1.

LA ARGUMENTACIÓN COMO RECURSO PARA PROMOVER LA CULTURA DE

LA PAZ DESDE LA PROPIA REALIDAD

 Tipos de textos y su estructura

 El ensayo

 La argumentación y la contraargumentación

2. Textos de interacción social: físicos y digitales

 La hoja de vida

 El informe

 El acta

 La solicitud

3. Técnica de expresión oral: presenciales y virtuales

 Debate

 Panel

 Mesa Redonda

4. La oración compuesta coordinada:

 Yuxtapuesta

 Copulativa

 Disyuntiva

 Adversativa

 Explicativa

 Distributiva

5. La oración compuesta subordinada:

 Adjetivas

 Sustantivas
  Adverbiales

6. PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD DE GÉNERO EN ARMONÍA CON LA MADRE

TIERRA EN EL ESTUDIO DE LAS CORRIENTES LITERARIAS

Corrientes literarias

 Romanticismo

 Realismo y naturalismo

 Costumbrismo e indigenismo

 Neoclasicismo

 Modernismo

7. El género dramático Mayores:

 Drama - Tragedia - Comedia Menores:

 Pieza

 Melodrama

 Tragicomedia

 Entremés

 Opera

 Zarzuela

 Paso

 Sainete

Taller ortográfico: ejercicios para el uso adecuado de letras

(b, v, s, c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m) dirigidos a la producción de textos literarios.

Taller de razonamiento verbal: campo léxico y término excluido

LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS RADIOFÓNICOS EN LA LUCHA CONTRA LA

DESIGUALDAD SOCIAL

8. Medio radiofónico
  Características

 La voz detrás del micrófono

 Proceso de producción radial

 Hitos de la historia en Bolivia y el mundo.

9. Medios audiovisuales

 Características

 Tipos

 Procesos de producción audiovisual

 Hitos de la historia en Bolivia y el mundo

10. Guion cinematográfico

 Etapas

 Guion literario

 Guion técnico

11. Guion teatral

 Actos

 Escenas

 Personajes

Taller ortográfico: ejercicios para el uso adecuado de signos de puntuación dirigidos a la

producción de guiones literarios.

Taller de razonamiento verbal: analogías. Pruebas psicotécnicas en el área

1. El boom de la literatura en Bolivia y en Latinoamérica
 Contexto histórico e ideológico

 Características de la narrativa del “ Boom Latinoamericano2

 Principales Representantes

 Bolivia y el boom latinoamericano

2. Principales vanguardias Literarias, representantes en Bolivia y el mundo

Las vanguardias literarias y sus características

 Cubismo

 Futurismo

 Expresionismo

 Dadaísmo

 Ultraísmo
  Surrealismo

Representantes

3. El género didáctico

 Artículo

 Ensayo

 Informe

 Panfleto

 Refrán
- TALLER ORTOGRAFICO
- TALLER DE RAZONAMIENTO VERBAL
Primer trimestre
1. Desarrollo espiritual en complementariedad con la naturaleza y el cosmos
 Desarrollo espiritual para una vida armoniosa (cuerpo y alma)
 Dimensiones del ser humano
 Encuentro con las deidades de las (NyPIOC’s) y la divinidad (religiones
monoteístas) en la naturaleza y el cosmos
2. Espiritualidad de las religiones monoteístas
 Respeto a la identidad espiritual del ser humano
 Respeto a la identidad espiritual
 ¿Qué es la identidad espiritual?
 Respeto a la diversidad religiosa
3. Espacios y lugares sagrados, para el encuentro y diálogo del ser humano
con las divinidades de los pueblos
 Carácter sagrado de la Madre Tierra y los lugares sagrados
 Lugares y espacios sagrados de las Tierras Altas de la Plurinacionalidad.
 Lugares y espacios sagrados de las Tierras Bajas de la Plurinacionalidad
4. Espacios y lugares sagrados, para el encuentro y Diálogo del ser humano
con la divinidad de las religiones.
 Jerusalén, lugar sagrado de las religiones monoteístas
 Encuentro con la divinidad de las religiones monoteístas.
 Lugares y espacios sagrados de congregaciones religiosas
 Encuentro con lo espiritual
Segundo trimestre
5. Práctica de valores y principios desde los pueblos ancestrales para una
convivencia armónica
 Principios de convivencia de nuestros pueblos ancestrales
 Valores y principios de las Tierras Altas
 Valores y principios de las Tierras Bajas
6. Causas y consecuencias de la crisis de valores en la vida del ser humano
Los valores en la familia, la escuela y la comunidad
 Antivalores que generan conflictos en la familia, escuela y comunidad
 Práctica de virtudes como camino para solucionar conflictos familiares,
escolares y comunitarios
 7. Principios y normas religiosas que guían el accionar de las personas
 Principios, normas espirituales y religiosas de las diferentes confesionalidades
del contexto
 Actitudes respetuosas consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, para
promover la comunicación pacífica
Tercer trimestre
8. Responsabilidad en el uso ético de las tics y redes sociales, para una vida
segura y libre de toda forma de violencia
 Análisis de los beneficios y riesgos de la tecnología
 Responsabilidad y cuidado del manejo de la información personal en las redes
sociales
 Integridad física, psicológica y emocional de las y los adolescentes frente a las
redes sociales
 Prevención de violencia escolar y digital en adolescentes

