SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Fecha: …. mayo - 2025
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TÍTULO: “Collage de semana santa”
Propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un collage con papeles, que refleje
hechos de semana santa.
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Crea proyectos desde los 1º GRADO Planifica su trabajo artístico a
lenguajes artísticos. Explora ideas libremente a partir partir de un hecho de semana
- Explora y experimenta de su imaginación, sus santa.
los lenguajes del arte. experiencias u observaciones, y Explora como es la técnica del
experimenta maneras en que los
- Aplica procesos collage.
elementos del arte (movimientos,
creativos. acciones, formas, colores o Presenta sus trabajos de
- Evalúa y socializa sus sonidos) pueden usarse o ser collage
procesos y proyectos. repetidos para comunicar una Evidencia de Aprendizaje
idea. Ejemplo: El estudiante Elaboración del collage de
realiza un trabajo de técnica mixta semana santa.
usando papeles y materiales de Instrumento de Evaluación
collage que el docente ha Escala de Valoración
dispuesto sobre una mesa. Elige
pedazos de papel de diferentes
formas, colores y tamaños y los
pega en una cartulina de manera
libre. Agrega algunos retazos de
tela en espacios que han quedado
libres y hace varios puntos de
colores con un plumón grueso,
alrededor de cada pedazo de tela.
Competencia
Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje Propone al menos una Se organiza
de manera autónoma estrategia para realizar la estratégicamente para
- Define metas de tarea y explica cómo se lograr realizar la tarea
aprendizaje. organizará para lograr las asignada
- Organiza acciones metas. Evidencia de Aprendizaje
estratégicas para Manifiesta de manera
alcanzar sus metas. autónoma la estrategia que
- Monitorea y ajusta su realizo para solucionar el
desempeño durante el problema.
proceso de aprendizaje. Instrumento de Evaluación
Escala de Valoración
ESTÁNDAR - Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos
medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas
- Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los
colores y el movimiento.
- Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias
y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo.
- Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
Conciencia - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
de derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
ENFOQUE DE DERECHO - Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un afectuoso Pizarra
saludo. Plumones
Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el momento Proyector Multimedia
con una canción que les transmita calidez; como sugerencia, Papel bond
proponemos la canción "Chacarera de los gatos". Fichas de Aplicación
Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran hoy?",
"¿Cuál se están sintiendo en este momento?", "¿Todo está bien en
sus hogares?", "¿Hay algo que les gustaría compartir o discutir?", y
"¿En qué puedo ayudarlos hoy?".
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
I Motivación:
El juego empieza con las manos de los participantes escondidas. La mano
N abierta representa el papel, la mano cerrada, significa piedra y, los dos
dedos formando una V representan la tijera. La tijera le gana al papel
I porque lo corta y la piedra a la tijera, porque la rompe. El papel le gana a la
C piedra porque la envuelve.
Los niños dicen: "piedra, papel o tijera" y muestran, los dos al mismo
I tiempo, sus manos. Luego, descubren quien gana. Si muestran la misma
O figura con las manos, empatan y vuelven a comenzar.
Saberes Previos:
Responden interrogantes:
o ¿Cómo se llama el juego?
o ¿Qué parte del cuerpo hemos utilizado para el juego?
o ¿Qué cosas podemos hacer con las manos?
o ¿En arte que podemos hacer con las manos?
o ¿Qué les parece si aplicamos la técnica del collage?
o ¿Qué saben de la técnica del collage?
Provocamos el conflicto cognitivo:
¿En qué parece la técnica del collage con la técnica del rasgado?
Conflicto Cognitivo:
Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
Hoy elaboraremos un collage con papeles, que
refleje hechos de semana santa.
Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su
aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
Respetar a los demás compañeros y tratarlos con amabilidad.
Escuchar atentamente al profesor y seguir sus instrucciones.
Mantener el aula y los espacios comunes limpios y ordenados.
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 60 min
Se explica:
D
El collage es una técnica artística que consiste en crear una obra o
E composición pegando telas, papeles, fotos y objetos diversos sobre una
superficie. Nos permite relacionar formas, texturas y colores.
S Observan el video sobre cómo realizar la técnica del collage. Podrás
A observar que es importante tener los materiales dispuestos en la mesa para
poder ir probando y construyendo tu obra. “El collage”
R [Link]
R PLANIFICA
O ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Qué imágenes vas a representar? ¿Cómo
vas a representar la semana santa?
L Hacen un boceto de un hecho significativo de semana santa. No necesita
L ser un dibujo definido, dado que encima pegarás diversos materiales.
Ejemplo:
O
EXPLORA
Prueba superponiendo los diferentes papeles u otros materiales. No hay un
orden determinado que tengas que seguir, la composición de tu collage
dependerá de tu creatividad.
Junta los materiales que tienes. ¿Cómo se ven cuando pones uno encima
del otro? ¿Quedarán mejor si los arrugas o cortas en pedacitos? Elige los
materiales que más te sirvan para tu collage.
CREA
Elige el soporte, cartón o papel que será la base y vuelca tu boceto en ese
espacio. Ejemplo:
Ya vas imaginando cómo se verá tu collage . Comienza a armar y pegar los
materiales sobre la base que hayas elegido.
A tus compañeros muestrales y explicales cómo usaste la técnica del collage
y tus materiales, comparte con ellos tu mensaje y dialoguen a partir de ello.
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición: ¿Qué aprendí?,
C ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me
I servirá lo aprendido hoy?
E Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo momento
con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?,
¿Respete los acuerdos de convivencia?
R
Tarea para la casa
R
E Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
FICHA DEL ESTUDIANTE
[Link] el collage en las siguientes imágenes de semana santa.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Nombre de la sesión “Collage de semana santa”
Área ARTE Y CULTURA
Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
1º GRADO
Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u observaciones, y
experimenta maneras en que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores o
sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea. Ejemplo: El estudiante realiza
Desempeño un trabajo de técnica mixta usando papeles y materiales de collage que el docente ha
dispuesto sobre una mesa. Elige pedazos de papel de diferentes formas, colores y tamaños y
los pega en una cartulina de manera libre. Agrega algunos retazos de tela en espacios que han
quedado libres y hace varios puntos de colores con un plumón grueso, alrededor de cada
pedazo de tela.
● Planifica su trabajo artístico a partir de un hecho de semana santa.
Criterios de evaluación ● Explora como es la técnica del collage.
● Presenta sus trabajos de collage
Evidencia Elaboración del collage de semana santa.
Logro Logro En
En inicio Observaciones relevantes
N° Nombres destacado esperado proceso
AD A B C
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
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11°
12°
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16°
17°
18°
19°
20º
