PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
● Denominación del Programa de Formación: Elaboración de prendas de vestir sobre medidas
● Código del Programa de Formación: 842200 v. 3
● Nombre del Proyecto: N/A (en construcción)
● Fase del Proyecto: Análisis
● Actividad de Proyecto: PREPARAR RECURSOS TÉCNICOS DE AJUSTE DE PRENDA TENIENDO EN
CUENTA REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y DE CALIDAD.
● Competencia: USO DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS
UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEMANEJO DE
INFORMACIÓN
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar 1: Seleccionar herramientas de tecnologías de la
información y la comunicación (tic), de acuerdo con las necesidades identificadas.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar 2: Usar herramientas TIC, de acuerdo con los
requerimientos, manuales de funcionamiento, procedimientos y estándares.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar 3: Implementar buenas prácticas de uso, de acuerdo con la
tecnología empleada.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar 4: Verificar los resultados obtenidos, de acuerdo con los
requerimientos.
● Duración de la Guía: 48 horas
Horas Directas: 36 Horas Indirectas:12
2. PRESENTACION
Cordial saludo estimado Aprendiz
Le invito a participar activamente en el desarrollo del resultado de aprendizaje: “Seleccionar herramientas
de tecnologías de la información y la comunicación (tic), de acuerdo con las necesidades de procesamiento
de información y comunicación.”; el cual es de gran importancia en el área de programación, algoritmos,
bases de datos y redes de comunicación y tecnologías de gestión en la nube para que se logre aumentar la
competitividad en las empresas.
El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones aplica para la mejora de los procesos
productivos en todos los sectores y brinda herramientas para realizar el diseño de actividades de
aprendizaje integrando TIC orientando al logro de objetivos propuestos dentro del programa de formación..
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Realice las actividades que a continuación se proponen y presente las evidencias solicitadas como
mecanismo de comprobación de sus avances en el proceso de aprendizaje. Recuerde que el interés que
usted ponga en el aprendizaje de esta guía va a depender su crecimiento profesional en la formación
Titulada Técnico Elaboración de prendas de vestir sobre medidas y el conocimiento de las políticas de la
Institución y la utilidad que pueda tenerpara contribuir al rol que desempeña en ella.
Recuerde que cuentas con la colaboración de tus compañeros e Instructor . Comparte e interactúe con
ellos para hacer más agradable el proceso formativo.
.
. 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ambiente Requerido: (Rellenar el que se emplee para el desarrollo de la guía de
aprendizaje)Ambiente convencional:
Ambiente real de aprendizaje:
Laboratorio o taller:
Ambiente dual:
Pluritecnológico:
Ambiente Virtual o simulación: MEET GOGLE y Teams y plataformas autorizadas
Materiales:
Computadores, Televisor, Tablero Acrílico, Marcadores, Internet, Suite Microsoft Office
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
La aparición de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han incidido en las funciones
del sistema de educación y permitido la innovación en la transmisión de saberes nuevos. Así mismo, están
ofreciendo a los estudiantes acceso a fuentes de conocimiento ilimitados, a herramientas multimedia que
permiten ampliar estos conocimientos de información. De esta forma las TIC han transformado el entorno
deaprendizaje actual, pasando de uno tradicional centrado en el docente a uno centrado en el alumno, ya
que el primero ha dejado de ser la principal fuente de información y el principal emisor de conocimiento
para convertirse en un guía o conductor del aprendizaje, y el alumno ha pasado de ser en un receptor
pasivo de información a un elemento que participa activamente en su propio aprendizaje.
A continuación se invita a ingresar al siguiente enlace ;
¿Qué son las TIC_.mp4 - Google Drive y Observar el vídeo: “¿Qué son las TICS en la Colaboración en Línea”
y reflexionar alrededor de las siguiente preguntas:
• ¿Cómo las TICs han transformado la manera de acceder a la Información?
• ¿Cuáles servicios ofrecen las TICs a las nuevas organizaciones?
• ¿Qué beneficios traen las TICs en la vida cotidiana de las personas?
Esta actividad tiene como finalidad encaminar y motivar al aprendiz en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje. El resultado de las reflexiones surgidas puede compartirse voluntariamente en
el foro “Reflexiones del programa”, con el fin de socializar con los compañeros de estudios e instructor
acerca de la temática. Esta actividad de participar en el foro mencionado es obligatoria y es calificable.
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Al realizar la actividad de reflexión inicial es posible que la misma haya generado inquietudes, y muy
seguramente, suscitado alternativas para identificar las competencias y su importancia dentro del proceso de
orientación de un programa de formación. Esta posibilidad de introspección abre el camino hacia un espaciode
contextualización en el que se propicia la identificación y rescate de los saberes que el aprendiz haconstruido
a lo largo de sus particulares vivencias y desempeño laboral.
Es importante tener presente que los conocimientos adquiridos mediante el estudio y aplicación de la
presente guía de aprendizaje, son pieza clave para contextualizar los programas de Formación Profesional,
en el marco de la Formación para el Trabajo y el enfoque de Formación para el Desarrollo
de Competencias; por lo tanto, es preciso avanzar en el proceso, teniendo en cuenta que cada elemento
estudiado es un requisito para el alcance completo de la competencia que propone el programa de formación.
