“AÑO DEL SERVICIO Y AMOR AL PRÓJIMO EN CIRCA”
CIRCA 2024: ¡El AMOR GUIE NUESTRO CAMINAR!
SESIÓN N°5
“I CAN PLAY SOCCER”
I. “INFORMACIÓN GENERAL
GRADO-
ÁREA INGLES 2C
SECCIÓN
DOCENTE MIRZHA MONTESINOS TORRES DURACIÓN 2horas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACTITUDES
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO EVALUACIÓN EVIDENCIA
Lectura y fichas de
trabajo en el cuaderno
Obtiene información del texto escrito en
inglés. Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y
LEE DIVERSOS
Infiere e interpreta información del texto a su propósito lector.
TIPOS DE TEXTO EN
en inglés. Utiliza estrategias de lectura para comprender el texto.
INGLÉS
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto en inglés
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
Las estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
Las estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
La docente pregunta: How are you today?
Las estudiantes responden en inglés.
La docente realiza una actividad física PHYSICAL ACTIVITY
INICIO
La docente les recuerda las normas de convivencia del aula. 10
La docente presenta imágenes flascards con palabras donde las estudiantes tienen que relacionar dicha palabra con su
respectiva imagen.
Las estudiantes están formadas en grupos y una estudiante sale a la pizarra.
La docente les presenta el propósito de la sesión.
La docente les da las pautas que se trabajará en forma grupal.
La docente muestra un texto acerca de fechas especiales que celebramos en el Perú.
Las estudiantes leen el texto individualmente.
La docente vuelven a leer el texto y pregunta las estudiantes lo que entendieron del texto.
La docente pregunta Do you understand the text?, How many people are speaking in this conversation? What is this
text about?
DESARROLLO Las estudiantes desarrollan vocabulario desconocido del texto.
70
Las estudiantes usan el diccionario de inglés y trabajan en su cuaderno.
Las estudiantes completan las actividades de dicha lectura.
Las estudiantes desarrollan ejercicios de las preposiciones de tiempo AT, IN , ON que se observa en el libro pag.51
La docente llama a estudiantes voluntarias para realizar estos ejercicios en la pizarra
Las estudiantes salen a la pizarra a realizar los ejercicios.
Refuerzo Escolar : Ficha- practica Prepositions of time.
La docente realiza meta cognición
- What did we learn?
CIERRE - How did we learn?
10
- How do I feel?
Finaliza la clase y nos despedimos en inglés.
Good bye /see you the next class
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Registro auxiliar, lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.
V. MATERIALES –RECURSOS EDUCATIVOS
- Pizarra, plumones, fichas, cuaderno
Ofelia Jeanett Salas Barletti Mirzha Montesinos Torres
Directora Docente
