UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACION

SÍLABO 2025 -
A ASIGNATURA:
INVESTIGACION
EDUCATIVA II

1. INFORMACIÓN ACADÉMICA

Periodo académico: 2024 - A

Escuela Profesional: EDUCACIÓN
Código de la asignatura: 1744113
Nombre de la asignatura: INVESTIGACION EDUCATIVA II

Semestre: VII (séptimo)

Duración: 17 semanas
Teóricas: 2.00
Prácticas: 2.00
Número de horas (Semestral) Seminarios: 0.00
Laboratorio: 0.00
Teórico-prácticas: 0.00
Número de créditos: 3
Prerrequisitos: INVESTIGACION EDUCATIVA I (1743248)

2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE, INSTRUCTOR, COORDINADOR

DOCENTE GRADO ACADÉMICO DPTO. ACADÉMICO HORAS HORARIO

Mar: 15:50-17:30
RUCANO PAUCAR, FABIAN HUGO DOCTOR EDUCACION 0
Jue: 17:40-19:20

3. INFORMACIÓN ESPECIFICA DEL CURSO (FUNDAMENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN)

La asignatura de Investigación educativa II, promueve la formulación de proyectos de investigación
educativa cuantitativa, problemas educativos Página
institucionales,
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locales, regionales, nacionales que sean
vigentes, viables, actuales, originales y coherentes; considerando detalladamente sus aspectos teórico,
4. COMPETENCIAS/OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIA GENERAL:
Asume con actitud crítica tareas de investigación, planificación, implementación, ejecución y evaluación en
el ámbito educativo, a través de la implementación de un proyecto de investigación.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
- Define la estructura metodológica del proceso investigación considerando los distintos enfoques.
- Adopta las técnicas y diseña o selecciona los instrumentos pertinentes al problema de investigación
considerando los diferentes enfoques.
- Gestiona las condiciones para desarrollar el proyecto de investigación considerando el contexto del
Problema educativo en la especialidad.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
Asume con actitud crítica tareas de investigación, planificación, implementación, ejecución y evaluación en
el ámbito educativo.

5. CONTENIDO TEMATICO

PRIMERA UNIDAD

Capítulo I: El Problema de Investigación

Tema 01: Introducción al curso: Importancia de la asignatura en su formación Profesional.
Presentación del Sílabo. La Ética en investigación
Tema 02: Enfoque Cuantitativo: Tema y Problema, Planteamiento del problema Selección del
tema a investigar Búsqueda de información Determinación del Problema
Tema 03: Desarrollar las preguntas de Investigación/ Formulación del Problema
Tema 04: Estado del Arte Revisión de antecedentes, Marco Referencial
Tema 05: Marco teórico, marco conceptual
Tema 06: Establecer los objetivos de investigación Justificar la investigación Viabilidad

Capítulo II: Marco Metodológico, Método, Nivel.

Tema 07: Enfoques de la investigación Cuantitativa, Cualitativa, Mixta, Tipos de investigación:
Exploratoria, Descriptiva
Tema 08: Investigación Correlacional, Explicativa. Diseño de la investigación. Investigación
Pre Experimental/Cuasi/Experimental puro
Tema 09: Hipótesis de investigación y Variables. Condiciones Características Funciones
Clases
Tema 10: Operacionalización de variables. Formulación de Indicadores
Tema 11: La Matriz de consistencia

Capítulo III: Técnicas e Instrumentos

Tema 12: Determinación de población y muestra
Tema 13: Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
Tema 14: Técnicas de análisis de datos
Tema 15: Seleccionar las pruebas estadísticas
Tema 16: Presentación y Exposición del proyecto de investigación Título, Introducción, planteo
del problema, marco teórico, metodología y cronograma

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6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

6.1. Métodos
-Aprendizaje cooperativo
-Clases o aula invertida
-Aprendizaje basado en proyecto
-Gamificación

6.2. Medios
-Aula -Aula virtual (DUTIC)
-Herramientas Google y diferentes plataformas para promover la interactividad

6.3. Formas de organización

- En las sesiones teóricas y prácticas: El docente pondrá a disposición los recursos y actividades en el aula
y en el aula virtual: diapositivas, lecturas, videos, tareas, foros etc.
- Los estudiantes se organizarán de manera individual y grupal para el desarrollo de los contenidos de la
asignatura

6.4. Programación de actividades de investigación formativa y responsabilidad social

Elaborar el Proyecto de Investigación con enfoque cuantitativo. Área: Currículo
Línea de Investigación: Políticas Educativa
Investigación Formativa: Proyecto de Investigación Cuantitativa (grupos de discusión) ACTIVIDADES DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Eje de responsabilidad social: Extensión Categoría: Proyección social
Responsabilidad social: "La ciudad que todos queremos es posible: la seguridad ciudadana en el ámbito
escolar y universitario"

7. CRONOGRAMA ACADÉMICO

SEMANA TEMA DOCENTE % ACUM.

