Instituto Superior de Formación
Docente
Escuela Normal Superior N° 8
Curso Introductorio 2025
Matemática
Área Números
Material Compilado: Números
Profesor: Hector Román Lamera
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Contenido
Un Mundo sin Números ................................................................................................................................... 3
Números:.......................................................................................................................................................... 4
Ampliación del campo numérico ...................................................................................................................... 4
Operaciones: .................................................................................................................................................... 6
La división: una operación con dos significados ............................................................................................... 7
Orden de resolución de las operaciones......................................................................................................... 10
OPERACIONES COMBINADAS ..................................................................................................................... 10
CON POTENCIAS Y RAÍCES ...................................................................................................................... 10
CON PARÉNTESIS .................................................................................................................................... 11
Ejercitación ................................................................................................................................................. 11
Concepto de fracción ..................................................................................................................................... 14
Definición y elementos de una fracción ...................................................................................................... 15
Cómo se lee una fracción ........................................................................................................................... 15
El valor de una fracción .............................................................................................................................. 16
Fracciones equivalentes ............................................................................................................................. 16
Comparar fracciones .................................................................................................................................. 18
Fracciones decimales.................................................................................................................................. 19
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Un Mundo sin Números
Publicado el 28.05.12 por Sandra Crucianelli
Una mañana despertaste y no pudiste leer la hora del reloj. No sabes qué hora es, pero igualmente
salís con apuro a tomar el primer taxi que pasa frente a tus ojos. Le pedís que te lleve al centro. El taxista
te lleva demasiado ligero, pero no podés saber a cuántos kilómetros por hora circula porque el
velocímetro no marca nada. Tu intención es formular una queja contra el taxista, pero el teléfono de la
compañía no aparece por ninguna parte. Cuando te bajas, miras la matrícula del automóvil, pero la
patente está en blanco.
Antes de ir a la oficina, vas al cajero automático, pero tu tarjeta de débito no puede ser leída. Vas
a la ventanilla del banco, pero el cajero te dice que, aunque tu cuenta tiene saldo, los datos no pueden
ser leídos y por ende, no te puede informar el monto. No podés extraer dinero. Le decís que se equivoca.
Te pide el documento, pero te lo rechaza porque el número se ha borrado.
Salís del banco muy confundido. Miras a tu alrededor: los precios de las tiendas han
desaparecido. No sabes de qué línea es cada colectivo. De repente, no sabes cuándo naciste… y por
consiguiente, no sabes tu edad.
El sudor te empieza a correr por el cuerpo. Hace calor, pero nadie te sabe informar la
temperatura.
“¡Es amnesia!, Debe ser pasajero…“
Intentas comunicarte con tu esposa, con tu oficina, con tu médico… pero no sabes cómo.
Buscas una guía telefónica, pero está vacía. El corazón te late acelerado e intentás hacer un
esfuerzo para apelar a tu memoria.
“¡Tengo que volver a casa!”
Sabes cuál es la calle en la que vivís, pero no la altura. El mundo se te está convirtiendo en una
pesadilla….
Fuente: http://blogs.lanacion.com.ar/data/mundo/un-mundo-sin-numeros/
¿Te imaginas el mundo sin la matemática?
Escribe ejemplos en los que la aplicas la matemática…
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Números:
Ampliación del campo numérico:
Antes de comenzar a trabajar con diferentes lenguajes matemáticos haremos una breve revisión
de los diferentes conjuntos numéricos. Trabajaremos con diferentes conjuntos numéricos, realizando
operaciones y utilizando sus propiedades.
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Veamos ahora, a modo de revisión, cuáles son esos conjuntos numéricos y cuáles sus usos más
frecuentes.
Los primeros números son los que se utilizan para contar:1, 2, 3, 4, ...
Se los llama números naturales o enteros positivos. Al conjunto de tales números se lo designa
con la letra N
a : ¿En qué situaciones de la vida cotidiana utiliza usted los números naturales?