Para ello es importante que el aprendiz en formación tenga en cuenta los siguientes aspectos:
• Fortalecer sus conocimientos mediante la consulta de los materiales de formación y los recursos
disponibles en el ambiente virtual; igualmente, a partir de búsquedas y consultas propias enotras fuentes
de información, las cuales permitan profundizar sobre las temáticas que aborda el programa deformación.
• Desarrollar todas las evidencias requeridas y aplicar el proceso de autoevaluación mediante los
instrumentos de evaluación proporcionados, con el fin de verificar el cumplimiento de las exigencias
pedidas.
• Publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje con el fin de que sean evaluadas por
el instructor; como resultado de esta evaluación recibirá la realimentación de logros alcanzados, de tal
manera que pueda reflexionar frente a su aprendizaje y avance en el proceso formativo.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.
Procedo a mi autodiagnóstico tomando como referencia la situación problémica planteada:
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En el siguiente Gráfico, favor seleccione un número del 1 al 6
1 7 6 2
3 5
De acuerdo al número seleccionado, responda la pregunta conforme a sus conocimientos previos
1 Pregunta : Qué es Google Drive y para que sirve ?
2 Pregunta : Qué Motores de búsqueda conoces ?
3 Pregunta : Cuántos proveedores de correo electrónico usas?
4 Pregunta : Qué programas usas para navegar en internet?
5 Pregunta : Qué programas de chat utilizas?
6 Pregunta : Que aplicaciones Ofimáticas conoces?
[Link]
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Actividad de Aprendizaje 1 . Identificar la importancia de las redes sociales según su aplicación en el
ámbito laboral, académico y/o personal.
A. Para lograr el desarrollo de las actividades de aprendizaje que se proponen, es necesario que el
aprendiz realice la lectura de los materiales de formación y se apropie de los contenidos y
conocimientos dispuestos en los diversos recursos que se encuentran en plataforma virtual, en cada
objeto de aprendizaje (OA) o material de formación, encontrará una actividad didáctica como
instrumento de realimentación que le permitirá verificar el alcance de conocimientos adquiridos,
podrárevisar el mapa orientador de contenidos, analizar el glosario de términos relevantes al tema
de estudio, cotejar la bibliografía para la exploración y seguimiento de la temática desarrollada y
estudiarlos contenidos en general.
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B. Descargue el material de apoyo “Navegadores y Buscadores” y una vez leído y socializado con el
instructor y equipo de trabajo debes verificar tus conocimientos sobre estas herramientas
informáticas aplicando la Evaluación Cognitiva EV_01
C. Descargue el material de apoyo Redes Sociales y Almacenamiento en la Nube y una vez leído y
socializado con el instructor y equipo de trabajo debes crear y habilitar tu cuenta [Link] y
usar el drive de su cuenta para crear el portafolio del Aprendiz Digital y compartir con el Instructor.
D. Descargue la actividad didáctica de cuestionario Actividad Didáctica_2 en su pc y descomprima la
carpeta llamada actividades_2.rar y luego ejecute el documento [Link] y responda el
cuestionario
E. Crear y compartir documentos de aplicaciones ofimáticas (Google Docs, Microsoft Office) en
formatos de texto y excel y power point de acuerdo con las instrucciones del orientador o instructor.
F. Utilizar el almacenamiento en la nube (Google Drive o Microsoft OnDrive o cualquier otro) para
guardar documentos y realizar trabajo colaborativo con los demás integrantes de clase.
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Actividad de Aprendizaje 2. Determinar las herramientas tecnológicas requeridas por el proyecto.
G. Descargue el Material de Apoyo “Herramientas TIC para el trabajo Colaborativo en el entorno
laboral”, durante elproceso de lectura tendrá el acompañamiento del Instructor a través de
encuentros sincrónicos para aclarar dudas e inquietudes.
H. Utilice la red social Facebook e Instagram y Whatsapp para crear una Página de negocios o Fan
Page que posibilite la divulgación y promoción de su emprendimiento o servicios de prendas de
vestir.
I. Mediante la aplicación de Google Docs cree un formulario en línea para proporcionar a los clientes
sobre el servicio de soporte técnico prestado y su evaluación para la respectiva retroalimentación y
optimación de procesos.
J. Exponga a sus compañeros una herramienta TIC de red social que le permita mercadear y
comercializar sus servicios o productos (fan page de Facebook o catálogo de Instagram).
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Presentar de manera digital el Portafolio del Aprendiz SENA compartiendo con el instructor el enlace de
la carpeta en la nube mediante la herramienta TIC Google Drive de acuerdo a las instrucciones del
orientador o instructor.
Aplicar herramientas TIC para el trabajo colaborativo mediante la utilización de Google Docs y Office 365
compartiendo el trabajo realizado mediante estas plataformas.
