde su
estructura y función.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: LAS BASES MORFOFISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO Y FUNCIONES

SUPERIORES
Duración: de la semana 01 a la semana 08

1. Resultados de aprendizaje:
a. Entiende, comprende, interpreta y explica la estructura y función del sistemas nervioso
en sus niveles macro y microscópico, dando énfasis a los mecanismos de regulación
anatomo-fisiológico de los mismos, en forma particular e integrada en condiciones
normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones fisiopatológicas del ser
humano a partir de un caso clínico
b. Identifica y explica a nivel macro y microscópico el desarrollo, estructura y función de la
médula espinal, troncoencéfalo, órgano vestíbulo coclear, órgano de la visión, Vías
sensitivas y Motoras, precisando manifestaciones de función o disfunción de las mismas
a partir de las exposiciones y las guías de práctica.
2. Actitudes
• Participa activamente en el trabajo individual y/o grupal dentro de un marco de respeto,
tolerancia y apertura ante la diversidad de opiniones en el salón de clase y laboratorio.

• Demuestra disposición emprendedora, cooperativa y sentido de organización en el salón

de clase y laboratorio.
3. Contenidos específicos y actividades de enseñanza y aprendizaje:

2
SEMANA CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- TEORIA
- Presentación docente.
- presentación del syllabus:
resultados de aprendizaje y actitudes;
- EMBRIOLOGIA: Desarrollo embriológico
unidades de aprendizaje; estrategias;
del tubo neural. Principales cambios en
evaluación y tutoría académica
la morfología Externa e interna del tubo
- Desarrollo de la conferencia
[Link]énesis y su expresión
- Interacción de docente y estudiantes con
particular en el desarrollo de la medula
preguntas y respuestas de manera directa
espinal. Malformaciones congénitas.
(examen oral de la semana)
- HISTOLOGÍA Estructura histológica de la
1 - elección de delegados
medula espinal: Neurona-Sustancia gris
- PRACTICA
y blanca.
- Practica en laboratorio: Reconoce
FISIOLOGÍA neurona, potencial de
malformaciones en fetos . identifica
membrana en reposo, acción,
laminas en el microscopio. Observa en un
transmisión sináptica y de unión.
experimento el potencial de membrana.
Potenciales post sinápticos excitatorios
- Práctica en aula: a partir de un caso clínico
e inhibitorios.
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta y concluye

TEORIA
- ANATOMÍA Configuración externa y - Recuperación de lo aprendido en la clase
raíces espinales de la Médula Espinal, de la semana anterior
irrigación arterial, drenaje venoso. - Desarrollo de la conferencia
Configuración interna, y - Interacción de docente y estudiantes con
sistematización de la Médula Espinal. La preguntas y respuestas de manera directa
Médula como órgano segmentario y vía (examen oral de la semana)
2 de paso. Vías ascendentes y - PRACTICA
descendentes. - Práctica en laboratorio: revisa piezas
- HISTOLOGÍA anatómicas macro y microscópicas,
- Receptores de la sensibilidad general. analiza , interpreta y resume
Concepto. Tipos. Estructura histológica - identifica la médula espinal analiza e
general. Neuroglia. Ganglio raquídeo. interpreta
- FISIOLOGÍA Neurotrasmisores - Práctica en aula: a partir de un caso clínico
neuromoduladores y receptores revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta y concluye
TEORIA
- examen semana 1, 2 y 3/ 20 preguntas,
tiempo: 25 minutos
- FISIOLOGÍA Concepto del sistema
- Recuperación de lo aprendido en la clase
sensorial, Transducción de los estímulos
de la semana anterior
Elementos del estímulo (Modalidad,
- Desarrollo de la conferencia : fisiología
intensidad, duración y tiempo). Vías
- Se explica los contenidos conceptuales de
ascendentes. Arco reflejo:
la semana.
monosinápticos y polisinápticos.
- interacción de docente y estudiantes con
Componentes mecanoceptivos,
preguntas y respuestas de manera directa
nociceptivos y termoceptivos.
3 (examen oral de la semana)
Organización funcional de las vías.
- PRACTICA
Importancia biológica y médica del
- Práctica en laboratorio: esquematiza las
dolor. Tipos de dolor y alteración de las
vias, experimenta el arco refejo.
capacidades funcionales de las vías
Evaluación clínica
- APLICACIÓN CLÍNICA: TIPOS DE
- ¿Cómo está organizado y cuáles son los
SENSIBILIDAD Y SU EVALUACIÓN
componentes principales de la vía
CLÍNICA: superficial, profunda y
sensitiva? Analiza y responde el foro:
combinadas o corticales.
¿Cómo está organizado y cuáles son los
- SÍNDROMES MEDULARES
componentes principales de la vía del
dolor?
-