Escriba algunos ejemplos:
b : ¿Qué operaciones puede realizar con números naturales de forma tal que el resultado sea
siempre un número natural?
Anote algunos ejemplos:
c : ¿Qué operaciones con números naturales no siempre dan un número natural?
Escriba algunos ejemplos:
Ciertas operaciones entre números naturales no siempre dan como resultado otro número natural.
Por ejemplo, si restamos 5 - 8 el resultado no es un número natural. Es necesario entonces recurrir a otro
conjunto más amplio, el de los Números Enteros.
Los números -1, -2, -3, -4,..., se llaman enteros negativos. El número 0 no es positivo ni
negativo. Los enteros positivos, los enteros negativos y el cero forman el conjunto de los Números
Enteros; a este conjunto se lo designa con la letra Z.
a : ¿En qué situaciones de la vida cotidiana utiliza usted los números negativos?
Escriba algunosejemplos:
b : ¿Qué operaciones puede realizar con números enteros de forma tal que el resultado sea
siempre un número entero?
Anote algunos ejemplos:
c :¿Qué operaciones con números enteros no siempre dan un número entero?
Escriba algunos ejemplos:
Hay operaciones entre números enteros que no siempre dan un número entero. Por ejemplo, si
dividimos1en 2 el resultado no es un número entero.
Es necesario entonces recurrir a otro conjunto más amplio aún, el de los números racionales. En
este conjunto se encuentran todos aquellos números que pueden expresarse como una fracción, es decir
𝑚
como un cociente entre números enteros , donde m y n son enteros, y n es distinto de cero.
𝑛
Al conjunto de tales números se los llama Racionales y se designan con la letra Q. Dentro del
conjunto de los Números Racionales, se encuentran también los Números Enteros pues pueden escribirse
como una fracción de denominador 1. Sin embargo, por una cuestión de comodidad, el denominador
1 no se escribe.
5
5 3 7 11
Algunos ejemplos de números racionales son: - 2; - 3; +5, 0 ; ; , , …
4 8 6 3
Los números racionales pueden expresarse también como decimales.
¿Recuerda usted cómo encontrar la expresión decimal de una fracción?
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Una forma es realizar la división entre numerador y denominador de la fracción.
a: Escriba las expresiones decimales de los ejemplos anteriores.
Habrá notado que algunas de las expresiones decimales anteriores tienen una cantidad finita de
cifras decimales y otras, en cambio, tienen una cantidad infinita de cifras decimales pero que en algún
momento comienzan a repetirse siguiendo un orden. A estos últimos los llamamos números periódicos.
a :¿En qué situaciones de la vida cotidiana utiliza los números racionales que no son enteros?
Escriba algunos ejemplos:
b :¿Qué operaciones puede realizar con números racionales de forma tal que el resultado sea
siempre un número racional?
Anote algunos ejemplos:
c :¿Qué operaciones con números racionales no siempre dan un número racional?
Escriba algunos ejemplos:
Existen otros números que no pueden expresarse como fracción. Son aquellos que tienen infinitas
cifras decimales que no se repiten en ningún orden.
Estos números forman parte del conjunto de los números irracionales.
Algunos ejemplos de números irracionales son el número e = 1,414213562...
o el número π = 3,141592654...
y otros que podemos inventar como 0,12233… ó 0,24681012
a: Cree usted algún otro número irracional
b:Escriba algunas situaciones en las que se usen los números irracionales.
Los números racionales y los números irracionales forman un nuevo conjunto, llamado conjunto
de los Números Reales, y al que se designa con la letra R.
Operaciones:
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La división: una operación con dos significados
El problema con la división es que casi toda la energía se dedica al algoritmo, y se deja en
segundo lugar su significado.
Consideremos estos dos problemas:
Miguel lleva 30 caramelos al colegio, y los quiere repartir por igual entre sus 5 amigos.
¿Cuántos caramelos debe darle a cada uno?
