UNIVERSIDAD PRIVADA FRANZ TAMAYO Facultad de Ingeniería
Física I-FIS 111 Semestre I-2024
REACCIÓN HUMANA
Nombre del estudiante: Vicente Oscar Claros Mamani
Beymar Mamani Flores
Nombre del docente: Alejandra Aylin Vargas Gómez
Paralelo: 2 / horario: 07:30 - 17:45
Fecha de entrega: 11-03-2024
Resumen. - En el presente informe se muestra los análisis y resultados de los experimentos
realizados en clase acerca de la reacción humana y cinemática, donde se obtuvieron resultados
de t1=0.180 +- 0.003 (s) y t2 = 0.160 +- 0.02 (s), que están en el promedio de reacción visual de
0.20 (s) y que nos llevara a entender la importancia de la física en otras áreas del conocimiento
como es la anatomía humana en este caso.
1. Introducción • Medir el tiempo de reacción de una
persona utilizando el conocimiento
El tiempo de reacción humana es muy útil de caída libre que posee el
en la vida cotidiana ya que nos permite estudiante.
reaccionar ante determinado estimulo y/o • Aplicar los conocimientos
peligro. (Marieb, 2008). En consecuencia, adquiridos referentes al calculo del
el estudio acerca de este tema es muy promedio de una serie de
importante no solo para el conocimiento mediciones con su respectivo error
sino para encontrar aplicaciones en la estándar.
sociedad como, por ejemplo, tablas de
• Realizar el cálculo de la
tiempo para determinar si una persona
incertidumbre de una medición
puede conducir o no, otro ejemplo es la de
indirecta.
determinar si una persona está capacitada
físicamente para determinado trabajo que 2. Fundamento Teórico
exige cierto nivel de reacción. (Marieb,
2008). Siendo así de importante 2.1. Reacción humana desde la
determinar el tiempo de reacción de una anatomía El tiempo de reacción es el
persona, que por estudios previos el tiempo que una persona necesita para
promedio es de 0.20 (s) a una estimulación responder a un determinado estímulo. Este
visual, (Marieb, 2008) por esto el objetivo tiempo ha sido ampliamente estudiado,
de este laboratorio es: tanto en el ámbito deportivo como en la
vida cotidiana, ya que sus implicaciones
Calcular la reacción humana que es un prácticas influyen considerablemente en
estímulo visual, utilizando la ecuación de muchas actividades motoras y cotidianas.
caída libre en el cual usamos (Marieb, 2008)
conocimientos de anatomía humana,
matemática y física para el análisis de Por ejemplo, en el fútbol, un tiempo de
datos y así evidenciar la importancia de la reacción menor permite al portero
física en cualquier proceso o campo responder más rápidamente a un penalti.
académico. Un buen tiempo de reacción puede
permitir a un conductor frenar
rápidamente si un semáforo se pone en
rojo repentinamente. Los tiempos de
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reacción se ven influidos por muchos (Alvarez C. & Huayta C., Física Mecánica,
factores: la edad, el sexo, el estado físico, 2008).
el cansancio, la distracción, el consumo de
alcohol, el tipo de personalidad y el tipo de En física, la caída libre se refiere al
estímulo. movimiento de un objeto en ausencia de
resistencia del aire u otras fuerzas
En el estudio de este tema es importante externas. Es un concepto fundamental que
reconocer la diferencia entre reacción y se utiliza para entender el comportamiento
reflejo. Los reflejos son involuntarios, se de los cuerpos en movimiento.