3
 - Práctica en aula: a partir de un caso clínico
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta y concluye
TEORIA
- Recuperación de lo aprendido en la clase
de la semana anterior
- EMBRIOLOGIA: Origen y desarrollo del
- Desarrollo de la conferencia :
tronco encefálico. nervios craneales y
embriología, anatomía y fisiología
malformaciones.
- Se explica los contenidos conceptuales de
- ANATOMÍA
la semana.
Tronco encefálico. Sustancia reticular.
- Actividades de aplicación:
Situación configuración externa e
- interacción de docente y estudiantes con
interna. IV ventrículo, tronco como
preguntas y respuestas de manera directa
4 órgano segmentario y vía de paso
(examen oral de la semana)
Sistematización interna del
- PRACTICA
mesencéfalo, puente y bulbo raquídeo.
- Práctica en laboratorio: revisa piezas
- SÍNDROMES TRONCALES: Síndromes
antómicas, macro y microscópicas analiza
bulbares medial y lateral, síndromes
, interpreta y resume
pontinos ventrales, posteriores y
- identifica el tronco encefálico en piezas
paramedianos y laterales, síndromes
anatómicas , analiza e interpreta
mesencefálicos.
Práctica en aula: a partir de un caso clínico
TUTORIA
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta tipos de dolor y alteración
funcional de la vía.
- EMBRIOLOGIA: Origen y desarrollo del
oído interno, medio y externo. Origen y TEORIA
desarrollo de los componentes neurales - Recuperación de lo aprendido en la clase
del olfato y gusto. malformaciones. de la semana anterior
- HISTOLOGÍA - Desarrollo de la conferencia :
Mucosa Olfatoria. Corpúsculos embriología, histología ,anatomía y
gustativos. Oído interno. Crestas fisiología
ampulares y máculas saculares y - Se explica los contenidos conceptuales de
utriculares. Órgano de Corti. la semana.
- ANATOMÍA - Actividades de aplicación:
Órgano vestíbulo-coclear. Oído - Analiza y responde el foro: ¿Cuáles son los
externo, oído medio y oído interno. Vía componentes principales de la vía
5 auditiva auditiva?
- interacción de docente y estudiantes con
- FISIOLOGÍA preguntas y respuestas de manera directa
Fisiología Auditiva y vestibular. (examen oral de la semana)
Alteraciones. Reflejo de atenuación del - PRACTICA
sonido. Ajuste de impedancia. - Práctica en laboratorio: identifica
Transducción de la onda sonora en estructuras del oído en piezas anatómicas
electromecánica. Respuesta a la humanas. macro y microscópicas analiza
aceleración linear y angular del aparato e interpreta fisiología del oído.
vestibular. Sistema Gustativo y - Práctica en aula: a partir de un caso clínico
Olfatorio revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta la vía de la audición y
equilibrio.
TEORIA
- EMBRIOLOGIA: Origen y desarrollo del - examen semana 4, 5 y 6 / 20 preguntas,
ojo y sus anexos. Malformaciones tiempo: 25 minutos
congénitas - Recuperación de lo aprendido en la clase
- HISTOLOGIA: Estructura histológica del de la semana anterior
ojo y anexos. Retina. - Desarrollo de la conferencia :
ANATOMIA: Órgano de la visión, embriología, histología, anatomía y
6 situación. Configuración. Núcleo fisiología
interno y membranas envolventes. - Se explica los contenidos conceptuales de
Organización funcional de la vía. la semana.
FISIOLOGIA: Vía visual central y - Actividades de aplicación:
periférica. Óptica de los medios - Analiza y responde el foro: ? ¿Cómo está
refringentes. organizado y cuáles son los principales
componentes de la vía visual? ¿Cómo es
el mecanismo de la visión?

