ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
FICHA DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPÓSITO
Indaga mediante Problematiza Formula preguntas acerca de las Indagamos científicamente
métodos científicos para situaciones para variables que influyen en un ¿cómo comprobamos
construir conocimientos. hacer indagación. hecho, fenómeno u objeto nuestras reacciones ante
natural o tecnológico y los estímulos?
selecciona aquella que puede
ser indagada científicamente.
Plantea hipótesis en las que
establece relaciones de
causalidad entre las variables.
Considera las variables
intervinientes en su indagación.
Diseña estrategias Propone procedimientos para
para hacer observar, manipular la variable
indagación. independiente, medir la variable
dependiente y controlar la
variable interviniente. Selecciona
herramientas, materiales e
instrumentos para recoger datos
cualitativos/cuantitativos. Prevé
el tiempo y las medidas de
seguridad personal y del lugar de
trabajo.
Genera y registra Obtiene datos cualitativos
datos e /cuantitativos a partir de la
información. manipulación de la variable
independiente y mediciones
repetidas de la variable
dependiente. Realiza los ajustes
en sus procedimientos y controla
las variables intervinientes.
Organiza los datos y hace
cálculos de medidas de
tendencia central,
proporcionalidad u otros, y los
representa en gráficas.
Analiza datos e Compara los datos obtenidos
información. (cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de
causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia,
similitud, diferencia u otros;
contrasta los resultados con su
hipótesis e información científica
para confirmar o refutar su
hipótesis, y elabora
conclusiones.
Evalúa y comunica Sustenta si sus conclusiones
el proceso y responden a la pregunta de
resultados de su indagación, y si los
1
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
indagación. procedimientos, mediciones,
cálculos y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar su
hipótesis. Comunica su
indagación a través de medios
virtuales o presenciales.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elabora un reporte del proceso de indagación y Planteo preguntas, formulo hipótesis y reconozco las variables
sistematización que sustentarás con datos en torno a la diferencia entre el tiempo de reacción de una
científicos sobre, ¿cuál es la diferencia entre el persona frente a señales sonoras y el tiempo de reacción a
tiempo de reacción de una persona frente a señales táctiles.
señales sonoras y el tiempo de reacción a Propongo procedimientos para comprobar la diferencia entre el
señales táctiles? tiempo de reacción de una persona frente a señales sonoras y
el tiempo de reacción a señales táctiles.
Realizo mediciones y comparaciones en torno a la diferencia
entre el tiempo de reacción de una persona frente a señales
sonoras y el tiempo de reacción a señales táctiles.
Analizo los datos obtenidos y los interpreto con base en
conocimientos científicos.
Formulo y comunico conclusiones, apoyándome en mis
resultados de indagación.
Estudiante: ________________________Grado: Segundo Sección: ______ Fecha: ____/____/____
ACTIVIDAD
A Margarita y sus amigos les gusta mucho jugar
Indagamos científicamente ¿Cómo comprobamos futbol, por eso practican antes de empezar un partido.
nuestras reacciones ante los estímulos? Al prepararse para los penales, Margarita reacciona
muy tarde y no logra detener la pelota. Ahora, ella
practica con más dedicación para reaccionar más
rápido la próxima vez.
Indagamos
Reflexion
emos
2
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
¿Qué factores están involucrados al tapar un
¿Cómo comprobamos nuestras reacciones ante penal? Marquen más de una alternativa.
los estímulos?
El tiempo de reacción del arquero.
Con la información brindada, iniciaremos nuestra La habilidad del árbitro.
indagación. Te invitamos a leer toda la secuencia y a La coordinación motora del arquero.
responder las preguntas. La habilidad del arquero.
¿Qué proceso seguiremos para indagar?
¿Qué pregunta orientará su indagación? Planteen
El proceso de indagación que seguiremos consta de una teniendo en cuenta la respuesta que dieron
los siguientes pasos: en la actividad anterior.
________________________________________
1. Problematizamos situaciones.
________________________________________
________________________________________
¿Qué zonas del encéfalo regulan las acciones
________________________________________
realizadas por Margarita al atrapar la pelota?
Marquen más de una alternativa.
¿Cuáles son las variables independiente y
dependiente de su pregunta de indagación?
El cerebro y el tálamo.
________________________________________
La médula espinal y el cerebro. ________________________________________
El bulbo raquídeo y el cerebelo. ________________________________________
________________________________________
¿Qué ocurre en el cuerpo de Margarita cuan-do
de pronto alguien grita su nombre? Marquen más Formulen la hipótesis que responda a su pregunta
de una alternativa. de indagación. Tengan en cuenta las variables
El sistema endocrino se pone en alerta involucradas.
ante el estimulo para dar una respuesta ________________________________________
según sea el caso. ________________________________________
El sistema nervioso se relaja ante el ________________________________________
estimulo para dar una respuesta según ________________________________________
sea el caso. 2. Diseñamos un plan de indagación.
El sistema nervioso se pone en alerta
ante el estimulo para da una respuesta ¿Qué fuente de información científica podrían
según sea el caso. consultar para responder la pregunta de inda-
gación? Anoten tres de ellas.
