GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE - Costos Aplicación Rural

Denominación del Programa de Formación: COSTOS DE PRODUCCION APLICADOS A NEGOCIOS RURALES.

.

Código: 73310017

Nombre del Proyecto: N/A

.

Fase del proyecto: N/A

Competencia:
 Calcular costos de operación de acuerdo con métodos.

Actividad de Proyecto: N/A

Actividad de Aprendizaje:
 Calcular costos de operación con aplicación rural

Resultados de Aprendizaje:

21030302502 calcular los costos de producción de acuerdo al tipo de negocio rural y normatividad vigente.
21030302501 definir los costos según su tipología, clasificación y normatividad vigente para producción
agropecuaria.
21030302503 establecer la estructura de los costos de producción teniendo en cuenta el método y tipo de
negocio rural.
21030302504 verificar la efectividad del método seleccionado para calcular los costos de producción.

Ambiente: Sala Vive Digital Colegio Santander.

Duración de la guía (en horas): 48 horas

GFPI-F-019 V
2. PRESENTACION

Respetado Aprendiz:

El objetivo de este curso es reconocer las habilidades que se deben tener para ser emprendedor, es
importante repasar los pasos para seleccionar una idea de negocios única y con valor agregado, de la
misma manera hay que ordenar todas las ideas y trasladarlas a un plan de negocios, formato que se
socializara y se diligenciara en el transcurso del curso.
El liderazgo, el trabajo en equipo, las relaciones interpersonales, la comunicación van de la mano con el
éxito del emprendedor por eso en este curso se trabajara la motivación, el respeto y el orden, valores
primordiales para el desarrollo de estas actividades.

En la presente guía realizaran actividades que conllevan al entendimiento de temas relacionados por
medio de diversas actividades de aprendizaje que proporcionaran conocimientos necesarios para el
cumplimiento del objetivo.
Le sugiero consultar el material dado y complementar con otras fuentes, con el fin de afianzar su
aprendizaje. Las actividades se desarrollaran de manera práctica en forma individual y grupal en el
ambiente de aprendizaje, bajo el acompañamiento del instructor, apoyadas en los instrumentos de
evaluación, reforzando el trabajo en equipo, y con la responsabilidad que el aprendiz presente las
evidencias solicitadas.

Animo en su proceso formativo organice su portafolio y participe en las actividades en las cuales
socializaremos nuestros saberes y construiremos conocimiento pues este, solo se logra construir cuando las
personas, interactuamos y/o procesamos la información compartida en un proceso de comunicación.

“¡Primero la calidad! La calidad mantiene a la compañía en el mundo comercial y a ti en la

nómina.”
Anónimo

GFPI-F-019 V
3. ESTRUCTURACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Duración de la actividad: 120 minutos trabajo directo – 60 minutos trabajo i
independiente - Total 4 Horas

Este primer momento de su aprendizaje esta creado para que usted estimado aprendiz explore el entorno
y reflexione sobre los conceptos que se van a apropiar en esta guía de aprendizaje.

-El instructor explica sobre los temas que se van a desarrollar en esta guía de aprendizaje y se realiza un
foro participativo donde cada aprendiz se presenta y explica sus expectativas frente al curso.

- Se reproduce la presentación los pavos no vuelan, y se hace una retroalimentación donde se destaca la
importancia de emprender sus ideas sin importar las opiniones negativas del entorno y se invita a
reflexionar sobre la importancia de creer en sí mismo y en poner fechas a sus metas.

- Cada aprendiz relata su experiencia personal relacionada con crear su propia empresa, obstáculos,
debilidades y fortalezas y al terminar se realiza una lluvia de ideas donde se describen los aspectos que se
deben tener para llegar al éxito.

“La lucha en la que estoy hoy, está desarrollando la fuerza que necesitaré mañana”.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Duración de la actividad: 2 horas minutos trabajo directo – 60 minutos trabajo independiente- Total 4
horas

3.2.1 Esta etapa de la guía de aprendizaje tiene como objetivo revisar los saberes previos que el aprendiz
tiene con respecto de los conocimientos que se requieren en esta competencia.