4
 - Analiza y realiza mapa conceptual sobre la
vía de la visión
- interacción de docente y estudiantes con
preguntas y respuestas de manera directa
(examen oral de la semana)
- PRACTICA
- Práctica en laboratorio: diseca un ojo de
buey e identifica estructuras. macro y
microscópicas Fisiología del ojo.
- Práctica en aula: a partir de un caso clínico
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta la vía visual central y
periférica.
TEORIA
- Recuperación de lo aprendido en la clase
de la semana anterior
- ANATOMIA - Desarrollo de la conferencia : anatomía y
Centros y vías motoras. Caracterización fisiología
general. Sistemas motor, piramidal y - Se explica los contenidos conceptuales de
extrapiramidal. Vías la semana.
corticopontocerebelosas y Cerebelosas - Actividades de aplicación:
de control motor. - Analiza y responde el foro: ? ¿Cómo está
- FISIOLOGIA organizado y cuáles son los principales
Organización general de los sistemas de componentes de la vía motora? . Analiza
control motor. Reflejos Medulares y realiza mapa conceptual sobre la vía
7 Somáticos. Tono muscular. Reflejo motora
tendinoso. Reflejo flexor y extensor - interacción de docente y estudiantes con
cruzado. Organización y funciones preguntas y respuestas de manera directa
generales de la formación reticular y los (examen oral de la semana)
núcleos basales en el control del tono - PRACTICA
muscular esquelético y el movimiento. - Práctica en laboratorio: identifica en
Función motora de la corteza cerebral. piezas anatómicas de humano, macro y
Áreas. Signos de lesión de neurona microscópicas. los componentes de la via
motora central y periférica. motora. Evalua reflejos y videos
TUTORIA - Práctica en aula: a partir de un caso clínico
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta la vía visual motora, piramidal
y extrapiramidal
EXAMEN REZAGADOS
8 EXAMEN PARCIAL I: 14.05.2025 4pm
CONTENIDO : UNIDAD I 1° a 7° semana.

UNIDAD 02: LAS BASES MORFOFISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO Y FUNCIONES

SUPERIORES
De la semana 09 a la semana 17
1. Resultados de aprendizaje:
a. Identifica y explica a nivel macro y microscópico el desarrollo, estructura y función de los
pares craneales, Sistema Neurovegetativo y Sistema Sensorial, Cerebro y su vascularización,
sistema límbico y memoria, precisando manifestaciones de función o disfunción de las
mismas a partir de las exposiciones, casos clínicos y las guías de práctica.

2. Actitudes
• Participa activamente en el trabajo individual y/o grupal dentro de un marco de
respeto, tolerancia y apertura ante la diversidad de opiniones en el salón de clase y
laboratorio.
• Demuestra disposición emprendedora, Cooperativa y Sentido de Organización en el
salón de clase y laboratorio.

5
 3. Contenidos específicos y actividades de enseñanza y aprendizaje:

SEMANA CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEORIA
- HISTOLOGIA
- Desarrollo de la conferencia : histología
Nervio periférico. Concepto. Estructura
anatomía y fisiología
histológica. Regeneración del nervio.
- Se explica los contenidos conceptuales de
- ANATOMIA
la semana.
Sistema nervioso periférico somático.
- Actividades de aplicación:
Concepto, Composición. Nervios
- Analiza y responde el foro: ? ¿Cómo está
craneales. Orígenes real y aparente.
organizado y cuáles son los principales
Trayecto y territorios De inervación.
componentes de los pares craneles y
Plexo cervical, braquial, lumbar, sacro y
9 realiza mapa conceptual sobre la vía
coxígeo. Constitución, Situación y
- interacción de docente y estudiantes con
relaciones. Principales ramos, trayectos
preguntas y respuestas de manera directa
y territorios de inervación.
(examen oral de la semana)
- FISIOLOGIA
- PRACTICA
Organización general y función.
- Práctica en laboratorio: identifica en
Lesiones del nervio periférico.
piezas anatómicas de humano. macro y
Lesiones de los nervios craneales
microscópicas. los componentes de la via
nucleares, supranucleares e
- Práctica en aula: a partir de un caso clínico
infranucleares
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta la vía de los pares craneales
TEORIA
- Recuperación de lo aprendido en la clase
de la semana anterior.

