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Sesión de Tutoría 1 Nos Sentimos Más Seguros Si Nos Apoyamos en Equipo Grado: Fecha: Propósito

La sesión de tutoría busca que los estudiantes de 5° 'C' experimenten seguridad y confianza al integrarse en su grupo. A través de actividades en círculos que simulan cabañas, se fomenta la reflexión sobre la importancia de la inclusión y el apoyo mutuo. Al final, los estudiantes crean afiches que representan su experiencia, reforzando el mensaje de que todos pueden ayudar a que otros se sientan seguros.

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Sesión de Tutoría 1 Nos Sentimos Más Seguros Si Nos Apoyamos en Equipo Grado: Fecha: Propósito

La sesión de tutoría busca que los estudiantes de 5° 'C' experimenten seguridad y confianza al integrarse en su grupo. A través de actividades en círculos que simulan cabañas, se fomenta la reflexión sobre la importancia de la inclusión y el apoyo mutuo. Al final, los estudiantes crean afiches que representan su experiencia, reforzando el mensaje de que todos pueden ayudar a que otros se sientan seguros.

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SESIÓN DE TUTORÍA 1

Nos sentimos más seguros si nos apoyamos en equipo

GRADO : 5°”C”
FECHA : lunes, 17 de marzo de 2025

Propósito:
Que los estudiantes experimenten sentimientos de seguridad y confianza al sentirse integrados y
protegidos en su grupo.

Materiales: plumones, hojas

Inicio (15 min)


Se propone a las y los estudiantes salir al patio para realizar la actividad. Previamente se habrán dibujado en
el piso tres círculos de diferentes tamaños que representarán tres cabañas de diferentes formas. Se les pide
que se desplacen libremente por el espacio asignado, imaginando que están en un bosque. A una señal,
imaginarán que ha empezado una lluvia torrencial, por lo que todos deberán ingresar a una cabaña para
protegerse. Nadie debe quedar fuera.
Se repite la acción, pero en esta ocasión se usan sólo dos cabañas (dejando de utilizar la más pequeña). Se
realiza la acción una tercera vez usando sólo una cabaña (la más grande). Se reitera la indicación que nadie
debe quedar fuera.
En esta parte hay que estar atentos a que todos sean acogidos por el grupo, especialmente en la última parte,
cuando deben entrar en una sola cabaña. Si algún estudiante no estuviera siendo integrado, se repetirá la
indicación: “Asegurémonos de que todos entren, nadie debe quedar fuera”.
Nota: La tutora o el tutor debe asegurarse de que en la “cabaña más grande” sea posible que,
acomodándose de una manera especial, entren todos sus estudiantes.

Desarrollo (70 min)


Se motiva la reflexión sobre lo realizado, planteando las siguientes preguntas:
• ¿Fueron suficientes las cabañas para la cantidad de estudiantes?
• ¿Qué tuvieron que hacer para entrar todos en las cabañas?
• ¿Qué sintieron cuando parecía que no entrarían todos?
• ¿Cómo se sintieron al darse cuenta de que sí entraban todos?
• ¿Qué reflexiones podemos hacer a partir de esta experiencia?
La forma más adecuada para que todos entren en la cabaña más grande es que formen un
círculo y se abracen de manera colectiva apoyándose unos a otros.

Cierre (5 min)
Teniendo en cuenta la reflexión realizada por el grupo, se refuerzan algunos mensajes
importantes:
• Sentirnos parte de un grupo y protegidos por personas cercanas nos hace sentir seguros
y confiados.
• Todos podemos ayudar a que otros se sientan seguros.
• Todos tenemos siempre personas cercanas que pueden acompañarnos y protegernos.
Las y los estudiantes se forman en grupos y elaboran un afiche (en una hoja bond o bulky)
que exprese la experiencia vivida. Se colocan los afiches en un lugar visible para que todos
los puedan ver.

Lic. Natalia Alatrista Gonzales V°B° del director

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