INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO
INDUSTRIAL ANTONIO PRIETO Código: FOR-GL-005
Versión: 1
GUIA DE CLASE Vigencia: 18/05/2022
GRADO: Sexto (6°) GRUPO: PERIODO: IV
UNIDAD TÉMATICA: Civilización Griega y Civilización Romana
DOCENTES Yasmira Muñoz
DURACIÓN: 8 Semanas
ESTUDIANTE
1. GENERALIDADES
TRANSVERSALIDAD (ACTIVIDADES DE ACUERDO AL PROYECTO)
Proyecto Componente Competencia Actividad
Conozco las señales y
Conocimiento y Elabora un dibujo comparativo de las diferentes redes
normas básicas de
aplicación de las viales que existían en las antiguas civilizaciones
Educación de tránsito para
normas. marítimas y las redes viales existentes en la actualidad.
Vial desplazarme con
Anota tus conclusiones.
seguridad
ESTANDAR (Subproceso / Desempeño)
Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y
reconozco su impacto en la actualidad.
Establezco relaciones entre las culturas y sus épocas.
Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas
estudiadas.
Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.
1. ORIENTACIONES GENERALES (INTRODUCCIÓN)
Esta guia está orientada a desarrollar en los estudiantes una comprensión profunda del legado histórico, cultural, filosófico y
jurídico de las civilizaciones griega y romana, valorando su impacto en la cultura europea y el mundo moderno. Las
actividades estarán basadas en el modelo pedagógico social con un enfoque histórico-cultural, promoviendo el aprendizaje
colaborativo y contextualizado.
2. SITUACIÓN PROBLEMA:
¿Qué importancia tiene para la humanidad el legado de las sociedades grecorromanas y como contribuyeron estas a la
formación del ciudadano de hoy?
3. CONTENIDOS O BASES TEORIA Y ACTIVIDADES:
Europa y su geografía.
CIVILIZACION GRIEGA
_ Espacio geográfico griego.
_ La civilización cretense.
_ Orígenes de pueblo griego.
_ Periodos históricos de la cultura griega.
_ Atenas, Esparta y siglo de Pericles.
_ La civilización helenística
_ El derecho griego
_ Filosofía política y jurídica de Grecia.
_ Legado cultural griego.
CIVILIZACION ROMANA.5
_ Espacio geográfico de los romanos
_ Evolución histórica de Roma
_ La república y la conquista de Italia
_ Expansión y crisis de la republica romana
_ El derecho Romano.
4. ENLACES VIRTUALES (VIDEOS, PAG WEB, ETC
https://www.youtube.com/watch?v=tEzd8HGVYYM
https://www.youtube.com/watch?v=AtxY5h4Osmc&ab_channel=HappyLearningEspa%C3%B1ol
5. EVALUACIÓN (actividades de cierre)
Participación oral.
Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.
Evaluación escrita tipo ICFES.
6. AUTOEVALUACIÓN Después de haber culminado las actividades planteadas en la guía y en el proceso de
formación que exigía la misma, con la mayor objetividad posible, responde con X según tu concepto…
CRITERIOS SI NO ALGUNAS
VECES
1. Recibí con una actitud positiva las guías de estudio y responsabilidades
asignadas...
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2. Comprendí los temas desarrollados en la guía de aprendizaje…
3. Realicé todas las actividades propuestas de manera responsable…
4. Envié cumplidamente evidencias de las actividades realizadas…
5. Demostré interés, durante el desarrollo de la guía planteando dudas e
inquietudes oportunamente…
6. Entregué en forma organizada evidencias sobre la autoría de mis trabajos…
7. Me esforcé por enriquecer mis conocimientos un poco más allá de las
explicaciones…
8. Los talleres de aplicación, en su gran mayoría fueron realizados por mí.
Busque ayuda extra cuando la necesité…
DOCENTE V°B° Coordinador
CONTINENTE EUROPEO.
Europa es el segundo continente más pequeño del mundo tras Oceanía. En realidad, se trata de una gran
península situada en el Hemisferio Norte al oeste del
bloque continental de Eurasia.
Limita al norte con el océano Glacial Ártico; al sur con
el Cáucaso, el mar Negro y el mar Mediterráneo; al
este con los montes Urales, el río Ural y el mar
Caspio; y al oeste con el océano Atlántico. Cuenta con
10.530.751 kilómetros cuadrados, lo que representa el
2% de la superficie de la Tierra.