- Desarrollo de las conferencias:

embriología, histología, anatomía y
- EMBRIOLOGIA: Cresta neural y sistema fisiología
nervioso autónomo. - Se explica los contenidos conceptuales
- HISTOLOGÍA de la semana.
Organización del SNA y ganglios - Actividades de aplicación:
autónomos. - Investiga, lee y se plantea el problema
- ANATOMÍA ¿Cómo es mecanismo de producción de
División anatómica del sistema los reflejos viscerales, a través del
autonómico: simpático y
sistema autonómico en los principales
Parasimpático. Control central y
aparatos y sistemas?
10 periférico. Territorios de inervación
- FISIOLOGÍA - Interacción de docente y estudiantes con
Control nervioso de las funciones preguntas y respuestas de manera
viscerales: Organización funcional del directa (examen oral de la semana)
sistema nervioso autónomo. Efectos -Práctica en laboratorio: experimenta con
simpáticos y parasimpáticos sobre animales de laboratorio los efectos de
diferentes órganos. Efecto de autonómicos. reconoce estructuras
alteraciones del simpático y macro y microscópicas
parasimpático sobre las funciones
viscerales. -Práctica en aula: a partir de un caso
clínico
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta ¿Cómo es el mecanismo de
producción de los reflejos viscerales, a
través del sistema autonómico en los
principales aparatos y sistemas?

EMBRIOLOGIA: Origen y desarrollo del TEORIA

Cerebelo. malformaciones - examen semana 9, 10 y 11/ 20
11 - HISTOLOGÍA preguntas, tiempo: 25 minutos
Cortezacerebelosa. - Recuperación de lo aprendido en la clase
de la semana anterior.
- ANATOMÍA

6
 Cerebelo. Situación, configuración - Desarrollo de las conferencias:
externa e interna, conexiones. embriología, histología, anatomía y
Irrigación y drenaje. fisiología
- FISIOLOGÍA - Se explica los contenidos conceptuales
Organización funcional del cerebelo. de la semana
Circuito neuronal del cerebelo. Unidad - Retroalimentación:
funcional del cerebelo. Vias - Actividades de aplicación:
cerebelosas. Lesiones cerebelosas. - Se plantea el problema¿Cómo está
organizado macroscópicamente el
cerebelo? ¿Cómo interactúan la vía
directa e indirecta del circuito motor
para generar movimiento coordinado?
- Interacción de docente y estudiantes con
preguntas y respuestas de manera
directa ( examen oral de la semana)
-Práctica en laboratorio: reconoce
estructuras en piezas anatómicos
humanas macro y
microscó[Link] con paloma.
-Práctica en aula: a partir de un caso
clínico revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta sobre las lesiones cerebelosas

TEORIA
- Recuperación de lo aprendido en la clase
de la semana anterior.
- EMBRIOLOGIA: Diencéfalo y
- Desarrollo de las conferencias:
malformaciones
embriología, histología, anatomía y
- HISTOLOGÍA
fisiología
Núcleos de la Base y sustancia negra.
- Se explica los contenidos conceptuales
- ANATOMÍA
de la semana
Diencéfalo. Situación. Porciones.
- Actividades de aplicación:
Configuración externa. Tálamo.
Se plantea el problema¿Cómo está
Configuración Interna. Conexiones. III
organizado macroscópicamente el
ventrículo. Situación. Configuración.
diencefalo?
12 Comunicaciones. Estructuras
- Interacción de docente y estudiantes con
comisurales, situación. Núcleos
basales, situación. Fibras de asociación, preguntas y respuestas de manera
comisurales y de proyección. Capsula directa (examen oral de la semana)
interna. Centros y vías aferentes.
- FISIOLOGÍA -Práctica de laboratorio: en la clase
Ganglios basales. Neurotransmisores. práctica identifica macro y
Vía directa e indirecta del circuito microscópicamente estructuras y
motor. Enfermedad de Parkinson y sistemas y debate lo aprendido
trastorno del movimiento. -Práctica en aula: a partir de un caso
clínico revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta sobre las lesiones del
diencéfalo
- EMBRIOLOGIA: Telencéfalo y TEORIA
malformaciones - Desarrollo de las conferencias:
- HISTOLOGÍA embriología, histología, anatomía y
Corteza cerebral. Meninges. fisiología
- ANATOMÍA Telencéfalo: situación, - Se explica los contenidos conceptuales
porciones palio, surcos y giros. Corteza de la semana
cerebral y áreas corticales. Líquido
13 - Actividades de aplicación:
cerebroespinal. Circulación.
Duramadre. Expansiones. Senos - ¿Cómo está conformado macro y
venosos. Aracnoides. Piamadre. microscópicamente la corteza cerebral y
Espacios meníngeos. Vascularización las áreas corticales?
del encéfalo. Constitución del círculo - Interacción de docente y estudiantes con
arterial del cerebro. Arteria cerebral preguntas y respuestas de manera
anterior, media y posterior.
directa (examen oral de la semana)