Miguel lleva 30 caramelos al colegio y los reparte por igual entre sus amigos. Si le da a
cada amigo 5 caramelos, ¿cuántos amigos tiene?
Si nos planteamos esa pregunta tan extendida (y tan poco conveniente) de si el problema es
de sumar, o de restar o de … la respuesta para ambos es la misma: son “problemas de dividir”. Sin
embargo, el significado de la división es diferente en cada caso. Creo que la forma más sencilla de darse
cuenta es pensar en cómo resolvería la situación Miguel si se le planteara a los 5 años, sin ningún
conocimiento de los algoritmos tradicionales de la aritmética. Lo que haría en el primer caso,
seguramente, sería ir dando caramelos a sus amigos, de uno en uno y por turnos, hasta que se acabaran.
Sin embargo, en el segundo caso haría grupos de 5 caramelos, hasta averiguar que le salen 6 de tales
grupos.
El primer sentido de la división se conoce como división partitiva, y tiene el sentido de reparto;
el segundo es la división cuotativa, y responde a la pregunta de cuántas veces cabe el divisor en el
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dividendo.
Si hacemos el esfuerzo de ponernos en el lugar del alumno que empieza a estudiar la división,
llegaremos a la conclusión de que no es tan sencillo concluir que los dos significados se traducen en el
mismo algoritmo. Y el problema es que la división cuotativa se trabaja muy poco. El sentido partitivo
es, claramente, el más intuitivo, y el mejor para introducir la división, y así se hace siempre. Pero habría
que trabajar también el sentido cuotativo de la división, y esto se hace mucho menos.
El problema se hace evidente cuando llegan las fracciones y aparece la diferencia más llamativa
entre los dos significados de la división: en la división partitiva el divisor es, necesariamente, un
número entero; sin embargo, en la división cuotativa, el divisor puede no ser entero. Los alumnos (quizá
una mayoría) luchan por dar sentido a eso de “dividir por 1/2” porque se están enfrentando al problema
de falta de comprensión adecuada del sentido cuotativo de la división.
Problemas como: “Un grupo de amigos compra 6 pizzas y se las reparten por igual. Si cada
amigo come 2/3 de pizza, ¿cuántos amigos son en el grupo?”
Por supuesto, se trata de uno de esos problemas que, una vez detectado, tiene fácil solución. Ya
desde el principio, al proponer problemas (antes de presentar el algoritmo), habría que trabajar ambos
sentidos de la división.
Una vez más, un problema que se hace evidente en secundaria pero cuyo origen está en la
enseñanza primaria.
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Orden de resolución de las operaciones:
OPERACIONES COMBINADAS
Cuando en una expresión aparecen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, el orden en
el querealizamos las operaciones es el siguiente.
3+8∶2 ⋅3−4 ⋅2+1=
a) Calculamos las multiplicaciones y las divisiones. Si hay varias, las realizamos de izquierda a
derecha.
3+8:2⋅3−4⋅2+1=
=3+4⋅3−8+1=
b) Resolvemos las sumas y las restas. Si hay varias, las realizamos de izquierda a derecha.
= 3+ 12 − 8 + 1 =
= 15 − 8 + 1 =
=7+1=8
CON POTENCIAS Y RAÍCES
Si además de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, en la expresión aparecen
potencias y raíces , resolvemos las operaciones en el siguiente orden.
4 + 3 ⋅ 2 2 − √81 ∶ 3 =
- Calculamos las potencias y las raíces. = 4 + 3 ⋅ 4 − 9 : 3 =
- Resolvemos las multiplicaciones y las divisiones. Si hay varias, operamos de izquierda a derecha.
= 4+ 12 − 3 =
- Realizamos las sumas y las restas. Si hay varias, las calculamos de izquierda a derecha.
= 16 − 3 = 13
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CON PARÉNTESIS
Cuando en una expresión hay operaciones agrupadas con paréntesis, primero realizamos estas
operaciones y a continuación, seguimos el mismo orden que el de las operaciones anteriores.