9. Acciones de sanación y resiliencia para vencer la violencia

 El día del abrazo en familia
 Reconciliación como proceso de sanación
 Reconocimiento de los estados emocionales y su manejo
 Habilidades sociales y resiliencia
10. Encuentro con mi realidad para identificar mi vocación
 Conocemos algunos testimonios de vida a partir de las profesiones u
ocupaciones del entorno
 .Encuentros con diferentes instituciones de servicio a la comunidad (hogares
de niños, ancianos y otros).
4. El teatro en la diversidad cultural

 Sociodrama

 Pantomima

 Títeres

5. Teatro en Bolivia

 Etapas

 Características

 Autores y sus obras Teatro moderno:

 Teatro del oprimido, del absurdo y otros.

6. Teatro contemporáneo
 Principales tendencias del teatro Contemporáneo

 Teatro Contemporáneo en Bolivia

7. Cine y la narrativa Contemporánea en Bolivia

 Cine contemporáneo boliviano

 Cronología del cine contemporáneo boliviano

 Narrativa Contemporánea

 Narrativa contemporánea boliviana

- TALLER DE ORTOGRAFIA

- TALLER DE RAZONAMIENTO VERBAL

8. Estudio de la palabra y su aplicación en la investigación científica

o Textos Científicos- características- estructura y aplicación

 Ensayo

 Monografía

 Tesina

 Artículo Científico
  Proyecto Socio Productivo

 Sistematización

9. Estilos de referencias bibliográficas

 VANCOUVER

 APA

 ISO - 690

10. Pasos o etapas del perfil de investigación

 Tema

 Planteamiento del problema

 Justificación

 Objetivos

 Diseño metodológico

11. Tipos de investigación

 Investigación Cualitativa

 Investigación Cuantitativa

Analiza realidades literarias de la diversidad cultural y lingüística a partir de la

comparación de diferentes textos que tratan el mismo tema.

Estructura paráfrasis textuales y contextuales en un perfil de investigación, aplicando

reglas ortográficas.

Valora las artes escénicas y narrativa literaria desde la plurinacionalidad y el rol de la

mujer en la sociedad
FACTORES GEOGRÁFICOS, CULTURALES Y SOCIALES EN LA ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE

1. Variaciones de la Lengua

 Variaciones Regionales

 Variaciones Contextuales

 Variaciones Temporales

 Variaciones Sociales

 Perdida, discriminación e intolerancia

2. Categorías gramaticales:

• Palabras Variables

 Sustantivo

 Adjetivo

 Articulo

 pronombre

 verbo
 • Palabras Invariables

 Adverbio

 Preposición

 Conjunción

 interjección

3. La oración

 Oración Simple

 Oración Compuesta

 Análisis sintáctico-morfológico

4. Redacción y sintaxis

• Concordancia entre el sujeto y el verbo.

• Casos especiales de concordancia

• Taller ortográfico: escritura de nombre de instituciones y grados académicos en

diversos tipos de textos

• Escritura de grados académicos.

• Taller de razonamiento verbal: vicios de construcción y concordancia. La voz

pasiva y activa.