7
 - PRÁCTICA: Práctica en laboratorio:
identifica en piezas anatómicas del
cerebro humano macro y
microscópicamente
Práctica en aula: a partir de un caso clínico
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta
TEORIA

- Examen semana 12, 13 y 14/ 20

preguntas, tiempo: 25 minutos
- Desarrollo de las conferencias: anatomía
y fisiología
- FISIOLOGÍA Áreas de asociación. - Se explica los contenidos conceptuales
Subáreas funcionales específicas de la de la semana
corteza cerebral. Lesiones. Vías - Actividades de aplicación:
cerebrales para la percepción de una
palabra oída o escrita y su evocación - ¿Cómo está conformado la
14 posterior. Hemisferio dominante, vascularización del encéfalo?
Afasias, agnosia, apraxia - Interacción de docente y estudiantes con
- SÍNDROMES VASCULARES preguntas y respuestas de manera
directa ( examen oral de la semana)
- PRÁCTICA:
TUTORIA
- Práctica en laboratorio: identifica en
piezas anatómicas de humano su
vascularización. macro y
microscópicamente.
- Práctica en aula: a partir de un caso clínico
revisa los sindromes vasculares
TEORIA
- Desarrollo de las conferencias: anatomía
y fisiología
- Se explica los contenidos conceptuales
de la semana
- Actividades de aplicación:

- ¿Cómo está organizado funcionalmente y

- ANATOMÍA Sistema Límbico. cuál es la participación del sistema
Porciones. límbico en las respuestas emocionales e
- FISIOLOGÍA Sistema Límbico. instintivas?
Generación de las emociones. - Interacción de docente y estudiantes con
15 Sueño y vigilia Aprendizaje y Memoria. preguntas y respuestas de manera
Clasificación. Mecanismos de la directa (examen oral de la semana)
memoria a corto plazo, intermedia y
largo plazo. - Práctica en laboratorio: identifica en
piezas anatómicas de humano. macro y
microscópicamente. los componentes
del sistema límbico
- Práctica en aula: a partir de un caso clínico
revisa sus conocimientos, analiza,
interpreta ¿Cuáles son los mecanismos
neurales involucrados en el ciclo del
sueño y la vigilia?

EXAMEN REZAGADOS
16 EXAMEN FINAL II UNIDAD: 9.07.2025 4pm
CONTENIDO: UNIDAD II 9° a 15° semana.
17 EXAMEN SUSTITUTORIO : CONTENIDO semana 1 a la 15
Ingreso de notas al aula virtual

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

8
 Para el cumplimiento de los objetivos y productos planificados en el curso utilizaremos las
siguientes estrategias metodológicas;

- Búsqueda y organización de la información de fuentes electrónicas.