GENERALIDADES DE LA GEOGRAFÍA FÍSICA DE
EUROPA:
Europa se puede clasificar de diferentes maneras de
acuerdo con las características climáticas, culturales,
económicas, siendo una de las más aceptadas la división por regiones geográficas:
REGIONES:
Europa del Norte: Países nórdicos y bálticos.
Europa Occidental: Reino Unido, Francia, Alemania y Benelux.
Europa Central: Austria, Suiza, Polonia y República Checa.
Europa del Este: Rusia, Ucrania y países balcánicos.
Europa del Sur: España, Italia, Grecia y Portugal.
En Europa encontramos gran cantidad de penínsulas, cabos, golfos estrechos e islas, las más importantes son:
PENÍNSULAS: Kola, Jutlandia, Escandinavia, Ibérica, Itálica y Balcanes.
GOLFOS: Botnia, Finlandia, Vizcaya, León, Génova, Venecia, Riga.
ESTRECHOS: Canal de la Mancha, Ginebra y Bósforo.
ISLAS: Islandia, Británicas, Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia y creta.
ACTIVIDAD #1
1- Ampliar en una hoja de block el croquis de Europa, luego señala en él
sus límites al norte, sur, este y oeste. Ubica los accidentes
geográficos, penínsulas, golfos, estrechos e islas mencionadas
anteriormente.
2- Elaborar en clase un rompecabezas del continente europeo en donde
se aprecien sus regiones geográficas. Para cada una escoge un color
y señala los países que conforman cada región.
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CIVILIZACIÓN GRIEGA
A orillas del mar Mediterráneo surgió la civilización de los griegos hace 3.000 años aproximadamente, la cual
llegaría a tener una gran influencia en las culturas de Europa y en todos los países modernos del mundo.
UN ESPACIO GEOGRÁFICO DIVERSO
La civilización griega se desarrolló en la zona que
abarca los siguientes espacios:
• Grecia continental: sur de la península balcánica.
• Grecia insular: islas bañadas por los mares Egeo y
Jónico.
• Grecia Jónica: costas del Asia Menor (actual
Turquía).
La geografía influyó directamente en la forma de
vida de los griegos; en el desarrollo de su cultura,
que estuvo más ligada a los mares que a la zona
continental. Muchos fueron pescadores, navegantes
y comerciantes debido a esta cercanía y la fuerte
relación con los mares.
Además. la comunicación por tierra entre los
pueblos fue muy difícil, ya que la zona continental de
los Balcanes está dividida por cadenas de montañas
y río cortos difíciles de navegar, lo que influyó en el
aislamiento y la independencia de los núcleos poblacionales que se formaron allí.
A diferencia también de las primeras civilizaciones agrícolas de la humanidad, la ausencia de grandes ríos y las
casa fertilidad de los suelos, propia de Grecia, obligó a sus habitantes a volcarse tempranamente al mar en
(Geo y mediterráneo) en busca de otra fuente de subsistencia distintas al pastoreo y a la limitada agricultura
que se practicaba en la península Ática y del Peloponeso. Sin embargo, el cultivo de la vid y de los olivos, que
permitía la obtención de vinos y aceites muy preciados en el extranjero, sirvió para que los griegos
estableciesen un activo comercio con otros pueblos mediterráneos, gracias al cual no sólo pudieron
complementar sus requerimientos de alimentación, principalmente de cereales, sino que los hizo diestros en la
construcción de embarcaciones y en el arte de la navegación.
A pesar de que nunca se constituyeron en un Estado unificado, como los del hoy en día, los griegos formaron
una unidad cultural e histórica basada en “una misma sangre, una misma lengua, una misma religión y unas
mismas costumbres” según sostuvo su primer y principal historiador, Heródoto y en reconocimiento a que
provenían de una única estirpe, se denominaron con el apelativo común los “helenos”.
Actividad #2
1. Dibuja el croquis de Europa y colorea con rojo el espacio geográfico que ocupo el pueblo griego.
2. En grupo, analicen y realicen un esquema en donde se aprecie, la ubicación geográfica, economía,
cultura y legado de la civilización griega.