- El instructor proyectando algunas diapositivas les explica a los aprendices, las posibilidades que tienen de
conseguir recursos financieros para sus proyectos para completar la actividad y distribuidos en los equipos
de trabajo deben desarrollar la siguiente rejilla de conceptos:

Idea de Negocio: Concepto, Plan de negocios: Concepto, pasos, Trabajo en equipo: Concepto?,
características, importancia, características, desarrollo, clases, ventajas del trabajo en equipo?,
GFPI-F-019 V
 aplicación. descripción, formatos, normativa, desventajas?, características?,
aplicación. requisitos?, diferencia entre
trabajar en equipo y trabajar en
grupo?
CRM: Usos, concepto,
aplicación.

Liderazgo: Concepto?, Que es Fuentes de financiación: Portafolio de servicios: Concepto?,

autoridad?, Que es poder?, Tipos de Características, definición, partes que lo componen? ¿Qué es
liderazgo?, Que características convocatorias, plazos, normativa y un protocolo? ¿para que sirve?
definen a los líderes efectivos?, El aplicación. Etiqueta empresarial: concepto,
líder nace o se hace ¿ por qué? aplicación y contenidos.
Empresa y estructura:

Estructura orgánico-funcional

Misión y visión de empresa

Principios Corporativos

Cultura Organizacional

Manual de funciones y
procedimientos

Relaciones públicas : Actitudes y

formación de la opinión pública?,
clases de público?, Funciones de las
relaciones publicas?, comunicación
en las relaciones publicas? Actitudes
y formación de la opinión pública:
La opinión pública refleja las
actitudes relacionadas con políticas
de diferentes individuos, a través de
una diversidad de temas. Por lo
tanto, la formación de la opinión
pública son contruidas a partir de los
elementos del entorno que permite
seleccionar información de acuerdo
a nuestra forma de entender el
mundo,el cual pueden conformar la
naturaleza de las actitudes.
Resolución de problemas :
concepto?, pasos?

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento

GFPI-F-019 V
Duración de la actividad: 6 horas de trabajo directo –4 horas de trabajo
i independiente - Total 10 horas

Reconocer los pasos para realizar un plan de negocios.

Apreciado aprendiz, el instructor de manera didáctica explica las partes de un plan de negocio y como se
formula, inicialmente como se redacta el título, el problema, la justificación y objetivos.

Cada aprendiz redacta su plan de negocio según su propia idea de negocio.

El instructor presenta un formato de plan de negocio y lo socializa, también presenta un aplicativo (DAFO)
https://www.canva.com/es_co/graficos/analisis-dafo/, para que puedan aplicar un diagnostico utilizando la
herramienta de matriz DOFA, cada aprendiz lo aplica a su proyecto. https://dispersium.es/dafo-aplicacion-
online-gratuita/

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento

Duración de la actividad: 8 horas de trabajo directo – 2 horas de trabajo i

independiente- Total 10 horas

Cada aprendiz o equipo de aprendices organizan su plan de negocios según idea personal y lo tienen listo
para aplicar a cualquier convocatoria de capital semilla ya sea gubernamental o privada.

Felicitaciones estimado aprendiz:

Felicitaciones estimado aprendiz:

Luego de haber construido toda una serie de conocimientos teóricos y

prácticos, en conjunto con sus compañeros e instructor, es momento
que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta Guía. Por lo
tanto, desarrolle la actividad de transferencia, propuesto por su
Imagen 6 – Tomado de: https://goo.gl/S91inb
instructor y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este
atento a la estrategia de revisión y valoración que plantee su
instructor.

GFPI-F-019 V
  Ambiente Requerido: Sala Vive Digital Colegio Santander, dotado de equipos de cómputo,
aplicativos, recursos de papelería, marcadores, borradores, y herramientas ofimáticas para el
desarrollo de la formación de acuerdo a la región (urbana o rural).
 Materiales: Memoria USB. - Marcador permanente, borrables y resaltador. Folder, carpeta y
ganchos legajadores. - Saca Ganchos, cosedora, gancho clip y mariposa. - Perforadora. - Esferos. -
Tijera común, cartulina. - Block papel rayado. - Sacapuntas, borrador y regla.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Duración de la actividad: 4 horas de trabajo directo – 1 hora de trabajo independiente - Total 5 horas

Técnicas e
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Técnica:

