CIENCIAS SOCIALES 1RO
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL
CICLO VI
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o
procesos históricos, a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y
permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que
generan en el tiempo, identificando simultaneidades. Emplea distintos referentes y convenciones temporales, así
como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de
diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los
autores de las fuentes.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMATICO
“Construye Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre La historia como ciencia social:
interpretaciones Interpreta un hecho o proceso histórico, desde el origen de la nociones, fuentes y periodificación.
históricas” críticamente • El proceso de hominización y el
humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y poblamiento del mundo.
fuentes
diversas
desde los primeros pobladores hasta los Estados • Del paleolítico a la revolución
regionales en los Andes centrales.
Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas y obtiene
información de estas respecto de hechos o procesos
históricos, desde el origen de la humanidad hasta las
civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los Estados regionales en los Andes
centrales.
neolítica.
• Primeras civilizaciones en
Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o procesos Cercano y Lejano Oriente y su
Comprende legado al mundo.
históricos comprendidos desde el origen de la • Proceso de sedentarización en
el tiempo
histórico y humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y los Andes Centrales: de la caza y
emplea desde los primeros pobladores hasta los Estados la recolección indiscriminada a la
categorías regionales en los Andes centrales. Con este fin, estable- domesticación de plantas y
temporales animales.
ce la distancia temporal y la simultaneidad que hay • El surgimiento del Estado y las
entre ellos, utilizando convenciones temporales y primeras
priodificaciones. sociedades en los Andes
Centrales.
Elabora Explica hechos o procesos históricos comprendidos
explicaciones desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones
históricas
reconociendo del mundo clásico y desde los primeros pobladores
la relevancia de hasta los Estados regionales en los Andes centrales
determinados sobre la base de sus causas y consecuencias, y de
procesos conceptos sociales, políticos y económicos.
Explica las causas y consecuencias de hechos o procesos
históricos comprendidos desde el origen de la humanidad
hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los
primeros pobladores hasta los Estados regionales en los
Andes centrales y utiliza conceptos sociales, políticos y
económicos al elaborar sus explicaciones históricas
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL
CICLO VI
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad,
considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones a diversas
escalas para proponer medidas de gestión de riesgos. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a
diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones.
Utiliza información y diversas herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar distintos
elementos del espacio geográfico y el ambiente, incluyéndose.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMATICO
“Gestiona Describe los elementos naturales y sociales de los • Nociones cartográficas (escala,
grandes espacios en el Perú: mar, costa, sierra y selva, líneas imaginarias, husos horarios) y
responsablem nociones de orientación en el espacio
ente el considerando las actividades económicas realizadas por geográfico.
espacio y el los actores sociales y sus características demográficas. • Los grandes espacios en el Perú
(mar, costa, sierra y selva) y América.
ambiente. Características y transformación
Reconoce las causas y consecuencias, de las
gracias a la acción de las
problemáticas ambientales, territoriales y de la condición sociedades.
Compren de cambio climático (contaminación del agua, del aire y • La organización y configuración del
de las del suelo, uso in-adecuado de los espacios públicos territorio peruano: áreas urbanas y
relacione barriales en zonas urbanas y rurales, entre otras). áreas rurales.
• Desarrollo sostenible: actividades
s entre económicas primarias y secundarias,
los indicadores demográficos básicos,
Identifica situaciones de vulnerabilidad ante desastres acceso a los servicios básicos,
elemento ocurridas en un determinado espacio geográfico a dinamización de la economía,
s diferentes escalas (local, nacional o mundial) para indicadores de desarrollo humano.
naturales proponer un plan de contingencia.
y
sociales:
Maneja Utiliza información y herramientas cartográficas para
fuentes ubicar diversos elementos natura-les y sociales de los
de espacios geográficos.
informaci
ón para
compren
der el
espacio
geográfic
o y el
ambiente
:
Genera Propone actividades orientadas al cuidado de su
acciones ambiente escolar y uso sostenible de los recursos
para naturales en su escuela y hogar, considerando el cuidado
conserva del planeta y el desarrollo sostenible.
r el
ambiente
local y
global:
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CICLO VI
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos.
Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros,
asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal.
Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa,
Estado) teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto
nacional
Gestiona Compren Explica los roles que La economía como ciencia de la
escasez: ¿qué es la economía?, la
responsableme de las desempeñan la familia, las empresas y el Estado frente a escasez de los recursos, la elección y
el costo de oportunidad, el circuito de
nte los recursos relacione los procesos económicos en el mercado (producción, la economía.
económicos. distribución, consumo e inversión) y en el sistema • Las actividades económicas y las
s entre económico y financiero.
necesidades
los humanas. ¿Quiénes son agentes
económicos?, sectores económicos.
elemento • El proceso productivo, los bienes y
Explica que los recursos
s del económicos son es-casos y que, frente a ello, los agentes servicios, la empresa como unidad de
producción. Factores de producción:
sistema económicos deben tomar decisiones sobre cómo la tierra, el trabajo y el capital.
económic utilizarlos (elección y costo de oportunidad). • El dinero: ¿qué es?, formas y
funciones.
o y • Los agentes económicos (familia,
financier empresa y Estado) y su rol en la
economía.
o:
Toma Propone acciones para el uso
decisione responsable del dinero, el incentivo al ahorro y la
s inversión como una forma de alcanzar metas en la
económic economía familiar.
as y
financier Propone alternativas de consumo
as responsable respecto a productos y servicios
considerando que la publicidad busca influir en la toma
de decisiones de las personas.
Argumenta una posición crítica
frente a las actividades económicas informales e ilegales
que perjudican su bienestar, el de las demás personas y
el de las familias.