3. Anota las posibles ventajas que tuvo el pueblo griego de consolidarse alrededor de un gran mar.
CIVILIZACION CRETENSE Ó MINOICA
Alrededor del año 2.500 a.C, en Egipto y Mesopotamia se
desarrollan poderosos Estados. Al mismo tiempo, en una isla del
mar Egeo llamada, Creta, se iniciaba la civilización cretense o
minoica, denominada así en honor del legendario rey Minos, un
importante personaje con quien se relaciona la leyenda del
Minotauro. El poderío de Creta se basaba más en la actividad
comercial que en el aspecto militar, pues su flota marítima
sostenía un intenso intercambio con ciudades del Asia Menor y
con Egipto. Cnosos fue la capital. Los cretenses no estaban
sometidos a una misma autoridad, Pues en el país coexistían
varios reyes. Cada rey dominaba un sector de la isla desde un
palacio que se alzaba en el centro de un núcleo de población. El
palacio funcionaba además como un centro administrativo que El palacio de Knossos.
dirigía vida y la economía de la ciudad y de las comunidades Construido alrededor del 1.500 a.C., es el
agrícolas. Los palacios cretenses se edificaron alrededor del año monumento más destacado del sitio. Su
arquitectura es característica de la civilización
2.000 a. C. los más importantes estaban ubicados en Cnosos, minoica, con:
Festos, Mallia y Hagia Triada. Cada palacio era construido en Patio central.
torno a un patio central y comprendía recintos para viviendas, Salas de recepción y tronos
salones de recepción, corredores, talleres de artesanos y Habitaciones reales
Áreas de almacenamiento
almacenes. Algunos de esos recintos estaban decorados con Sistemas de drenaje avanzados.
coloridas pinturas que representaban figuras humanas, animales,
plantas y una doble hacha conocida como Labrys, probablemente,
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un símbolo religioso. Hacia el año 1.700 a. C, la civilización a cretense llegó a su apogeo. Se cree que un siglo
después, un terremoto acabó con la prosperidad de esa cultura.
Características Logros
1. Economía: Comercio marítimo, agricultura y 1. Palacio de Knossos: Considerado el más grande y
ganadería. complejo de la Edad del Bronce.
2. Arquitectura: Palacios complejos, como Knossos y 2. Arte y artesanía: Destacados en la cerámica, la
Phaestos. joyería y las pinturas murales.
3. Arte: Pinturas murales, cerámica, escultura y 3. Comercio: Establecieron rutas comerciales con
joyería. Egipto, Mesopotamia y la Grecia continental.
4. Religión: Culto a la diosa madre y rituales de 4. Navegación: Desarrollaron habilidades náuticas
fertilidad. avanzadas.
5. Escritura: Lineal A (no descifrada) y Lineal B
(descifrada).
La civilización minoica es considerada una de las primeras civilizaciones avanzadas de la Edad del Bronce en el
Mediterráneo, y su legado cultural y artístico sigue influyendo en la cultura occidental.
Actividad # 3
1. Bienvenidos a la capsula del tiempo, imagina que recorres los pasillos y habitaciones del hermoso
templo Knossos, luego plasma en tu cuaderno un dibujo de tu aventura.
2. Consulta el mito del Minotauro, ilustralo y en grupos de estudiantes dramatizalo en el aula de clases.
3. Realiza un resumen de la civilización cretense
4. Por medio de lluvia de ideas, expresa características y logros de la civilización cretense.
ORIGENES DEL PUEBLO GRIEGO
La civilización egea, precursora de la griega.
Mucho antes de que se formara el pueblo griego, existió una brillante civilización en las islas del mar Egeo. Su
centro principal fue la isla de Creta, en cuya ciudad de Knossos residían monarcas descendientes según las
leyendas del rey Minos. De ahí que esta civilización se conozca como cretense o minoica. Hacia el año 2000 a.
C., los egeos tenían ricas ciudades con lujosos Palacios, sociedades organizadas en Estados, activo comercio,
trabajos en bronce y escritura. Su arte y su religión revelan influencias del Cercano Oriente, con los cuales
realizaban intercambios. La civilización egea fue el puente por donde pasaron los aportes culturales del
Cercano Oriente a Europa. Hacia el 1400 a. de C., los e geos habían decaído, la isla de Creta fue invadida por
los aqueos grupo de Grecia continental, quienes pusieron fin a esa civilización. No obstante, Los conquistadores
asimilaron muchos de sus elementos culturales, de modo que los egeos influyeron en la formación de la
civilización griega.