• Paráfrasis

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON TEMÁTICAS DE LUCHA

CONTRA LA VIOLENCIA Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN

5. Tipos de investigación:

 Que es la investigación

 Tipos de investigación
  Cuantitativa

 Cualitativa

 Descriptiva

 Experimental

6. Elaboración de un texto científico

 Texto científico

 Características

 Tipos de textos científicos

 Estructura de textos científicos

 Normas APA

7. Métodos, técnicas e instrumentos de investigación

• Métodos

• Metodos de investigacion

• Técnicas e instrumentos de investigacion

Taller ortográfico: uso adecuado de signos puntuación y práctica de acentuación

aplicado a la producción de textos científicos

Taller de razonamiento verbal: extranjerismos y préstamos lingüísticos. La

inferencia

ANÁLISIS CRÍTICO DEL LENGUAJE DE LA IMAGEN EN LAS REDES SOCIALES

8. Tipos de texto escritos y digitales

 El blog

 El manifiesto
 9. Tipos de textos orales y digitales
 El discurso

 La exposición académica

10. Expresiones orales y escritas desde la sociolingüística

• Semiología

• Sociolingüística

11. Exposición académica y oratoria

• Oratoria

• Características

• Clases de oratoria

• Etapas de la oratoria

• La exposición académica

Taller ortográfico: revisión ortográfica de uso correcto de letras en textos expositivos

académicos

Taller de razonamiento verbal: Errores comunes en el uso del lenguaje

Primer trimestre
1. Prevención de toda forma de violencia en la familia, escuela y comunidad
 Prevención de la violencia física, psicológica y sexual
 Equidad de género en igualdad de oportunidades
 Respeto por uno mismo y por los demás
 Desarrollo de la autoestima para afrontar situaciones de violencia
2. Acciones que afectan la armonía del ser humano con la Madre Tierra y el
Cosmos
 Factores que atentan a la vida comunitaria
 El consumismo en relación con el hedonismo motivacional generador del
desequilibrio con la Madre Tierra
3. Diálogo y convivencia con la naturaleza desde las ceremonias y ritualidades
  Medios de diálogo en interrelación con las deidades y la divinidad
 Ritualidades y celebraciones en nuestras familias y comunidades según las
regiones
Segundo trimestre
4. Vivencia de valores comunitarios.
 El sentido comunitario de los pueblos ancestrales de Bolivia, chacha warmi,
wila masi
 Interrelación armoniosa y espiritual desde las cosmovisiones indígenas
5. Respeto a las identidades religiosas, espirituales y culturales en la vida
comunitaria
 Encuentro y diálogo intercultural
 Reconocemos y asumimos nuestra identidad religiosa, espiritual y cultural
 Principio de laicidad y respeto a las expresiones religiosas y culturales
6. Sabias y sabios espirituales y religiosos de la diversidad cultural
 Respeto y valoración a abuelas y abuelos (tercera edad), en gratitud a su
servicio con la familia y la comunidad
 Sabios y sabias espirituales responsables de las ritualidades y ceremonias del
contexto
 Sabios y sabias espirituales responsables de la salud y armonía espiritual
7. Autoridades de las religiones del contexto
 Autoridades religiosas líderes, pastores y sacerdotes del contexto
Tercer trimestre
8. Manifestaciones espirituales y religiosas del contexto
 Sincretismo religioso en las festividades patronales y litúrgicas de mi
comunidad
 Ceremonia y cultos religiosos en la comunidad de acuerdo al contexto
(nacimiento y muerte)
9. Sentido cíclico de vida y muerte en el tiempo y espacio de las NPIOC’s
 Alax (janaq) Pacha, Aka (kay) Pacha y Manqa (Ukhu) Pacha
 Nayra Pacha, Jichha Pacha, Juturi Pacha
 Encuentro entre vivos y muertos en el día de los difuntos
10. Conociendo vidas ejemplares de nuestro contexto, para construir intereses
vocacionales
 Personajes destacados en su vocación
  Superando adversidades para realizar su vocación
 Mi vocación y mi misión
 Desarrollo de la autoestima y autoconocimiento

