I.E. S.

AGROINDUSTRIAL 72 –AYAVIRI

PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I.- DATOS GENERALES

1.1 I.E : AGROINDUSTRIAL Nº 72 “

1.2 DIRECCIÓN : PROLONGACION 2 DE MAYO S/N.
1.3 DIRECTOR : Mg. FABIO ALVAREZ CONDORI
1.4 NIVEL : SECUNDARIA
1.5 TURNO : DIURNO.
1.6 DOCENTE TUTOR : Prof. Guillermina Holgado Medina

a. Grado 5º b. Sección “ U”

c. Día Viernes d. Hora 6º y 7º

e. Número de estudiantes 14

II.- FUNDAMENTACIÓN
“La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a
la formación integral de los estudiantes…” por ende, a los fines y principios de la educación peruana;
objetivos, valores y propósitos de la E.B.R.; logros, competencias y características de los alumnos desde un
enfoque humanístico, cognitivo y pragmático. “La tutoría es la modalidad de orientación educativa,
inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se ha
elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de
acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada sección”.
En atención a las necesidades de los estudiantes del 5º “U” se ha previsto en la planificación del
presente año, el desarrollo de la tutoría grupal individual y otras actividades complementarias que
potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como las prácticas de conductas de
autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en el colegio alrededor de esta.
Asi mismo se ha previsto la atención a las familias como un actor fundamental para la formación integral
del estudiante.
La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral
del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de
construirse un Proyecto de vida personal.
Así mismo tiene también un carácter preventivo y formativo razón por la cual la tutoría orienta sus
acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo.
III.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVO GENERAL
 Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al estudiante conocerse y
desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de desarrollo personal que implica
un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y orientación de personas que le brinden
el espacio necesario para lograr el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres
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de familia, docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de los

derechos del niño y del adolescente.

3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Orientar a las estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de riesgo
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora sobre su rol protector y la
necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos(as)
 Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo adolescente
 Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples de los
estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas; consolidando sus
competencias de vocación.
 Realizar el seguimiento de desempeño académico de los estudiantes.
 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de sí mismos
y sus compañeros.

IV.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Aspectos relevantes extraídos de la Ficha de Recojo de datos y expectativas de los estudiantes para ser
atendidos durante el año lectivo 2024.
PROBLEMÁTICA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCION
PRIORIZADA
Estudiantes con bajo Falta motivación para el Desarrollo de charlas de superación
rendimiento académico estudio y la superación personal
personal..
Adicción al internet Orientación del uso adecuado de los
medios informáticos
Desinterés por el estudio de Desarrollar y propiciar espacios para
parte de los estudiantes brindar técnicas de estudio
Situación económica precaria Difusión de las oportunidades para mejorar
de la familia. sus condiciones de vida mediante el
estudio y/o generación de su propio
negocio y/o empresa
Estudiantes con consumo Desintegración y violencia Escuela de padres
de bebidas alcohólicas familiar
Influencia negativa de los Desarrolla el pensamiento crítico ante el
medios de comunicación papel de los medios de comunicación
social
Estudiantes con baja Difusión de las consecuencias del
autoestima que recurren al alcoholismo y drogadicción.
alcohol como refugio
Estudiantes dedicados al Ausencia de padres de familia Implementar charlas dirigido a padres para
videojuegos y mal uso de a lado de los estudiantes por asumir su propia responsabilidad.
tecnología e internet situación laboral
Falta de control en la Elaboración de reglas de convivencia para
conducción con pertinencia en el uso adecuado del equipo de celular
el uso de equipos de celular.
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Estudiantes con Existencia de familias Propiciar charlas orientadas para evitar la

problemas de conducta disfuncionales existencia de familias disfuncionales
en la institución y la
familia
Falta enfatizar el Educar desde el corporativo institucional
cumplimiento de las normas sobre la importancia de los valores
de convivencia.
Falta de compromiso de Ausencia de padres por Charla dirigido a padres sobre la
padres con la formación situación laboral importancia de la familia en la formación
de sus hijos. de los hijos
Existencia de un porcentaje Propiciar escuela de padres orientados a
promedio de padres con mejorar su formación.
formación básica
Estudiantes con Por falta de una adecuada Campaña para valorar los alimentos de la
problemas de salud alimentación región

No se valora el valor nutritivo Difusión del valor nutritivo y consumo de

de alimentos andinos los productos alimenticios de la región

Estudiantes que viven en Por problemas conyugales Implementar charlas en manejo de

familias desintegradas derivado de situación emociones
económica
Escasa comunicación Problemas de comunicación Impulsar charlas para una buena
entre miembros de la asertiva comunicación socializadora.
familia
Estudiantes que Problema de padres sin Desarrollar ideas de emprendimiento
provienen de familias con trabajo estable económico
escasa economía
Estudiantes que trabajan Escasa economía familiar Identificación para un tratamiento
personalizado.