- Presentaciones, artículos online, etc.
- Clases magistrales presenciales
- conferencias online, videos.
- Preguntas de Grupo: google drive, etc.
- Tutoría presencial /online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.
- Estudio de casos.
- Aprendizaje basado en casos clínicos
- Investigación bibliográfica.
- Debate.
- disección de cadáveres
- Trabajo en equipo.
- otros

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

- Plataformas virtuales UPAO (CANVAS, Aula Virtual);
- Plataforma Zoom;
- Google Drive;
- Centro de información y Biblioteca virtual.
- aulas, laboratorios, talleres, simuladores, aulas especializadas; materiales e insumos
según el tema

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático permanente,
teórico-práctico, de acuerdo con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD 1

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Interpreta y explica la estructura y función del

sistemas nervioso en sus niveles macro y
microscópico, dando énfasis a los mecanismos
de regulación anatomo-fisiológico de los Evaluación de producto Rúbrica
mismos, en forma particular e integrada en Evaluación de la Lista de cotejo
condiciones normales, que le sirva de base para exposición Examen semanal
interpretar las condiciones fisiopatológicas del
ser humano a partir de un caso clínico

Identifica el desarrollo embriológico y la

microestructura del sistema nervioso. identifica
y explica la estructura y función de médula Rúbrica
Evaluación de producto
espinal, troncoencéfalo, oído, ojo , vías Lista de cotejo
Evaluación de exposición
sensitivas y Motoras, precisando Examen semanal
manifestaciones de función o disfunción de las
mismas
EVALUACIÓN PARCIAL Evaluación parcial Evaluación parcial

9
UNIDAD 2

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

a. Identifica y explica a nivel macro y

microscópico el desarrollo, estructura y función
de los pares craneales, sistema nervioso
autónomo, diencéfalo, cerebelo, corteza Rúbrica
Evaluación de producto
cerebral, vascularización y sistema límbico y Lista de cotejo
Evaluación de exposición
memoria. precisando manifestaciones de Examen semanal
función o disfunción de los mismos a partir de
sus fundamentos teóricos y prácticos

EVALUACIÓN FINAL Evaluación final Evaluación final

1.-COMPONENTES DE EVALUACIÓN
PROMEDIO DE INTEGRADORES: equivale al 50% de la nota de EP y se desglosa en 90% de la nota
de la evaluación escrita (*) + 10% de la nota de la evaluación oral (**)

■ (*) Es el promedio de los exámenes escritos integradores tomados en las semanas 3 y 6 en

unidad 1 y semana 11 y 14 en unidad 2, equivalente al 90% de la nota. La evaluación
escrita se tomará en las horas de su clase teórica sobre el contenido de las semanas
correspondientes. La calificación será vigesimal, 20 preguntas para 25 minutos de desarrollo
del examen.
■ (**) Es el promedio de la exposición y/o intervención oral equivalente al 10% de la nota. Se
evaluará durante las clases teóricas de forma oral sobre el tema del día. La calificación será
vigesimal ; de no tener ninguna intervención la nota será cero.

PROMEDIO PRACTICO: equivale al 50% de la nota de EP y se desglosa en 30% de la nota de la

práctica en laboratorio (*) + 20% de la nota de la práctica en aula (**)

▪ (*) Práctica en laboratorio: se realiza identificación de muestras cadavéricas

provenientes del servicio de donación de cuerpos, experimentos que simulan la fisiología
humana, identificación de la microestructura de órganos a través de láminas vistas al
microscopio. Anatomía radiológica del sistema nervioso.
Componentes de la evaluación : pretest 15% (5 preguntas hasta 10 puntos)
práctica 15% ( hasta 10 puntos según rúbrica).
▪ (*) Práctica en aula: se aplicará la metodología de aprendizaje basado en un caso clínico
real o elaborado relacionado con el contenido de las clases teóricas de la semana; los
alumnos trabajarán las preguntas formuladas individualmente o en grupos reducidos y
se discuten las respuestas ( en el contexto embriológico, histológico, anatómico y

10
 fisiológico según se requiera) . El docente participa activamente en su desarrollo y tiene
como elemento central al debate. La evaluación es hasta 20 puntos según rubrica.