… Ahora sí:
1. Une con flechas cada uno de los cálculos de la primera columna con el resultadocorrespondiente
en la segunda:
2. Resolver los siguientes ejercicios combinados:
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3. Marca las respuestas correctas:
a. Todo número natural es entero
b. Todo número real es racional
c. Todo número real es irracional
d. Todo número entero es racional
e. Todos los números racionales se pueden escribir mediante fracciones
f. Todo número decimal es racional
g. Todos los números racionales tienen infinitas cifras decimales que se repiten
periódicamente.
h. Cada número irracional tiene infinitas cifras decimales
4. Responde V – F según Verdadero o Falso:
Si la raíz cuadrada de un número es irracional, el número ha de ser forzosamente irracional
5. La diferencia fundamental entre el conjunto de los números naturales y el conjunto de los
números enteros es que:
i. Todo elemento tiene inverso para la multiplicación
j. Todo elemento tiene opuesto para la adición
k. El conjunto de los números naturales no tiene la propiedad distributiva
l. El conjunto de los números naturales no incluye la resta al no haber números negativos
6. Resuelve las siguientes divisiones: (no uses calculadora)
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7. Contesta:
a. ¿Cuál es el elemento neutro de la suma de números enteros? ¿Por qué?
b. Calcula el opuesto de 3. ¿Cuál es el opuesto del opuesto de un número entero?
c. ¿Puede ser la diferencia de dos números enteros negativos un número entero positivo?
Nombra un ejemplo.
d. ¿Cuál es la suma de dos números opuestos?
e. ¿Tiene la resta de números enteros la propiedad conmutativa?
Nombra un ejemplo.
f. ¿Qué propiedad de la suma de los números enteros no la tiene la suma de naturales?
g. ¿En qué parte de la recta están situados los opuestos de los números enteros positivos?
8. Responde:
a) La temperatura en una ciudad medida a las 7 de la mañana es de 4º sobre cero; de 7 a
10, la temperatura aumentó 5º; de 10 a 14, la temperatura aumentó en 4º; de 14 a 17
no varió; de 17 a 21 descendió 3º y de 21 a 24 descendió 7º. ¿Cuál es la temperatura a
las 12 de la noche?
b) Una sustancia que se encuentra a 50º sobre cero pasa a 5º bajo cero. ¿Cuál es la
variación de la temperatura?
c) La temperatura de una barra de hielo en un día de invierno es de 2º bajo cero. Se
calienta y pasa a una temperatura de 50º sobre cero. ¿Cuál es la variación de la
temperatura?
d) En un juego, Luis ganó 12 cromos, después perdió 15 cromos, más tarde ganó 27
cromos y luego perdió 7 cromos. ¿Cuál fue el resultado del juego?
9. Completa la tabla:
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Concepto de Fracción
Las fracciones en nuestra vida cotidiana.
En nuestro lenguaje, utilizamos expresiones como
éstas:
"Me queda la mitad".
"Falta un cuarto de hora".
"Tengo un décimo de lotería".
"Caben tres cuartos de litro".
"Está al ochenta y cinco por ciento de su capacidad".
En estas expresiones estamos utilizando fracciones. Por tanto el empleo de fracciones es tan antiguo
como nuestro lenguaje.
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Definición y elementos de una fracción.
Una fracción expresa un valor numérico. Sabemos que los números naturales expresancantidades
referidas a objetos enteros, las fracciones expresan cantidades en las que los objetos están partidos en
partes iguales.
Una fracción es el cociente de dos números. Es decir, es una división sin realizar. Una fracción
expresa el valor o número que resulta al realizar esa división.
Los elementos que forman la fracción, y que se escriben separados por una raya horizontal, son:
El numerador. Es el número de arriba, indica las partes que tenemos.
El denominador. Es el número de abajo, indica el número de partes en que dividimos a cada
unidad.