¿Qué estímulos visuales le permitirán a Mar- ________________________________________
garita tapar el penal? Marquen más de una ________________________________________
alternativa. ________________________________________
________________________________________
La voz de su compañero. ¡Atención!
El movimiento de la pierna del oponente.
La trayectoria de la pelota. Para comprobar su hipótesis, pidan a un
estudiante que mantenga una regla por encima de
los dedos pulgar e índice de un compañero, de tal
¿Qué estímulos sonoros le permiten a Mar-garita
manera que, el cero quede en la parte inferior.
tapar el penal? Marquen más de una alternativa.
Luego, el que sostiene la regla, que la deje caer
El sonido del silbato del árbitro. sin avisar y sea su compañero quien la atrape.
La voz de su compañero. Finalmente, anoten la medida de la regla en que
El sonido del golpe de la pelota. es atrapada. Repitan la actividad 5 veces.
El sonido de la pelota al desplazarse en el Repitan la experiencia anterior, pero esta vez el
aire.
estudiante que atrape la regla debe hacerlo con
los ojos vendados. Su compañero le avisará que
3
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
la está soltando mediante algún sonido. Luego, Dada la ecuación: e = ½ gt2
anoten cómo varía el tiempo de reacción en este Donde:
caso. Repitan la actividad 5 veces. e = distancia recorrida en cm.
g = aceleración de la gravedad (980 cm/s2)
Realicen nuevamente la actividad, pero en esta t = tiempo en s.
ocasión, cuando el estudiante deje caer la regla,
debe tocar el hombro de su compañero. El que Despejando:
atrape la regla tendrá los ojos vendados. Luego,
registren si cambia el tiempo de reacción con
respecto a la señal del tacto. Repitan la actividad
Tabla N.°02: Tiempo de reacción frente a cada
5 veces.
estímulo
¿Qué materiales necesitarán para comprobar su
hipótesis?
Estimulo
Estimulo
Estimulo
auditivo
visual
________________________________________
táctil
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Tiempo de
¿Qué medidas de seguridad deben tener en reacción
cuenta durante la experiencia? Elaboren un gráfico a partir de los datos
________________________________________ obtenidos.
________________________________________
________________________________________ Tiempo de reacción (s)
________________________________________
3. Registramos datos e información.
Realicen las mediciones respectivas. Tengan en
cuenta le numero de veces que deben medir.
Luego, completen la siguiente tabla.
Tabla N.°01: Medidas obtenidas al atrapar la regla
repeticiones
Estimulo
Estimulo
Estimulo
auditivo
N.° de
visual
táctil
Tipos de estímulos
4. Analizamos datos e información
1 ¿Qué diferencias observan entre los tiempos de
2 reacción?
________________________________________
3 ________________________________________
4 ________________________________________
________________________________________
5
Promedios
Ahora, calculen el tiempo de reacción frente a
¿A qué creen que se debe la diferencia de valores
cada estimulo a partir de los datos registrados en
en el tiempo de reacción frente a los estímulos
la tabla n.° 01. Para ello, tengan en cuenta lo
visuales, auditivos y táctiles?
siguiente:
________________________________________
4
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
________________________________________ Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
________________________________________ Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
________________________________________ tu aprendizaje.
Comparen la hipótesis inicial con los datos
Estoy en proceso de
obtenidos en su experiencia y con la información
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
de las fuentes consultadas. ¿Es válida la hipótesis
aprendizajes?
inicial? ¿Por qué?
Lo logré
lograrlo
________________________________________ Criterios de
________________________________________ evaluación
________________________________________
________________________________________
A partir de los datos obtenidos, ¿Qué conclusión
Planteé preguntas,
pueden elaborar acerca de la relación entre el formulé hipótesis y
tiempo de reaccion frente a los estímulos sonoros reconocí las variables
y táctiles? en torno a la
________________________________________ diferencia entre el
________________________________________ tiempo de reacción de
________________________________________ una persona frente a
________________________________________ señales sonoras y el
tiempo de reacción a
señales táctiles.
5. Evaluamos y comunicamos los resultados de
Propusé
nuestra indagación. procedimientos para
¿Las actividades realizadas les ayudaron a comprobar la
comprobar la hipótesis? ¿Por qué? diferencia entre el
________________________________________ tiempo de reacción de
________________________________________ una persona frente a
________________________________________ señales sonoras y el
________________________________________ tiempo de reacción a
señales táctiles.
Realicé mediciones y
¿Qué ajustes o recomendaciones consideras se
comparaciones en
podrían realizar en el proceso de indaga-ción? torno a la diferencia
________________________________________ entre el tiempo de
________________________________________ reacción de una
________________________________________ persona frente a
________________________________________ señales sonoras y el
Elaboren un informe de su indagación teniendo en tiempo de reacción a
cuenta las siguientes partes: señales táctiles.
Analicé los datos
1) Introducción obtenidos y los
interpreto con base en
2) Pregunta de indagación conocimientos
3) Hipótesis científicos.
4) Variables Formulé y comuniqué
5) Materiales y procedimiento conclusiones,
6) Resultados apoyándome en mis
7) Conclusiones resultados de
8) Bibliografía indagación.
Elaboren una presentación de su informe y
expóngala en clase.
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE
5
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
