N° DE SESIÓN TÍTULO DE LA SESIÓN
1/5 PRACTICAMOS MOVIMIENTOS BÁSICOS CON ARMONÍA Y COORDINACIÓN AL RITMO DE LA MÚSICA PERUANA
EDUCACIÓN 90
ÁREA FÍSICA
GRADO 2do SECCIÓN E TIEMPO
min
FECHA: Del 24 al 28-06-2024
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El Perú con su diversidad cultural nos permite reflexionar sobre el pasado, presente y futuro, con la finalidad de asumir compromisos para la mejora de nuestro
país, desde una actuación como ciudadanos activos, responsables y sujetos de derecho. Uno de ellos es la Identidad y diversidad en sus géneros musicales, es así
que, desde el área de Educación Física, buscamos promover a través de la práctica de actividades físicas aeróbicas y folclóricas de la comunidad el conocimiento,
aceptación y dominio de tu propio cuerpo, además de favorecer las interacciones sociomotrices con las personas de tu entorno, Por otro lado, también te
beneficiará en el desarrollo de capacidades físicas en general, la competencia motriz, la percepción del esquema corporal, la coordinación neuromuscular, el
desarrollo del sentido espacial, el desarrollo del sentido rítmico, la capacidad de control postural, entre otros.
Así mismo este contexto actual que estamos viviendo nos ha llevado a dar una mirada al tipo de alimentación que tenemos y cómo es que nos puede ayudar a
prevenir enfermedades y cuidar nuestra salud.
Para ello, se les planteará como reto responder a estas preguntas:
¿Qué actividades podemos proponer para mejorar nuestras capacidades coordinativas y demostrar el dominio de nuestro cuerpo?
¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad personal y nacional desde la práctica de danzas autóctonas?
ACTIVIDAD COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Practicaremos pasos básicos de Coordina su cuerpo con seguridad y confianza
movimientos siguiendo una secuencia Se desenvuelve de manera al realizar movimientos básicos, con armonía y
Comprende su cuerpo
rítmica. autónoma a través de su fluidez al ritmo de la música peruana.
motricidad
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “En esta actividad, los estudiantes coordinaran y ejecutaran una secuencia de movimientos físicos que requieren equilibrio, flexibilidad,
agilidad, resistencia y control al ritmo de la música peruana”.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES INSTITUCIONALES
COMPETENCI
CAPACIDAD DESEMPEÑO ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
A
Gestiona Integra distintas Enfoque de derechos. La docente promueve la participación de sus
información actividades, Enfoque inclusivo o de Atención a la estudiantes en el diseño y la conducción de las
Se
del entorno actitudes y diversidad. actividades rítmicas con sus compañeros (as).
desenvuelve
virtual conocimientos de Enfoque ambiental. Docentes y estudiantes buscan mejorar su coordinación
en entornos
diversos contextos Enfoque de busca de la excelencia. y habilidades motrices específicas para un mejor
virtuales
socioculturales en Enfoque Intercultural dominio corporal e incremento de su autoconfianza y
generados por
su entorno virtual autoestima.
las se
personal.
desenvuelve
VALORES VICENTINO ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
en entornos
Respeto Saluda cordialmente al ingresar a las clases
virtuales Responsabilidad presenciales; así como al comunicarse entre
generados por
compañeros y docente.
el TIC.
Cumple sus deberes escolares, trabajos y actividades
en forma oportuna
SECUENCIA DIDÁCTICA:
(90 minutos)
Inicio: Problematización, propósito, motivación y saberes previos (15 minutos)
La docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.
Menciónales que hoy se divertirán poniendo en práctica diversas actividades corporales.
Recordamos a los estudiantes que para la práctica de gimnasia rítmica debemos ir con ropa cómoda, elástica y con calcetines. También con el pelo recogido.
La docente presenta el propósito de la sesión: “En esta actividad, los estudiantes coordinaran y ejecutaran una secuencia de movimientos físicos que
requieren equilibrio, flexibilidad, agilidad, resistencia y control al ritmo de la música peruana”.
Mencionamos el criterio de evaluación:
Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al realizar diversos movimientos en diferentes situaciones y entornos al ritmo de diferentes
sonidos.
La docente da la explicación y el dialogo sobre el tema a desarrollar en la sesión.
Presentamos el conflicto cognitivo:
¿Qué es la gimnasia Rítmica?
¿Qué materiales se usará en la gimnasia rítmica?
¿Qué necesitamos para practicar la gimnasia rítmica?