Temor para expresarse y Problema de inseguridad en el Orientación y práctica en técnicas para

para preguntar a desenvolvimiento personal. hablar en público
docentes
Estudiantes con Madres que consumen Orientación para desarrollar una política
necesidades educativas medicamentos inclusiva en el aula
especiales contraindicados durante el
embarazo
Delincuencia en la Desventajas económicas y Desarrollar una educación orientado al
localidad apoyos inadecuados para los fortalecimiento comunitario
jóvenes y sus familias
Incremento de casos de Por la existencia de bebidas Orientación en la adecuada formación de
violencia y maltrato en alcohólicas y de pandillas. grupos juveniles
familia
Distorsión de información Existencia de prensa Desarrollar de nivel conciencia en base a la
en medios de parametrada escucha de prensa alternativa
comunicación
V.- TÍTULO DE CONTENIDOS POR PERIODO

MES N° DE
TÍTULO DE CONTENIDOS DURACIÓN - SEMANAS
FECHA
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Marzo Evaluación Diagnostica. 17 al 31 2 semanas

Recolección de información problemática
institucional.
Recolección de información problemática
comunal.
Abril Dificultades de aprendizaje, Planificación 01 al 30 4 semanas
familiar y social, Horario personal y espacio
de estudio y Técnicas de estudio (subrayado,
sumillado, apuntes, etc.
Mayo Dificultades de aprendizaje, Planificación 01 al 30 4 semanas
familiar y social, Horario personal y espacio
de estudio y Técnicas de estudio (subrayado,
sumillado, apuntes, etc.
Junio Somos únicos y valiosos, Conservando 02 al 30 4 semanas
nuestro medio ambiente, Proyecto de vida
personal, mi historia personal y habilidades
sociales.
Julio Me gusta cómo me veo y como me ven los 01 al 31 4 semanas
demás, Lo que siento, lo expreso y
Aprendiendo a manejar la presión de grupo.
Agosto Mi familia y yo estamos cambiando, Mis 01 al 29 4 semanas
estudios, escuela y mi persona y Conociendo
más sobre los efectos del alcohol en el
organismo
Setiembre Consecuencias del abuso del alcohol, Una 01 al 30 4 semanas
vida libre de tabaco, Creencias sobre el
consumos de alcohol y tabaco, Fortalezas y
debilidades frente al consumo de drogas
Octubre Si manejas, no bebas y Espacios libres de 01 al 31 4 semanas
humo de tabaco
Noviembre El embarazo adolecente temprano y sus 03 al 28 4 semanas
riesgos de vida.
La democracia y la equidad de género.
Enfermedades de transmisión sexual: SIDA,
papiloma, chancro, sífilis, gonorrea, etc.
Mi Abancay – Carnavales, patrimonio
cultural de la nación.
Diciembre Orientación Vocacional, Solución de 01 al 19 3 semanas
conflictos y Evaluación del trabajo
VI.-PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:
ABRIL:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA

Dificultades de Conocimiento de limitado

Académica Separata
aprendizaje estrategias de aprendizaje.
Planificación familiar Organizan Personal limitado
Salud C. y M. y hipotéticamente su futura de
social vida familiar y social. salud
Asuntos públicos (Crisis Analizan sobre la crisis limitado
Personal social Papelote
política) social y proponen
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alternativas

Asuntos públicos (Crisis Analizan sobre, los limitado

Ayuda social económica) problemas económicos y Separata
proponen alternativas
MAYO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA

Violencia familiar Reflexionan sobre la

Académica violencia en la familia y Separata limitado
como evitarla
Violencia física Organizan Personal
Salud C. y M. hipotéticamente su futura de limitado
vida familiar y social. salud
Alcoholismo Analizan, reflexionan y
Académica prevén sobre el PPT limitado
alcoholismo
El embarazo juvenil. Conocen las
Académica consecuencias del Separata limitado
embarazo juvenil
JUNIO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
Somos únicos y Se conocen a sí mismos
Salud C. y M Humanos limitado
valiosos como personas.
Conservando nuestro Toman consciencia en la
Ayuda social Video limitado
medio ambiente. conservación ambiental.
Proyecto de vida Se proyectan hacia el
Vocacional personal. futuro de acuerdo a su Humanos limitado
mi historia personal vocación profesional.
Habilidades sociales Conocen las habilidades
Personal social Humanos limitado
de convivencia social.
JULIO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
Me gusta cómo me veo Charlas sobre autoestima.
Sesión 01 y como me ven los humanos limitado
demás
Sesión 02 Lo que siento, lo Tomo conciencia de una
expreso disciplina y autodisciplina videos limitado
consciente.
Aprendiendo a Promover la participación Humanos
manejar la presión de democrática de la papelotes
Sesión 03 limitado
grupo comunidad educativa en
los espacios de Gestión.
AGOSTO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
Mi familia y yo Promover enfatiza con mi
Sesión 04 estamos cambiando familia. Practicar los humano limitado
deberes y los valores
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frente mis seres queridos.