Introducción al curso: Importancia de la asignatura en su formación

1 Profesional. Presentación del Sílabo. La Ética en investigación F. Rucano 5 5.00

Enfoque Cuantitativo: Planteamiento del problema Selección del tema

2 a investigar Búsqueda de información Determinación del Problema F. Rucano 10 15.00

3 Desarrollar las preguntas de Investigación/ Formulación del Problema F. Rucano 10 25.00

4 Marco Referencial. Estado del Arte Revisión de antecedentes F. Rucano 5 30.00

5 Marco teórico, marco conceptual F. Rucano 5 35.00

Establecer los objetivos de investigación Justificar la investigación

6 F. Rucano 10 45.00
Viabilidad

Enfoques diferentes de la investigación Cuantitativa Cualitativa mixta

7 F. Rucano 5 50.00
tipos de investigación: Exploratoria Descriptiva

Investigación Correlacional, Explicativa: Diseño de la investigación.

8 F. Rucano 5 55.00
Investigación Pre Experimental/Cuasi/Experimental puro

Hipótesis de investigación y Variables. Condiciones Características

9 F. Rucano 5 60.00
Funciones Clases

10 Operacionalización de variables. Formulación de Indicadores F. Rucano 5 65.00

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 11 La Matriz de consistencia F. Rucano 5 70.00

12 Determinación de población y muestra F. Rucano 5 75.00

13 Técnicas e Instrumentos de Investigación F. Rucano 5 80.00

Instrumentos de recolección de datos Elaborar el instrumento de

14 F. Rucano 5 85.00
Medición

15 Seleccionar las pruebas estadísticas F. Rucano 5 90.00

Presentación y Exposición del proyecto de investigación Título,

17 Introducción, planteo del problema, marco teórico, metodología y F. Rucano 10 100.00

cronograma

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

8.1. Evaluación del aprendizaje

Nº TIPO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
1 Evaluación continua 20
Evaluación 5
2 Evaluación continua 20
Evaluación 5
3 Evaluación continua 40
Evaluación 10
TOTAL 100
Examen Subsanación o Recuperación (Sustitutorio): del 16 al 19 de agosto
a. Evaluación continua
- PP: Presentación del informe de investigación
- EX: Exposiciones
- TM- Proyecto de investigación
b. Examen
- EP - Evaluación Parcial.
- EF- Evaluación Final.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación: PF = 40(EC) + 40(EP) + 20(EF) /100

8.2. Cronograma de evaluación

EVALUACIÓN FECHA DE EVALUACIÓN EXAMEN TEORÍA EVAL. CONTINUA TOTAL (%)

Primera Evaluación Parcial 16-05-2024 5% 20% 25%

Segunda Evaluación Parcial 27-06-2024 5% 20% 25%
Tercera Evaluación Parcial 16-07-2024 10% 40% 50%
TOTAL 100%

9. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA

a) El estudiante tendrá derecho a observar o en su defecto a ratificar las notas consignadas en sus

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evaluaciones, después de ser entregadas las mismas por parte del profesor, salvo el vencimiento de
plazos para culminación del semestre académico, luego del mismo, no se admitirán reclamaciones,
estudiante que no se haga presente en el día establecido, perderá su derecho a reclamo.
b) Para aprobar el curso el estudiante debe obtener una nota igual o superior a 10.5, en el promedio final
c) El redondeo, solo se efectuará en el cálculo del promedio final, quedado expreso, que las notas
parciales, no se redondearan individualmente.
d) El estudiante que no tenga alguna de sus evaluaciones y no haya solicitado evaluación de rezagados en
el plazo oportuno, se le considerará como abandono.
e) El estudiante quedara en situación de abandono si el porcentaje de asistencia es menor al ochenta
(80%) por ciento en las actividades que requieran evaluación continua (Practicas, talleres, seminarios,
etc.).