Formulación de
Taller de aplicación para realizar  Aplica metodología para la generación preguntas
diagnostico empresarial, según la de ideas teniendo en cuenta Instrumento: Lista de
herramienta DAFO instrumentos para su identificación chequeo
  presenta las ideas generadas teniendo
en cuanta las necesidades del mercado
Evidencias de Desempeño y las posibilidades de desarrollo de la
idea Técnica:
Realizar plan de negocios de la  Realiza un análisis comparativo de los Valoración de
idea de cada emprendedor prospectos de ideas de negocio desempeño
teniendo en cuenta los datos arrojados Instrumento: Lista de
en la investigación de las necesidades chequeo
 Verifica que el producto o servicio
responda a las necesidades del

GFPI-F-019 V
 Evidencias de Producto: mercado teniendo en cuenta la
Información y la normatividad vigente Técnica:
Formulación del título, problema,  Identifica las variables del nivel de Valoración de producto
justificación y objetivos del plan de desarrollo, la tendencia de crecimiento Instrumento: lista de
negocios. del sector, teniendo en cuenta las chequeo
características económicas,
geográficas, de estabilidad política.
 Comportamiento legal y cultural, para
determinar la viabilidad
 Evalúa las ideas de negocio generadas
para seleccionar las más pertinentes,
utilizando las herramientas adecuadas
para tal fin.
 Presenta un informe con la
investigación de la idea de negocio
teniendo en cuenta la información
recolectada.
información recolectada

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Plan de Negocios: Formato utilizado para planificar y organizar una idea de negocios en una empresa
exitosa.

Empresa: Conjunto de elementos que se organizan para logra un objetivo en común.

Idea de Negocios: Propuesta personal para desarrollar una empresa de producto o servicios

TÉCNICA: es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo
obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del
deporte, de la educación o en cualquier otra actividad

ENTREVISTA: La entrevista de trabajo es la fase definitiva, dentro de cualquier proceso de búsqueda de

empleo o de cambio de trabajo. Todos los pasos anteriores como la toma de información, preparación,
envío de la carta de presentación y seguimiento de Curriculum Vitae, han estado dirigidos a conseguir una
entrevista de selección con la empresa.

CUESTIONARIO: La encuesta se realiza siempre en función de un cuestionario, siendo éste por tanto, el
documento básico para obtener la información en la gran mayoría de las investigaciones y estudios de
mercado. El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar
redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una
GFPI-F-019 V
 determinada planificación, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información que se
precisa

 ADMINISTRAR: realización actos mediante los cuales se orienta el aprovechamiento de los recursos
materiales, humanos, financieros y técnicos de una organización, hacia el cumplimiento de los objetivos
institucionales.
 CAPACITAR: preparar al personal para cierto tipo de comportamiento o conducta laboral, y brindar
instrucción especializada y práctica sobre los diferentes procedimientos de trabajo.
 tanto el cumplimiento de la normativa que las rige como el de las estrategias, políticas, objetivos, metas
y asignación de recursos.
 COORDINACIÓN: proceso de analizar las diversas actividades y combinarlas en tal forma que cada una
se efectúe en un momento determinado en relación con las otras, en procura de alcanzar los objetivos
con el mayor grado de eficiencia y eficacia posible.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Longenecker, Justin G., and D´Borneville, Erika Jasso Hernán Traductor. Administración De
Pequeñas Empresas : Lanzamiento Y Crecimiento De Iniciativas De Emprendimiento. 16a. ed.
México: Cengage Learning, 2012. Print.
"EMPRENDIMIENTO." Correo Farmacéutico [Madrid] 2017: 31. Web
Nelson Doria Arcila. "EMPRENDIMIENTO." Periodico Portafolio 2010: 20. Web.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Contabilidad y empresarial
(es) Zegrid F Cadena – SENA C.A.S.A –
Instructor 05 Abril 2019
Piedecuesta REGIONAL
SANTADER

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía

GFPI-F-019 V
 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Contabilidad y
Juste desarrollo
Efraim Diaz empresarial – SENA
INSTRUCTO JUNIO 2020 curricular y
Autor (es) Caldas C.A.S.A – Piedecuesta
R formato
REGIONAL SANTADER

Revisión

Aprobación

GFPI-F-019 V
GFPI-F-019 V