Mis estudios, escuela y Promover formas de humano

yo participación estudiantil
Sesión 05 limitado
que permitan el desarrollo
de mis inteligencias.
Sesión 06 Conociendo más sobre Buscar alternativas de limitado
los efectos del alcohol solución para un buen videos
en el organismo. estado Orgánico.
SETIEMBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
Sesión 07 Consecuencias Promover charlas con la humano
del abuso del comunidad educativa. limitado
alcohol
Una vida libre de Elaboración de murales humano
Sesión 08 limitado
tabaco sobre el tabaco.
Creencias sobre el Presentar videos
Sesión 09 consumos de alcohol y comparativos sobre el videos limitado
tabaco estado etílico.
Brindar tutoriales a los
compañeros mediante la
Fortalezas y importancia de la vida
Videos
debilidades frente al que desarrollo emocional
limitado
Sesión 10 consumo de drogas y cognitivo que permitan
Afiches
optimizar el logro de
aprendizaje para mejorar
la convivencia escolar.
OCTUBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
Sesión 11 Aplicar estrategias para
promover autoconfianza Humano
Si manejas, no bebas en la I.E. y la comunidad a limitado
fin de mejorar la sociedad videos
peruana.
Espacios libres Fomentar charlas con la Humano
de humo de comunidad educativa a
Sesión 12 limitado
tabaco fin de proteger la salud videos
de los seres humanos.
NOVIEMBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
El embarazo Reciben información Video y
Salud C. y M. adolecente temprano y adecuada de los separatas limitado
sus riesgos de vida. especialistas de salud.
La democracia y la Respetan las convivencias
Personal social y equidad de género. y estados democráticos,
Humanos limitado
convivencia considerando la equidad
de género.
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Enfermedades de Reciben charlas Videos y

transmisión sexual: demostrativas por parte portafolios
Salud C. y M. SIDA, papiloma, del personal de salud. limitado
chancro, sífilis,
gonorrea, etc.
Mi Puno – Virgen de Valoran la importancia de
Candelaria, patrimonio la festividad virgen de
Cultura y actualidad Reseñas limitado
cultural de la nación. candelaria en la difusión
de cultura.
DICIEMBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
Orientación Observan videos sobre las Videos y
Vocacional Vocacional. diversas profesiones y su afiches limitado
campo laboral.
Solución de conflictos Toman acciones
Convivencia razonadas en la solución Humano limitado
de problemas.
Evaluación del trabajo En base a lluvia de ideas
evalúan el trabajo
Convivencia Humano limitado
realizado en la hora de
tutoría.

VII.- TUTORÍA INDIVIDUAL (ASISTENCIA O ASESORAMIENTO PERSONALIZADO:

MESES
ACTIVIDADES RESPONZABLES
M A M J J A S O N D

Reunión de tutoría individual con Tutor x x x x x x x x x

estudiantes que lo requieran
Deporte Tutor y alumnos x
VIII TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA:
MESES
ACTIVIDADES RESPONZABLES
M A M J J A S O N D

Entrega de libreta de notas Tutor x x

Reunión individual con padres de Tutor x x x x x x x x x
familia que lo requieran.

IX METODOLOGÍA Toda sesión de tutoría debe estar centrado en: Ver – Juzgar – Actuar. Ver, motivación –
Juzgar, Reflexión – Actuar, toma de decisiones.
Es eminentemente participativa y vivencial siendo las siguientes:
 Dinámicas de animación, reflexión,  Dramatizaciones.
etc.  Técnicas audiovisuales.
 Juegos de roles.  Lecturas cortas
 Análisis de casos.
 Plenarias.
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X .- RECURSOS
10.1.-Recursos humanos 10.2.- Recursos materiales
 Director.  Útiles de escritorio.
 Psicólogo(a)  data display
 Docente Coordinador,  PC. Con Internet
 Tutores.  Cartulinas.
 Alumnos  Plumones y crayolas
 Alumnas.  Cinta masking tape
 Padres de Familia.  Revistas.
 Otros

XI.-EVALUACIÓN.- La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación cualitativa en la capacidad
referente a la Actitud Frente al Área y comportamiento escolar, se hará a través de las siguientes técnicas e
instrumentos:
 Lista de cotejo.  Cuaderno anecdótico.
 Fichas de observación.  Informe de docentes y
 Cuestionarios. Auxiliares.

Ayaviri, marzo de 2025

……………………………. ...............................................
Prof. Guillermina Holgado Medina Mg Fabio ÁLVAREZ CONDORI
Docente Tutor DIRECTOR

…………………………………….
Coordinador de tutoría