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

Primer trimestre
1. Signos y símbolos religiosos - culturales de nuestro país
 La Chakana como símbolo de la cosmovisión andina
 Vivencia espiritual y religiosa de los Pueblos Indígenas de Bolivia
 Vivencia espiritual y religiosa de los pueblos de Tierras Altas y Bajas
 Diálogo y encuentro espiritual del ser humano
2. Concepción del ser humano desde la perspectiva de la diversidad cultural
(primera parte)
 Concepción del ser humano desde las NyPIOC’S. (Jaq´i - Runa)
 Concepción y cosmovisiones del ser humano desde la cultura de cada
región
 Lugares sagrados: Uywiri, Ajayus y Jichi
 Principios y valores del ser humano: Munay, yachay llamk´ay
3. Concepción del ser humano desde la perspectiva de la diversidad cultural
(segunda parte)
 Concepción y cosmovisiones del ser humano desde la cultura de cada región
 Concepción cristiana del ser humano
Segundo trimestre
4. Desarrollo holístico e integral del ser humano para una vida plena
 Valores y cualidades
 Maneras del Ser, capacidades del Saber, habilidades del Hacer y la forma del
Decidir
 Desarrollo de la integralidad del ser humano
5. Descubriendo mi vocación, mediante la identificación de mis dones y
talentos
 Inteligencias múltiples
  Dones y talentos (capacidades y habilidades), para el servicio de la comunidad
 Descubriendo nuestra vocación
6. Visión de las NyPIOCs y las religiones sobre la sexualidad
 Visión de las NyPIOCs sobre la vivencia del enamoramiento y la sexualidad
 Visión de las religiones sobre el enamoramiento y sexualidad
 Sexualidad en el proceso de desarrollo mental – corporal y espiritual
 Toma de decisiones responsables en el desarrollo de la sexualidad
Tercer trimestre
7. Valores familiares y socioculturales en la construcción de una cultura de paz
 El valor de las familias, para una convivencia armónica
 Valores familiares y socioculturales
 Deberes de los padres y de los hijos
 Comunicación asertiva en las relaciones interpersonales
8. Equidad de género e igualdad de oportunidades
 Desmontaje del orden jerárquico en la relación varón y mujer
 Derechos y deberes de varones y mujeres para una vida plena
9. Ética: Transparencia y honradez, valores para cuidar los bienes comunitarios
 Nociones de ética, moral y clasificación de los valores
 Transparencia y honradez en el manejo económico y el cuidado de los bienes
públicos, para el bien común (Ley N°004 de Lucha Contra la Corrupción,
Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa
Cruz”)
 Valores que se relacionan con la biodiversidad

Primer trimestre
1. Vulneración de los derechos (discriminación, racismo y feminicidios)
 Sobre los derechos de las personas
 Estereotipos que promueven discriminación, racismo y violencia de género
 El valor del respeto, para vivir la inclusión social
2. Principios comunitarios de interrelación social derechos y deberes
 Declaración de los derechos universales (derecho a la vida, la libertad y a la
salud)
  Prevención de actos racistas y discriminatorios (Ley Nº 045)
 Derecho a una vida libre de violencia (Ley N° 348)
 Sistema de protección integral de personas con capacidades diferentes (Ley Nº
223) Derechos y deberes de los NNA (Ley Nº 548)
3. Paradigmas del Vivir Bien, suma qamaña, ñandereko, sumaq kawsay,
ivimaraei y qhapaj ñan
 Valores que promuevan el rescate de la “casa común”
4. Seguridad informática y manejo de redes sociales
 ¿Qué es una red social y cómo funciona?
 Beneficios de las redes sociales
 Riesgos de en las redes sociales
 Padres informados, guías prevenidos
Segundo trimestre
5. Imagen del futuro en el desarrollo de la vocación al servicio de la familia y la
comunidad
 Vocación al servicio de la familia y la comunidad
 Compromiso con mi vocación
6. La interculturalidad en la vida del ser humano
 La diversidad y pluralidad como retos de la realidad desde las NyPIOCs
 La interculturalidad, para relacionarnos en armonía
7. El diálogo interreligioso
 Diálogo interreligioso
8. Concepción del origen del universo desde las diferentes culturas y religiones
 Mitología de la Creación del Universo, desde las NyPIOCs
 Teoría Creacionista
Tercer trimestre
9. Carácter religioso del ser humano
 El carácter religioso del ser humano
 El ser humano en busca de Dios y la trascendencia
 Las religiones - vías de la búsqueda del Ser Supremo
 Relación entre ciencia y religión
10. Prácticas religiosas del lejano oriente
 El confucianismo
 El taoísmo
  Sintoísmo