Elaborar un blog digital mediante una herramienta TIC para el almacenamiento del registro de la
información digital de los servicios de soporte técnico suministrado a clientes internos y externos
Diseñar formularios de recolección de información utilizando herramientas TIC en línea para los servicios
de soporte técnico a los equipos de cómputo y redes de datos..
Para realizar la actividad propuesta usted debe:
• Subir un documento en donde se evidencie el proceso de aprendizaje a través de la plataforma AVA
de LMS Territorium de Sofia plus.
• Almacenar el documento en la carpeta de evidencias del portafolio del aprendiz.*
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Identifica y utiliza herramientas TECNICA:
Conceptos y vocabulario técnico colaborativas en Internet, Formulación de preguntas
general Herramientas TICs. Redes sociales de acuerdo con INSTRUMENTO:
las necesidades de
Cuestionario.
procesamientode información.
Evidencias de Desempeño:
Demuestra capacidad de TECNICA:
• Utiliza motores de búsqueda,
solvencia en el manejo diferentes Valoración de desempeño
navegación,correo electrónico,
herramientas TICs colaborativas INSTRUMENTO:
transferencia de archivos,
chats, blogs, wikis, foros, Lista de Chequeo
trabajo colaborativo, redes
sociales, computación en la
nube de acuerdo con las
necesidades de información y
comunicación..
Evidencias de Producto: Diseñar y TECNICA:
elaborar los formularios y base de Valoración de producto
datos en línea para el registro de • Maneja software específico de INSTRUMENTO:
información digital de los servicios de hoja de cálculo de acuerdo con Lista de Chequeo
soporte técnico las funcionalidades del
programa y las necesidades de
manejo de la información.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Alfabetización informacional: enseñanza que faculta a la persona, cualquiera que sea la actividad que
realice, a buscar, evaluar, utilizar y crear información para lograr sus objetivos personales, sociales,
laborales y de educación
Aplicaciones: son herramientas que le permiten usuarios comunicarse, realizar trámites, entretenerse,
orientarse, aprender, trabajar, informarse y realizar una serie de tareas de manera práctica. Éstas
aplicaciones pueden ser, por ejemplo, los portales de redes sociales o de sitios de noticias para el
servicio de Internet, los sistemas de menús telefónicos cuando se llama a un banco para el servicio de
telefonía móvil, o la banca móvil para el servicio de SMS.
Apps: Versión corta de la palabra Aplicaciones en inglés
Competencia digital: es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la
información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad,
el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad
Comunicación: es el proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes.
Facebook: Es un sitio web formado por muchas redes sociales relacionadas con una escuela,
universidad, trabajo, región, etc. La gente utiliza Facebook para mantenerse al día con sus amigos o
compañeros compartiendo fotos, enlaces, vídeos, entre otros. Cualquier persona puede hacerse
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miembro de Facebook, lo único que se necesita es una dirección de correo electrónico.
[Link]
Google+: es la integración social de todos los productos de Google, donde se puede interactuar con
todos los contactos y los contenidos que ellos generan, es una red social que cuenta con distintas
aplicaciones para compartir: fotos, círculos sociales (definidos por el usuario), videoconferencias y temas
de interés. [Link]/
Informática: conjunto de conocimientos técnicos que se ocupan del tratamiento automático de la
información por medio de computadoras
Innovación: es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la
intención de ser útiles para el incremento de la productividad y la competitividad
Servidor: es un ordenador u otro tipo de equipo informático que se ocupa de suministrar información a
una serie de clientes, ya sean personas u otros dispositivos conectados a el.
Servicios: Los servicios ofrecidos por los operadores hacen uso de la infraestructura y permiten
desarrollar la conectividad digital. Algunos ejemplos de servicios son el servicio de Internet, el servicio
de telefonía móvil o el servicio de mensajes de texto (SMS).
Trabajo colaborativo: es aquel en el cual un grupo de personas intervienen aportando sus ideas y
conocimientos con el objetivo de lograr una meta común.
Trabajo cooperativo: enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas
enuna experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar
lastareas de manera colectiva.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
[Link]
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden
ser consultadas desde la red del SENA. [Link] dar clic en bases de datos y puede
acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano
universitas P&M, Proquest
• [Link]
• [Link]
• [Link]
WEBGRAFIA
Herramientas web 2.0 y estilos de aprendizaje un aporte a los AVA desde
una experiencia investigativa en dos cursos de filosofía. Trilogía 8, pp. 77-92. Recuperado de:
1. [Link]
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Arancibia, M. & Badia, A. (2013). Caracterización y valoración de los usos educativos de las TIC en 10
secuencias didácticas de historia en enseñanza secundaria. Estudios Pedagógicos, XXXIX, pp. 7-
2. 24. Recuperado de: [Link]
3. [Link]/pdf/1701/[Link]
4. [Link]
5. [Link]
aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/
6. [Link]
DIZAJE%20TECNOLOG%C3%8DA%20E%20INFORM%C3%81TICA%2010%C2%[Link]
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Equipo pedagógico Centro CIES Instructores CIES Febrero de 2021
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)
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