Presentamos la informativa
“GIMNASIA RITMICA”
La Gimnasia Rítmica es un deporte exclusivamente femenino y estrechamente ligado a la estética en el cual se
muestra la sensibilidad frente a la música y los suaves y complejos movimientos, los cuales logran cautivar incluso a la
persona que diga ser más alejada del arte y el deporte.
Es realizada mediante movimientos naturales libres, generalmente acompañados de música orquestada. Excluye
totalmente aquellos ejercicios físicos que requieran violencia o que se ejecuten de manera mecánica.
En la gimnasia rítmica todo movimiento debe ser expresión de la persona en su conjunto y, por ende, afectar por igual
a todas las partes del cuerpo. Los aparatos utilizados son pequeños y están en relación con las características
específicas del mismo ejercicio.
Desde sus inicios, la gimnasia rítmica ha ido unida a lo clásico (música y movimientos), a pesar de que esto ha variado un poco últimamente, nunca dejará
de serlo, ya que en este deporte la mujer se expresa tal como es, llevando la suave música a su interior y reflejándola en maravillosos movimientos.
Desarrollo: Gestión y acompañamiento e interacción de los estudiantes (60 minutos)
Nos dirigimos al campo deportivo.
Realizan ejercicios de calentamiento con música.
Practican diferentes ejercicios de coordinación corporal.
realizamos juntos con los estudiantes 4 secuencias rítmicas.
Ahora se divide la clase en 4 grupos.
recomendamos que cada grupo deberá de crear una secuencia rítmica corporal con una duración no menor a 2
minutos ni mayor de 8 minutos.
Podrán hacer uso del Internet y otros medios referenciales para elaborar su secuencia rítmica. Son libres de
elegir el uso de música peruana, pelotas, cuerdas, picas u otros materiales.
La creación de la secuencia rítmica corporal es grupal, por lo que deberán de poner en marcha “Los criterios para llegar a un consenso”, los cuales
detallamos a continuación: Criterios para llegar a un consenso: o Los acuerdos se toman buscando el bien común, teniendo en cuenta a todos. Es
importante decidir cómo se llegará a tomar la decisión final. Todas y todos los estudiantes participan dando sus opiniones y sugerencias.
Todas las inquietudes y sugerencias deben ser analizadas como una posible solución.
Recomendar a los estudiantes que en las sesiones tendrán la posibilidad de realizar los ajustes y precisiones a la secuencia rítmica de movimiento que
socializarán la última sesión de clase del proyecto integrador.
Los estudiantes comienzan a crear sus secuencias rítmicas.
Le damos el espacio para que cada grupo cree su secuencia rítmica en consenso.
Monitoreamos el avance de cada grupo por separado, haciendo las retroalimentaciones necesarias.
I. Cierre: Evaluación y metacognición (15 minutos)
Reunimos a los estudiantes en círculo e invitamos a responder las siguientes preguntas de reflexión:
Reunimos a los estudiantes en un espacio adecuado para la reflexión, pregúntales:
¿Han logrado determinar cuál es el mensaje que quieren transmitir?
¿Ya tienen determinados los movimientos para la secuencia rítmica? ¿Hay ajustes por hacer?
¿Cuáles son las dificultades que tienen como pendiente a superar? ¿Necesitan algún recurso o material extra?
¿En qué momentos sienten que la secuencia rítmica de percusión corporal recoge las emociones y sentimientos de cada uno de ustedes?”
Orientaciones básicas de higiene y salud.
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA PRODUCTO INSTRUMENTO
Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al realizar diversos Realizaran ejercicios físicos para Secuencia de Lista de cotejo
movimientos en diferentes situaciones y entornos al ritmo de afianzar la coordinación al ritmo de movimientos al ritmo de
diferentes sonidos. la música peruana. música peruana
LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO SÍ NO Retroalimentación
Explica la cantidad de carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales que
son necesarios para mantenerse saludables y para la práctica de actividad física que
ayudan a la mejora de su rendimiento físico y mental.
Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al realizar diversos movimientos en
diferentes situaciones y entornos al ritmo de diferentes sonidos.
Realiza secuencias de movimientos y gestos corporales adaptando su cuerpo para
manifestar sus emociones al ritmo de la música peruana.
Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al realizar diversos movimientos.
crea secuencias de movimientos y gestos corporales adaptando su cuerpo para
manifestar sus emociones a partir del ritmo y la música peruana, incorporando
elementos de gimnasia rítmica.
Cinthia R. CÁRDENAS ESCOBAR Alina S. ADRIANO ÑAHUIN Amparo H. ESPÍRITU ROCCA Sor. Rosita POVIS TEMBLADERA
PROFESORA COORDINADORA PEDAGÓGICA SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL DIRECTORA