Primer trimestre
1. Espiritualidad en las prácticas religiosas del hinduismo
 Origen y contexto histórico
 Características del hinduismo
 Libros sagrados del hinduismo
 Doctrina y creencias
 Principios
 Respeto a la biodiversidad y la correspondencia con la vida
2. Espiritualidad en las prácticas religiosas del budismo
 ¿Qué es el budismo?
 Siddhartha Gautama
 Los cinco preceptos
 Textos Sagrados
 Creencias y cultos del budismo
 Practica espiritual del yoga para una vida armoniosa
3. Religión Judía
 El pueblo elegido y la alianza
 La Tierra Prometida
 Un Dios único
 El Tanaj y la Torá
 Ritos y tradiciones
4. Religión islámica
 El profeta Mahoma
 Pilares fundamentales: profesión de fe, la oración, caridad, ayuno.
Peregrinación a la Meca (Ramadán)
 El Corán
 Ritos y ceremonias
 Creencias
 Valores y principios de la religión islámica
Segundo trimestre
5. Religión Cristiana
 La vida de Jesús en “los evangelios”
 Textos sagrados del cristianismo
 Doctrina del Cristianismo
6. Origen del Cristianismo
 Las primeras comunidades cristianas
 San Ignacio de Antioquia
 El cristianismo como religión oficial del Imperio romano
 La edad media y el auge del cristianismo
7. Luces y sombras en la historia del cristianismo
 La reforma protestante
 Espiritualidad y tecnología protestante
 La contrarreforma
 Ecumenismo
 Valores y principios de la religión cristiana
8. La cristiandad en tiempos de la colonia
 Primeras misiones evangelizadores en Bolivia.
 Órdenes religiosas, las reducciones y misiones evangelizadoras en los Andes,
Oriente, Chaco y Amazonía.
 Los artistas indios y los estilos que fundaron.
 El carácter femenino y material de la Pachamama.
Tercer trimestre
9. Religiosidad en nuestro país
 Interculturalidad.
 Religiosidad popular y advocaciones de la Virgen María en los pueblos de los
Andes, Oriente y Amazonía.
 Congregaciones cristianas en Bolivia.
10. Diálogo interreligioso en la construcción de una cultura de paz
 La religiosidad presente en la vida del ser humano.
 Importancia del diálogo interreligioso para la convivencia armónica.
11. Horizonte vocacional y consolidación de las capacidades
 Descubriendo una misión personal.
 La vocación como don al servicio de la comunidad.
  Desarrollo y consolidación de los talentos, capacidades y habilidades para
fortalecer la vocación.
12. Taller de padres
 ¿Por qué es importante el descubrimiento vocacional?
 ¿Cómo elevar la autoestima de nuestros hijos?

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES.......................................................................................................... 5
Primer trimestre
1. Historia de la espiritualidad y las religiones en el Abya Yala
2. Bartolomé de las Casas y Antonio de Montesinos en defensa de los
indígenas
3. Ética profesional y el respeto a la vida, para fortalecer una vida armónica
entre los pueblos
4. La bioética, para el respeto y cuidado de la vida en todas sus
manifestaciones
Segundo trimestre
5. Construyendo mí proyecto de vida, para el servicio a la comunidad
6. Líderes del cambio
7. Taller de padres de familia
Tercer trimestre
8. Producción de conocimientos a través de la investigación
9. El protagonismo de la mujer en el contexto social cultural, religioso y espiritual

Propone códigos ética laboral, a partir de una posición crítica frente a la realidad social,
contribuyendo en la transformación del país.
Expresa su espiritualidad a partir de conocimiento de las espiritualidades y religiosidades
de las grandes civilizaciones del Abya Yala (incas, mayas, azteca y otros)
Construye su proyecto de vida en función a su autoconocimiento personal y los objetivos
que tiene a corto, mediano y largo plazo.

sexto
Asume principio y valores en su vida diaria a partir de una postura crítica y reflexiva frente
a las diferentes doctrinas religiosas del mundo.
Consolida su identidad espiritual y religiosa, conociendo las prácticas religiosas del mundo
sin imposición de dogmas
Diseña un horizonte vocacional a partir de la consolidación de sus capacidades y
habilidades.

cuarto
Previene toda forma de discriminación, racismo, violencia y exclusión, a partir de los
Derechos Universales en el marco de la Interculturalidad e interreligiosidad, generando
espacios de debates propositivas
Refuerza su identidad espiritual, explicando la presencia de las religiones en la historia de
la humanidad como vías de comunicación del ser humano con lo trascendente.
Fortalece su vocación, proyectando una imagen profesional al servicio del bien común
Tercero
Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una
sociedad despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación
asertiva
Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos
de las manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región
Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades),
en el servicio a la comunidad.
Segundo

Analiza críticamente las consecuencias nocivas del consumismo, individualismo,

hedonismo, egoísmo competencia desleal que rompen el equilibrio, proponiendo acciones
responsables en el cuidado y protección de la Madre Tierra.
Identifica su identidad espiritual, fortaleciendo hábitos de contemplación, meditación y
oración en su vida diaria
Describe sus intereses vocacionales, conociendo testimonios de vidas ejemplares, para
el servicio a la comunidad
Primero
Identifica las causas y consecuencias de la ausencia de valores ético moral en la familia,
escuela y comunidad, proponiendo actividades concretas que garanticen el respeto y la
reciprocidad entre los seres humanos, la naturaleza y el Cosmos, en la construcción de
una vida armoniosa.
Conoce las manifestaciones espirituales de los pueblos y prácticas religiosas monoteístas,
reconociendo la importancia de la Trascendencia en la vida del ser humano.
Identifica su vocación conociendo las profesiones y ocupaciones de su entorno, que le
permitan desarrollar sus habilidades y potencialidades.