10. BIBLIOGRAFIA: AUTOR, TÍTULO, AÑO, EDITORIAL

10.1. Bibliografía básica obligatoria

Hernández Soriano, RR (1991). Guía para realizar investigaciones sociales. Plaza y Valdés.
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2020). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta. Mcgraw-hill.
Alzina, R. B. (2004). Metodología de la investigación educativa (Vol. 1). Editorial La Muralla.
Bayardo, M. G. M. (1987). Introducción a la metodología de la investigación educativa. Editorial progreso.
Gordillo, R. C., Mayo, N. C., Lara, G. G., & Gigante, S. V. (2010). Metodología de la investigación
educativa: Investigación ex post facto. Recuperado el, 15.
Díaz Barriga, Á., & Luna Miranda, A. B. (2014). Metodología de la investigación educativa: Aproximaciones
para comprender sus estrategias. Ediciones Díaz de Santos.
Cascante, L. G. M. (2013). Metodología de la investigación educativa: posibilidades de integración. Revista
comunicación, 12(1), 182-194.
Roldán, J., & Viadel, R. M. (2012). Metodologías artísticas de investigación en educación. Málaga: Aljibe.
, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2016). Metodología de la investigación. 6ta Edición Sampieri.

10.2. Bibliografía de consulta

Maraza-Quispe, B., Alejandro-Oviedo, O. M., Llanos-Talavera, K. S., Choquehuanca-Quispe,
W.,Choquehuayta-Palomino, S. A., & Caytuiro-Silva, N. E. (2023). Towards the development of emotions
through the use of augmented reality for the improvement of teaching-learning processes. International
Journal of Information and Education Technology, 13(1), 56-63. doi:10.18178/ijiet.2023.13.1.1780 Maraza
Quispe, B., Alejandro Oviedo, O. M., Choquehuanca Quispe, W., Quispe Flores, L. M., Caytuiro Silva, N.
E., & Choquehuayta Palomino, S. A. (2022). Towards the development of computational thinking in
students through games. Paper presented at the ACM International Conference Proceeding Series,
12-18. doi:10.1145/3572549.3572552
Maraza-Quispe, B., Alejandro-Oviedo, O. M., Fernandez-Gambarini, W. C., Cuadros-Paz, L. E.,
Choquehuanca-Quispe, W., & Rodriguez-Zayra, E. (2022). Analysis of the cognitive load produced by the
use of subtitles in multimedia educational material and its relationship with learning. International Journal of
Information and Education Technology, 12(8), 732-740. doi:10.18178/ijiet.2022.12.8.1678
Maraza-Quispe, B., Valderrama-Chauca, E. D., Cari-Mogrovejo, L. H., Apaza-Huanca, J. M., &
Sanchez-Ilabaca, J. (2022). A predictive model implemented in knime based on learning analytics for timely
decision making in virtual learning environments. International Journal of Information and Education

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Technology, 12(2), 91-99. doi:10.18178/ijiet.2022.12.2.1591
Quispe, B. M., Apfata, J. E. N., Figueroa, R. C. Q., & Solis, M. A. V. (2021). Design proposal of a
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the ACM International Conference Proceeding Series, 77-84. doi:10.1145/3498765.3498777
Maraza-Quispe, B., Alejandro-Oviedo, O. M., Caytuiro-Silva, N. E., Barrios-Concha, W. A., Quispe-Flores,
L. M., & Jordan-Franco, M. M. (2021). The development of student spatial orientation through the use of 3D
graphics. Paper presented at the ACM International Conference Proceeding Series, 483-490.
doi:10.1145/3498765.3498841
Ninasivincha-Apfata, J. E., Quispe-Figueroa, R. C., Valderrama-Solis, M. A., & Maraza-Quispe, B. (2021).
Dashboard proposal implemented according to an analysis developed on the KNIME platform. World
Journal on Educational Technology: Current Issues, 13(4), 816-837. doi:10.18844/wjet.v13i4.6267.
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? Fabiola Mary Talavera Mendoza, Mendoza, F. M. T., Quispe, P. M., Hurtado, A., Mazeyra, T. L. B. L., &
Vega, E. A. P. EL LAPBOOK, UNA EXPERIENCIA DE AUTORREGULACION EN LA FORMACION
INCIAL DOCENTE EN PREGRADO., Scopus, 2018, http://ceur-ws.org/Vol-2302/paper10.pdf

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para optimizar las competencias matemáticas de docentes y estudiantes. Revista Referencia Pedagógica ,
6 (1), 55-72.

Arequipa, 03 de Abril del 2025

RUCANO PAUCAR, FABIAN HUGO

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