1.1.-PROCESOS
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 20%
promedio de integradores (0.5 PI)
promedio practico (0.5 PP)
EVALUACION PARCIAL TEORIA (EVP) 30%
EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 20%
promedio integradores (0.5 PI)
promedio practico (0.5 PP)
EVALUACION FINAL (EVF) 30%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = 0.5 PI + 0.5 PP
2. Segunda nota de proceso (EP2):
- EP2 = 0.5 PI + 0.5 PP
NOTA PROMOCIONAL (PROMO)
20%*EP1 + 30%*EVP + 20%*EP2 + 30%*EVF
Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

El Examen de Rezagados de Práctica representa a los ítems de dinámica grupal y examen escrito
(pre test) en conjunto. Solo se podrá rendir examen de rezagados máximo de 2 semanas.

Al Examen de Rezagados de Práctica podrán acceder los alumnos que no hubieran rendido en el
primer momento previa justificación gestionada con la Dirección de Escuela de Medicina., previo
pago de recibo de derecho a la opción de rezagados.

El Examen de Rezagados de Integración (Prueba objetiva de Integración) representa a los ítems de

prueba objetiva y participación oral. Al Examen de Rezagados de Integración podrán acceder los
alumnos que no hubieran rendido en el primer momento previa justificación gestionada con la
Dirección de Escuela de Medicina., previo pago de recibo de derecho a la opción de rezagados.
Solo se podrá rendir examen de rezagados máximo de 2 semanas y será evaluado de forma ORAL.

El examen SUSTITUTORIO se rige de acuerdo a las disposiciones de la escuela de medicina humana.

ASISTENCIA A CLASE

• La asistencia a clases de los estudiantes es obligatoria (art. 71)

• La justificación por inasistencia a clases, cualquiera sea la causa, no implica modificar el
registro de asistencia; solamente permite al estudiante presentar o sustentar algún trabajo

11
 académico, realizar prácticas de laboratorio u otras evaluaciones similares o rendir exámenes.
(art. 72)
• Los estudiantes con más del 30% de inasistencias a clases serán inhabilitados por el sistema
en la asignatura (art. 74).

VIII PROGRAMA TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes,

reconoce los logros y oportunidades de mejora de los estudiantes, abordando las dificultades
para lograr los aprendizajes y reconociendo aquello que dominan; y que contribuye a que los
desempeños más bajos puedan superarse, cerrando la brecha entre la situación actual y la
situación ideal a la que debe llegar.

Para el desarrollo de este proceso, el docente considera lo siguiente:

1. Las acciones de retroalimentación (tutoría académica) se desarrollan en las semanas
4, 7 ,y 14 y son ejecutadas por el docente de teoría.
2. El docente previamente reconoce (diagnostica), i) aquello que los estudiantes dominan
y lo que pueden mejorar, ii) quienes demuestran un buen desempeño y quienes
presentan dificultades y iii) cómo pueden alcanzar los aprendizajes esperados.
3. En las sesiones de retroalimentación el docente ejecuta:
• Actividades orientadas a valorar el logro alcanzado de los estudiantes y comunicar
qué pueden hacer para mejorar y lograr el aprendizaje esperado. Se focaliza y revisa
aquellos contenidos donde hayan mostrado mayor dificultad, se aclaran dudas y se
genera un clima favorecedor para el aprendizaje. Se trabaja a través de ejemplos,
casos, prácticas, entre otros, que permitan al estudiante tener la oportunidad de
mejorar y poner en acción lo recibido por el docente; para ello se utilizan diversas
estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
• De ser necesario, se realiza una asesoría en grupos pequeños o individual durante la
sesión de retroalimentación, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, con
énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. De identificarse estudiantes que presentan dificultades específicas que necesitan un
seguimiento individual, el docente envía un reporte vía correo electrónico, al
responsable de tutoría del programa de estudio, especificando los siguientes datos de
los estudiantes: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo
de la atención para que establezca comunicación.
5. Las acciones de tutoría académica desarrolladas, son informadas por el docente a través
del campus virtual, opción Sistema Tutoría, mediante un reporte resultados parciales en
la semana 10 y resultados finales entre las semanas 16 o 17, describiendo las actividades
de retroalimentación que realizó. En dicho reporte, se cargará automáticamente la
relación de estudiantes que recibieron la tutoría académica mediante el registro de
asistencia y el registro auxiliar de notas.

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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USMLE. Step 1. Cell Biology & histology. Kaplan, 2021, New York

USMLE. Step 1. Physiology. Kaplan, 2021, New York

• Videos de
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