El círculo es la unidad y está dividida en El círculo es la unidad y está dividida en _
partes iguales. partes iguales.
Numerador: Numerador:
Denominador: Denominador
:
Fracción:
Fracción:
El círculo es la unidad y está dividida en El círculo es la unidad y está dividida en
partes iguales. partes iguales.
Numerador: Numerador:
Denominador: Denominador:
Fracción: Fracción:
Cómo se lee una fracción.
Primero se lee el numerador como cualquier número.Después se lee el denominador de esta manera:
1. Si es el 1 se lee enteros.
2. Si es el 2 se lee medios.
3. Si es el 3 se lee tercios.
4. Si es el 4 se lee cuartos.
5. Si es el 5 se lee quintos
6. Si es el 6 se lee sextos
7. Si es el 7 se lee séptimos
8. Si es el 8 se lee octavos
9. Si es el 9 se lee novenos
10. Si es el 10 se lee décimos
11. Si es más de 10 se lee el número terminado en avos.
Ejemplo onceavos, doceavos,treceavos, ...
12. Si es una potencia de 10 se lee el número terminado en ésimos.
Ejemplo centésimos, milésimos, diezmilésimos, ...
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El valor de una fracción.
Puesto que una fracción representa una división, para saber cuál es el valor de una fracción
deberíamos realizar esa división.
No obstante podemos apreciar el valor de una fracción si nos fijamos en su numerador y su
denominador.
Su valor será más grande cuanto mayor tenga el numerador, y será más pequeño cuanto
mayor tenga el denominador.
Si el numerador es más pequeño que el denominador, entonces la fracción vale menosde 1.
Si el numerador es igual al denominador, entonces la fracción vale 1.
Si el numerador es mayor que el denominador, entonces la fracción vale más de 1.
Fracciones equivalentes, número racional
Una fracción representa una división, sabemos que hay diversas divisiones que dan el mismo
resultado, valen lo mismo.
Las fracciones equivalentes tienen distinto numerador y denominador, pero valen lo mismo. Cada
fracción tiene infinitas fracciones equivalentes a ella.
Para obtener otra fracción equivalente a una dada nos basta con multiplicar o dividir sus términos
por el mismo número.
Un número racional es todo valor que puede ser expresado mediante una fracción. Todas las
fracciones equivalentes entre sí expresan el mismo número racional.
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Algunos Problemitas:
1. Una empresa quiere embotellar 1504 litros de jugo de naranja. Si cada botella tiene una
capacidad de 2/4 de litro. ¿Cuántas botellas necesitarán?
2. En una bolsa de 50 bolas, las blancas son 1/5 de ellas. Sin sacar ninguna, ¿cuántas bolas blancas
debo añadir para conseguir que las blancas sean la mitad?
3. Un auto lleva circulando 4 minutos, en los cuales ha recorrido 1/5 de su trayecto. ¿Cuánto
tiempo empleará en recorrer todo el trayecto, yendo a la misma velocidad?
Comparar fracciones:
Comparar fracciones con igual denominador
Comparar fracciones con distinto denominador
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Repasemos un poco antes de seguir:
1.-Partimos una Pizza en 8 partes iguales, me comí 3 pedazos. ¿Qué parte de la Pizza me comí?
a) 3/8 b) 3/4 c) 8/3 d) 4/3
5.- Un cuarto de 12 facturas es ……………………………………………………
9.-Juan vende 7/8 de barril de aceite y Nacho vende 14/16. ¿Quién vende más ....................... ( )
1. Nacho b) igual c) Juan d) no se sabe
10.- Chelita regala parte de un terreno a sus hijas: 2/5 a María y 3/10 a Lupita. ¿A quién letocó más?
a) María b) Igual c) Lupita d) no se sabe
Fracciones decimales
Son las fracciones que tienen por denominador la unidad seguida de ceros, 10, 100, 1000 …
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Una actividad más:
