INSTITUCION EDUCATIVA N°- 80892 “LOS PINOS”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01- EDUCACIÓN RELIGIOSA

PRIMER GRADO 2023

“PROMOVEMOS LA PRÁCTICA DE VALORES PARA UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN LA ESCUELA,

LA FAMILIA Y COMUNIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Dirección Regional de Educación: La Libertad

I.2. Unida de Gestión Educativa Local: TNO 03
I.3. Institución Educativa: N° 80892 “Los Pinos”
I.4. Área Curricular: EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.5. Ciclo/Grado/Sección(es): VI- 1°- “A”, “B”, “C”, “D”
I.6. Temporalización: 10 al 28 de abril
I.7. Número de horas semanales: 2 horas
I.8. Nivel/Modalidad: Secundaria menores
I.9. Docentes: Jéssica Teresa Benites Paz

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

El cultivo de valores en los hogares ha ido disminuyendo en especial luego de finalizada la pandemia y esto repercute en la institución educativa.
Además, la falta de respeto a los derechos y deberes de sus padres, pares y comunidad educativa repercute en un manejo inadecuado de relaciones
interpersonales entre los diferentes miembros de la comunidad educativa
Por lo tanto, en esta unidad de aprendizaje /experiencia de aprendizaje se generará actividades que ayuden al logro de los propósitos de aprendizaje
para consolidar las competencias del área de educación religiosa. Ante esta situación:
¿Podemos sustentar la implicancia de los valores para una convivencia armoniosa en la escuela? ¿Reconocemos y ejemplificamos los valores más
fortalecidos y aquellos menos desempeñados en nuestra familia, escuela y sociedad?
Desde el área de Educación Religiosa abordaremos esta problemática respondiendo: ¿Qué acciones podemos realizar para promover una
convivencia pacífica que conlleve a la reflexión sobre el sentido de su vida, el compromiso ético y existencial en la construcción de un
mundo más justo, solidario y fraterno, desde las enseñanzas de Jesucristo. Elaboraremos un Magicruz, promoviendo la convivencia
armoniosa a la luz de las enseñanzas de Jesucristo.

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III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PREVISTOS PARA LA UNIDAD

CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO

EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑO(S) DE GRADO- PRECISADOS DE
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
CAPACIDAD (ES) ESTÁNDAR(ES) EVALUACION
(acción, contenido, condición)
Conoce a Dios y Argumenta la presencia de Dios *Analiza en las enseñanzas de
asume su en la creación y su manifestación Jesucristo (ACOMPAÑAMOS A JESÚS ACOMPAÑAMOS A
identidad religiosa en el Plan de Salvación descritos CON AMOR PARA APRENDER A VIVIR JESÚS CON AMOR
Construye su y espiritual como en la Biblia, como alguien cercano EN EL AMOR: La Semana Santa y sus Elaboramos
PARA APRENDER
identidad como persona digna, al ser humano, que lo busca, acontecimientos, La Resurrección de un Magicruz
A VIVIR EN EL
persona libre y interpela y acoge. Comprende el Cristo, el cumplimiento de la promesa promoviendo
AMOR
humana, amada trascendente. cumplimiento de la promesa de de salvación y la plenitud de la la convivencia
 La Semana Santa
por Dios, digna, salvación y plenitud de la revelación. armoniosa a la
y sus
libre y revelación desde las enseñanzas *Promueve la práctica de acciones luz de las
acontecimientos
trascendente, del Evangelio. Propone acciones (CUIDEMOS NUESTRO HOGAR: El enseñanzas de
 La Resurrección
comprendiendo que favorecen el respeto por la hombre creado para vivir en la Jesucristo..
de Cristo
la doctrina de vida humana y la práctica del bien armonía del amor: Los valores CUIDEMOS
su propia común en la sociedad. Participa cristianos) que fomente el respeto NUESTRO HOGAR
religión, abierto en diferentes manifestaciones de por la vida humana y el bien común. Lista de  El hombre
al diálogo con fe propias de su comunidad en *Acoge expresiones de fe propias de su cotejo creado para vivir
las que le son diálogo con otras creencias identidad cristiana y católica presentes en la armonía
cercanas Cultiva y valora las religiosas. Demuestra en su Comunidad (ACOMPAÑAMOS A del amor: Los
manifestaciones sensibilidad ante las necesidades JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A Valores
religiosas de su del prójimo desde las enseñanzas VIVIR EN EL AMOR: La Semana Santa y Cristianos
entorno del Evangelio y de la Iglesia. sus acontecimientos, La Resurrección
argumentando su de Cristo, y respetando las diversas
fe de manera creencias religiosas.
comprensible y *Acoge expresiones de fe propias de su
respetuosa. identidad cristiana y católica presentes
en su Comunidad(CUIDEMOS NUESTRO
HOGAR: El hombre creado para vivir en
la armonía del amor: Los valores
cristianos) y respetando las diversas
creencias religiosas.
..