utilizan para proteger el cuerpo y son más
rápidos que las reacciones. Los reflejos La fórmula para calcular el tiempo en
actúan para ayudar a restablecer la caída libre se basa en la ecuación de
estabilidad funcional normal del cuerpo. movimiento uniformemente acelerado. En
En cambio, una reacción es el resultado de este caso, la aceleración es igual a la
una acción compleja del cerebro, que gravedad, que se representa con la letra
elabora varios datos para controlar «g» y tiene un valor aproximado de 9.8
simultáneamente varios músculos con el m/s^2. La fórmula se puede expresar de la
fin de alcanzar un objetivo. siguiente manera:
Aunque existen muchos tipos de t = √(2h/g)
comunicación entre las neuronas, buena Donde «t» representa el tiempo en
parte de lo que el organismo tiene que segundos y «h» es la altura desde la cual el
hacer todos los días está programado objeto cae en metros. (Serway & Jewett Jr,
como reflejos. Los reflejos son respuestas 2008)
rápidas, involuntarias y predecibles a los
estímulos. Los reflejos tienen lugar en las Es importante recordar que esta fórmula es
vías neuronales denominadas arcos una herramienta útil para calcular el
reflejos. (Marieb, 2008). tiempo en caída libre de los cuerpos, pero
siempre se deben tener en cuenta las
condiciones reales y las limitaciones del
modelo utilizado. (Soria R., 2015)
2.3. Medidas y Errores En las tareas
usuales de experimentación se observa con
frecuencia que varias medidas de la misma
propiedad, bajo las mismas condiciones,
poseen cierta discrepancia unas con otras;
Funciones del Sistema Nervioso así en la determinación del tiempo de
algún evento, como el de la caída de un
objeto a partir del reposo. (Alvarez C. &
2.2. Caída Libre La caída libre de los Huayta C., MEDIDAS Y ERRORES,
cuerpos es un fenómeno fascinante que ha 2014).
intrigado a científicos y curiosos durante
siglos. Desde los experimentos de Galileo El valor reportado debe ser uno solo. Para
hasta las ecuaciones de Newton, entender ellos, los científicos, ingenieros y todos los
cómo se calcula la caída libre de los que de alguna manera están relacionados
objetos ha sido fundamental en la física. con las medidas deben recurrir a la
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estadística. Como ejemplo el valor medio
y error porcentual. 5. Se anoto en una tabla los resultados del
paso anterior.
Formula media aritmética
Formula Error Porcentual
3. Instrumentación, materiales y
métodos
4. Resultados
3.1 Materiales
Una vez obtenido los datos de distancias
• Regla de 30cm. de las reglas se procede a calcular el
• Bolígrafo o lápiz tiempo con la ecuación de caída libre:
• Papel
• Calculadora t = √(2h/g)
Para obtener la siguiente tabla.
3.2 Procedimiento
TABLA 1: DATOS
1. Dentro del mismo grupo se dividió en EXPERIMENTALES PARA OBTENER
parejas. EL TIEMPO DE REACCION DEL
SUJETO A.
2. Una persona sostuvo la regla por un
extremo y la segunda persona colocó los
INTENTO S1(m) t(s)
dedos índice y pulgar en el otro extremo a
1 0,16 0,18
una distancia de un centímetro.
2 0,16 0,18
3. La persona que sostiene la regla soltó la 3 0,18 0,19
misma sin previo aviso.
En la tabla 1 puede verse que N es el número de
repeticiones, x (m) es la distancia en (m) y t(s) son
4. La segunda persona la atrapo, donde sus los distintos tiempos que fueron obtenidos en
dedos indicaron la medida de reacción. (segundos) atraves de la ecuación de caída libre.
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TABLA 2: DATOS
EXPERIMENTALES PARA OBTENER En la tabla 4 puede que calculados los tiempos se
procede a sacar la media aritmética, sacar el tiempo
EL TIEMPO DE REACCION DEL absoluto y finalmente la media absoluta.
SUJETO B.
INTENTO S1(m) t(s) En consecuencia, el tiempo absoluto y
1 0,13 0,16 error del SUJETO A serán:
2 0,15 0,17
3 0,15 0,17 𝒕̅ 𝑨= 0.180 ± 0.003 (s)
En la tabla 2 puede verse que N es el número de
repeticiones, x (m) es la distancia en (m) y t(s) son
los distintos tiempos que fueron obtenidos en En consecuencia, el tiempo absoluto y
(segundos) atraves de la ecuación de caída libre. error del SUJETO B serán:
𝒕̅ 𝑩= 0.160 ± 0.020 (s)
4.1. Análisis de Datos
4.1.1 Tabla de Resumen de Datos
Y para encontrar el error porcentual se
TABLA 3: ANÁLISIS DE DATOS DEL usará la ecuación:
SUJETO A.