LENGUA ESTRANJERA PRIMERO

Interactúa en su comunidad a través de diálogos breves. Enseña su entorno a través de
la descripción oral y escrita.

Enseña su entorno a través de la descripción oral y escrita.

Prioriza los saberes y conocimientos de su comunidad

LENGUA ESTRANJERA SEGUNDO
Usa el idioma inglés para comunicarse en forma oral y escrita en situaciones cotidianas
de su entorno.

Reconoce las reglas gramaticales y vocabulario en la traducción y producción de frases u

oraciones cortas.

Compara mensajes orales en lengua extranjera en situaciones habituales del ámbito

escolar, reconociendo y aplicando la pronunciación correcta.
LENGUA ESTRANJERA TERCERO

Compara historias pasadas en base al pasado simple y el pasado continúo desarrollando

la escritura y oralidad.

Construye y relata actividades familiares en tiempo pasado, socializándolo en el aula.

Explica las acciones del ayer, fin de semana, vacaciones y otras

Primer trimestre
1. Greetings and farewells (formal and informal
 Personal Information - Contractions
 Subject Pronouns
 Pronunciation “The alphabet”
 Cardinal Numbers
2. Question words: What – Who – How old – Where
 My Friends
 Present Simple: the verb TO BE
 Possessive adjectives
 Countries and nationalities
 Professions and Occupations
 3. My school
 Demostrative adjectives and pronouns
 Vocabulary – School Supplies
 Articles
 Computer parts
Segundo trimestre
4. Number Challenge
 Numbers and arithmetic
 Reading numbers
 Pronunciation tips
5. My family
 Possessive nouns
 Verb To Be interrogative
 Phrasal Verbs: Verb Look
 Adjectives
 Typical clothes
6. Clothes and colors
 Possessive Pronouns
 More adjectives
 Imperative
2
Tercer trimestre
7. My community
 Places around us
 Prepositions of places
 Road safety education (educación vial)
 Animals of my town
8. My house
 More Prepositions of Places.
9. Daily Activities
 The simple present
 YES/ NO questions. simple present
 Preposition of time in / on
10. English songs
Primer trimestre
1. Coexistence with events happening in the context
 The simple present tense: usage and form, questions and answers
 Costumes of my country
 Advices for caring water at carnivals
 Phrasal verbs with go and put
2. The school
 Places in the school
 Question words
 Time expressions
3. Community work
 Community helpers: professions and occupations
 Giving directions (prepositions of movement)
 Prepositions of time: AT - IN - ON
Segundo trimestre
4. The weather in Bolivia
 Months of the year
 Seasons and weather conditions
 Comparative adjectives
5. Food
 Countable and uncountable nouns
 There is - There are
 Use of some and any (singular and plural nouns)
 Make a recipe
6. Likes and dislikes
 Free time activities
 Do you like?
 Would you like?
Tercer trimestre
7. Intercultural coexistence through the use of technology
 The hardware and software of the computer
 Present continous tense
 ING verbs rules - Actions and short sentences
  Action verbs (to plug in, to turn on/off, to connect)
8. Feelings and emotions
 Connectors AND - BUT
 Hobbies and abilities
 Modal verb: CAN (affirmative, negative, interrogative)
9. Musical instruments and sports
 Present continous tense: interrogative form
 Writing and speaking about my favorite music
 Pronuntiation tips

Primer trimestre
1. Life stories: past simple verb to be
 Verb to be Conjugations
 Yes/No questions
 Past time expressions
 Information questions
2. Talking about famous people
 Adjectives that describe people
 Introduction to past simple tense using irregular verbs
3. When were you born? where were you yesterday?
 Sentences using “be born”
 Prepositions of time and place
 Phrasal verbs
Segundo trimestre
4. Talking about vacation
 Simple Past Tense
5. Abilities and possibilities
 Modal verb: Could
6. Locations, directions and feedback about the tenses we learned
 Location and directions
Tercer trimestre
7. What was happening in the community?
Past continuous tense
8. Family activities
 Verb have to