PERÍODOS HISTÓRICOS DE LA CULTURA GRIEGA:
Periodo Neolítico (c. 7000-2600 a.C.): Desarrollo de la agricultura y la ganadería. Emergencia de las
primeras comunidades.
Periodo Minoico (c. 2600-1450 a.C.): Civilización avanzada en Creta. Palacios, arte y comercio.
Periodo Micénico (c. 1600-1100 a.C.): Civilización en el Peloponeso. Desarrollo de la escritura lineal B.
Periodo Homérico (c. 1100-800 a.C.): Época de la Ilíada y la Odisea. Desarrollo de la poesía épica.
Periodo Arcaico (c. 800-500 a.C.): Desarrollo de la ciudad-estado. Emergencia de la filosofía y la
democracia.
Periodo Clásico (c. 500-323 a.C.): Atenas bajo Pericles. Desarrollo del teatro, la filosofía y la
democracia.
Periodo Helenístico (c. 323-146 a.C.): Expansión de la cultura griega. Desarrollo de la ciencia y la
tecnología.
Periodo Romano (c. 146 a.C.-395 d.C.): Conquista romana de Grecia. Influencia griega en la cultura
romana.
ACTIVIDAD #4
1. Explica con tus palabras el origen de la civilización griega
2. Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro, teniendo en cuenta la información estudiada sobre los
periodos históricos de la cultura griega.
PERIODO TIEMPO CARACTERISTICAS
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Edad de oro o siglo de Pericles (459-429 a. de C.)
El ciclo de Pericles es el período posterior a Las Guerras médicas. S e denomina así por el principal gobernante
de Atenas. Para impedir nuevos intentos Conquistadores, Atenas organizó la liga de Delos, una confederación
de ciudades marítimas que construyó una poderosa flota que arrojó a los persas del Egeo. La dirección de la
liga convirtió Atenas en la poli más poderosa de Grecia.
Este poderío agudizó la rivalidad con Esparta, desató la lucha contra ella y condujo a la decadencia de la
civilización helénica.
Durante la regencia de Pericles la ekklésía o asamblea constituida por todos aquellos considerados
ciudadanos, tomó tal fuerza que se convirtió en un supremo órgano político de Atenas. Así las cosas, las
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decisiones políticas ya no incumbían tan sólo a los nobles, es decir, la participación se extendió a otras capas
de la población que, sin embargo, no incluían a extranjeros esclavos y mujeres.
Este gobernante hizo erigir bellos y grandiosos edificios públicos que todavía se conservan (como el Partenón)
y convirtió la ciudad en un esplendoroso centro artístico, literario, científico y cultural gracias al apoyo de todas
las artes en especial el teatro la arquitectura y la cultura Así mismo promovió la construcción de numerosos
colegios donde los niños no así las niñas aprendían a leer y escribir y apoyó las ciencias y la filosofía.
ACTIVIDAD # 5
1. Realiza en tu cuaderno la pirámide social de Atenas
2. Observa la gráfica y analiza cómo estaba organizado el
sistema político ateniense, debate con tus compañeros, luego
escribe tus conclusiones.
3. Ubica en la pirámide las clases sociales de Esparta.
4. Argumenta sobre el sistema político espartano,
5. Escribe tu apreciación sobre el sistema educativo implementado en el gobierno de Pericles y el nuestro.
expresa a tus compañeros tu trabajo.
6. Debate con un grupo de compañeros sobre las imperfecciones e injusticias en aquella democracia con la de
nuestro país. Anota tus conclusiones.
7. Consulta y socializa en clase el origen de la democracia.
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9. Escribe, al lado de la fotografía o ilustración respectiva, el principal aporte científico de cada uno de los
siguientes personajes.
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10. Investiga por grupo de 3 estudiantes, las causas, etapas y consecuencias de las guerras médicas y la
guerra del Peloponeso. luego prepara la información en forma de exposición y apoyala con mapas o
material gráfico.