t (s) 𝛴𝑖 𝑡𝑖 |𝑡𝑖 − 𝑡̅| 𝛴𝑖 |𝑡𝑖 − 𝑡̅|
𝑡̅ = 𝑑̅ =
𝑁 𝑁
0,18 0,18 |0,18-0,18| 0,003
=0
0,18 0,18 |0,18-0,18| 0,003
=0
0,19 0,18 |0,18-0,18| 0,003
=0
En la tabla 3 puede que calculados los tiempos se
procede a sacar la media aritmética, sacar el tiempo Cuyo resultado será para el SUJETO A:
absoluto y finalmente la media absoluta.
𝟎,𝟎𝟎𝟑
𝑬𝟎⁄ 𝑨 = 𝟎,𝟏𝟖𝟎 × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏, 𝟔𝟕%
𝟎
TABLA 4: ANÁLISIS DE DATOS DEL
SUJETO B.
t (s) 𝛴𝑖 𝑡𝑖 |𝑡𝑖 − 𝑡̅| 𝛴𝑖 |𝑡𝑖 − 𝑡̅| Y cuyo resultado será para el SUJETO B:
𝑡̅ = 𝑑̅ =
𝑁 𝑁
0,16 0,16 |0,16-0,16| = 0,003 𝟎,𝟎𝟐𝟎
0 𝑬𝟎⁄ 𝑩 = 𝟎,𝟏𝟔𝟎 × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟐, 𝟓%
𝟎
0,17 0,16 |0,17-0,16| = 0,003
0,01
0,17 0,16 |0,17-0,16| = 0,003
0,01
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Evidencia del trabajo en Clase un análisis físico experimental como es la
caída libre, nos muestran datos 𝒕̅ 𝑨=
0.180 ± 0.003 (s) y 𝒕̅ 𝑩= 0.160 ± 0.020
𝟎,𝟎𝟎𝟑
(s) y con errores del 𝑬𝟎⁄ 𝑨 = 𝟎,𝟏𝟖𝟎 ×
𝟎
𝟎,𝟎𝟐𝟎
𝟏𝟎𝟎 = 𝟏, 𝟔𝟕% y 𝑬𝟎⁄ 𝑩 = 𝟎,𝟏𝟔𝟎 × 𝟏𝟎𝟎 =
𝟎
𝟏𝟐, 𝟓% que comparados con el promedio
de reacción humana que es de 0.20 (s) de
una estimulación visual, concluimos que
está en el promedio aceptable de acuerdo
con los antecedentes mostrados, y la
importancia del conocimiento teórico de la
anatomía, el análisis matemático y sobre
todo la importancia de la física, para
describir fenómenos que no solo están
encapsulados a un área de conocimiento
Tabla de datos sujeto A de la clase 26 -feb sino la existencia de una estrecha
-2024 correlación entre los campos del
conocimiento.
6. Referencia Bibliográfica
Alvarez C., A., & Huayta C., E. (2008). Física
Mecánica. La Paz: CATACORA.
Alvarez C., A., & Huayta C., E. (2014).
MEDIDAS Y ERRORES. La Paz:
CATACORA.
Marieb, E. N. (2008). Anatomía y Fisiología
Humana. ESPAÑA: PEARSON.
Tabla de datos sujeto B de la clase 26 -feb
-2024 Serway, R., & Jewett Jr, J. (2008). FISICA
PARA CIENCIAS E INGENIERIA.
5. Conclusiones
Mexico DF: CENGACE Learning.
Una vez tomados los datos en la clase y el
Soria R., M. R. (2015). FISICA EXPERIMENTAL
correspondiente análisis y procesamiento
de datos respectivos, se consiguió un error (5TA ed.). La Paz: UNIVERSIDAD
porcentual muy aceptable que nos indica CATOLICA SAN PABLO.
un proceso analítico correcto.
En conclusión, el correspondiente análisis
de una acción biológica del ser humano
como lo es la “reacción humana” llevada a