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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVIDENCIA
COMPETENCIAS EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
CAPACIDADE(S) DESEMPEÑO(S) APRENDIZA
ESTÁNDAR (ES)
JE
Gestiona Se desenvuelve en los entornos virtuales Navega en diversos entornos
Se información del cuando interactúa en diversos espacios virtuales recomendados adaptando
desenvuelve entorno virtual (como portales educativos, foros, redes funcionalidades básicas de acuerdo con
sociales, entre otros) de manera sus necesidades de informarse de
en entornos Interactúa en
consciente y sistemática administrando manera pertinente y responsable
virtuales entornos virtuales información y creando materiales digitales Participa en actividades interactivas y
generados en interacción con sus pares de distintos comunicativas de manera pertinente
por las TIC contextos socioculturales expresando su utilizando herramientas digitales.
identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje viables y Magicruz Programas de
Define metas de autónoma al darse cuenta lo que debe asociadas a sus conocimientos. compartido Office. Word.
aprender al distinguir lo sencillo o Organiza un conjunto de estrategias y Lista de cotejo en las redes
aprendizaje Internet
complejo de una tarea, y por ende define procedimientos en función del tiempo y sociales
Redes Sociales
metas personales respaldándose en sus recursos para lograr sus metas.
Organiza acciones potencialidades. Comprende que debe Comprende que debe organizarse lo
estratégicas para organizarse lo más específicamente posible más específicamente posible y que lo
alcanzar sus metas y que lo planteado incluya las mejores planteado incluya las mejores
Desarrolla de aprendizaje estrategias, procedimientos, recursos que estrategias, procedimientos, recursos Metas
Lista de cotejo
procesos le permitan realizar una tarea basado en que le permitan realizar una tarea Estrategias
Monitorea y ajusta
autónomos de sus experiencias. Monitorea de manera basado en sus experiencias.
su desempeño
aprendizaje permanente sus avances respecto a las Monitorea de manera permanente sus
durante el proceso metas de aprendizaje previamente avances respecto a las metas de
de aprendizaje establecidas al evaluar el proceso de aprendizaje previamente establecidas
realización de la tarea y realiza ajustes al evaluar el proceso de realización de
considerando los aportes de otros grupos la tarea.
de trabajo mostrando disposición a los Realiza ajustes considerando los
posibles cambios aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los posibles
cambios.

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IV. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
Enfoque de derechos
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros.
Enfoque inclusivo o de Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
atención a la diversidad en el prejuicio a cualquier diferencia.

V. MATRIZ DE EJE REGIONAL

EJE REGIONAL TEMÁTICA

EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR - Bienestar físico. - Bienestar emocional.

- Bienestar social e individual. - Salud: biológico, psicológico y social.
CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD - Ciudadanía: Deberes y derechos, participación, pertenencia.
- Ética: Respeto a la persona, búsqueda del bien. - Seguridad personal y ciudadana.

VI. VINCULO CON OTRAS ÁREAS

I Unidad Se vincula con el área de DPCC ya que se aborda el análisis y reflexión de textos que ayuden a promoción de valores y
una sana convivencia.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE (2HORAS)

Sesión 1 (2 horas) Semana 1: 10 al 14 de abril

Título: “Una semana de amor «Tanto amó Dios al mundo que entregó a su único Hijo”
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas
Desempeños: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A VIVIR EN EL AMOR: La Semana Santa y sus acontecimientos,
el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su Comunidad (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A
VIVIR EN EL AMOR: La Semana Santa y sus acontecimientos, y respetando las diversas creencias religiosas.
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Conocimiento: Semana Santa y sus acontecimientos

Actividad: Los estudiantes analizan y completan un esquema grafico con preguntas reflexivas relacionándolos con los valores cristianos.
Sesión 2 (2 horas) Semana 2: 17 al 21 de abril
Título: “Vivimos alegres porque Cristo ¡HA RESUCITADO!”
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas
Desempeños: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A VIVIR EN EL AMOR: La Resurrección de Cristo), el
cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su Comunidad (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A
VIVIR EN EL AMOR: La Resurrección de Cristo, y respetando las diversas creencias religiosas.
Conocimiento: La Resurrección de Cristo
Actividad: Los estudiantes plasman sus conclusiones en un mapa mental resaltando las ideas eje sobre la Resurrección de Cristo.
Sesión 3 (2 horas) Semana 3: 24 al 28 de abril
Título: “El hombre creado para vivir en la armonía del amor”
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas
Desempeños: Promueve la práctica de acciones (CUIDEMOS NUESTRO HOGAR: El hombre creado para vivir en la armonía del amor: Los valores cristianos) que fomente el
Respeto por la vida humana y el bien común.
Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su Comunidad (CUIDEMOS NUESTRO HOGAR: El hombre creado para vivir en
la armonía del amor: Los valores cristianos) y respetando las diversas creencias religiosas.
Conocimiento: El hombre creado para vivir en la armonía del amor: Los Valores Cristianos
Actividad: Los estudiantes mediante una lista de acciones reconocen que el hombre fue creado para vivir en armonía con Dios, consigo mismo(a), con los demás y con la
naturaleza.

VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente *Audios y videos

*Fichas de aplicación para el desarrollo de las diferentes competencias del área curricular de Educación Religiosa
*CNEB y Programa curricular de educación secundaria. ODEC TRUJILLO
Para el estudiante *Cuaderno *Biblia *Catecismo

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Carlos Nazareno Cedrón León Walter Cubas Irigoin Luz María Montoya Glener Jéssica Teresa Benites Paz
Director Subdirector Coordinadora Pedagógica Docente de Área 5
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