SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: Ricardo Palma Soriano.
Director: Victor Hugo Fernandez Santiago Fecha: ___/ 06/ 2024
Sub director: Ambrosio Fernandez Sandoval
Docente:
Grado: cuarto Sección: “ ..”
Título de la sesión: Escribimos un cartel con las normas de
convivencia
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes:
Área Competencia/ Capacidad Desempeños Criterio de Evidencia Instrumento
evaluación
Escribe diversos tipos Utiliza párrafos Estructura Cartel de las lista de cotejo
de textos en lengua para separar clara y bien normas de
materna. ideas y facilitar desarrollada. convivencia.
Adecúa el texto a la la lectura.
situación Las ideas se El texto
comunicativa. relacionan de debe
Organiza y manera presentar
desarrolla las ideas coherente y ideas claras
de forma coherente lógica, y coherente.
y cohesionada. facilitando la
Utiliza comprensión del Creatividad
convenciones del mensaje. y
comunicación
lenguaje escrito de Utiliza palabras originalidad.
forma pertinente. precisas y
Reflexiona y evalúa contextualment
la forma, el e correctas.
contenido y el
contexto del texto El texto
presenta un uso
escrito.
correcto de la
ortografía y la
gramática.
El estudiante
muestra
creatividad en la
elaboración de
sus textos,
aportando ideas
originales.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
común. espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
¿qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Prepara en un papelote los conectores de un texto Cinta masking tape
Dialogar con los niños sobre los textos leídos. • Pizarra
• Plumones para pizarra o tizas
• Tira de papelotes
• Plumón para papel
• Carteles con preguntas
Cinta masking tape
• Pizarra
• Plumones para pizarra o tizas
• Tira de papelotes
• Plumón para papel
• Carteles con preguntas
Cinta masking , Pizarra, imágenes, plumones ,
papelotes, cuaderno y otros.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Tiemp
Estrategias de aprendizaje
s o
Inicio Saluda a los estudiantes y realizamos actividades diarias.
-10 minutos de actividad física 10
-Lectura por placer
-Entonamos una canción de animación aprendida en la clase anterior:
-Dialogamos:
¿De qué trato la última clase en comunicación? ¿Qué aprendimos? ¿Qué opinan de
los textos leídos? ¿Qué podemos hacer para convivir en armonía?
¿Qué aprenderemos el día de hoy?
Se comunica el propósito de la sesión: Escribiremos nuestras normas de
convivencia.
MIS ACUERDOS
Mantener mi espacio de trabajo limpio.
Respetar la opinión de los compañeros.
Trabajar en completo orden con mis propios
materiales.
Trabajo en equipo
Desarroll PLANIFICACION
o Organizo mis ideas para escribir las normas de convivencia de aula.
En tu cuaderno elabora el planificador y completa con los datos que obtengas de las
preguntas.
¿Qué vamos a escribir?
¿Para qué van escribir?
¿Quiénes leerán las normas de convivencia?
Mi profesora, compañeros y familia.
¿Cómo lo presentaremos?
Con alegría y una buena redacción.
TEXTUALIZACIÓN
Organizamos a los estudiantes en grupos elegimos un secretario para y un
coordinador que entregue los papelotes y plumones,
Los estudiantes recuerdan y usan lo que han ,dialogan acerca de las relaciones
entre los niños y que luego dialoguen acerca de cuales serian las normas qu para
resolver los problemas que puedan surgir en el aula.
Planteamos la necesidad de escribir las normas de convivencia como una solucion.
Redacto la primera version de tu texto,teniendo en cuenta la informacion que
organizaste anteriormente.
1. Escribe el titulo de tu texto normativo.
2. Escribe las oraciones o enunciados usando las reglas ortograficas.
RECUERDA:
Un cartel se compone básicamente de un fondo, imagen y tipografía. La
característica principal del cartel es que debe ser fácil de visualizar, con pocas
palabras pero que se entienda, además de:
• Que llame la atención.
• Tener simplicidad.
-Realizamos el acompañamiento a cada niño en el proceso de su primer borrador,
ayudandole a dar la mirada a la planificación.
Orientamos a los estudiantes a leer lo que va escribiendo.
Alentamos a concluir con sus producciones
REVISIÓN
Apoyamos a los estudiantes en la revisión de sus palabras.
Revisamos la primera versión de sus palabras para detectar los errores y poder
mejorarlo
Usamos la ficha para ver si nuestro cartel de normas de convivencia cumple con lo
requerido.
Revisamos las palabras escritas
El titulo es adecuado para mi texto si no
Se presenta las partes de un cartel
Se entiende lo que dice
Es facil de visualizar?
-Orientamos a la reflexión personal a traves de la mediación y la
retroalimentaciónrealizando las preguntas: ¿eso es lo que querías escribir?, ¿Las
oraciones que escribiste tiene palabra conocida?
-Escribimos la versión final de nuestras palabras.
Luego lo compartimos con nuestros compañeros, para ver el logro de sus
aprendizajes.
Finalmente usamos la ficha de autoevaluación que se entregará a cada estudiante
Reflexiono sobre mis aprendizajes lo lo estoy necesito
logre intentan apoyo
do
Planifique mi escritura
Escribi mi cartel con las normas de
convivencia
Se entiende lo que escribi.
Cierre METACOGNICIÓN
El docente orienta la reflexión sobre las actividades desarrolladas durante la sesión
de aprendizaje a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos al escribir 10
un cartel con las normas de convivencia? ¿Qué tuvimos en cuenta para escribir el
cartel con las normas de convivencia? ¿Tuvieron alguna dificultad al escribir las
normas de convivencia? ¿Cómo las superaron?, ¿podremos compartir en familia lo
realizado?
Evaluació Seguimiento de aprendizajes: ( ) Observación:
n Ficha de revisión: ( ) Ficha de lectura (X)
Recursos Cuaderno de trabajo, lapiceros, colores.
y
Materiales
REFLEXIONES DEL DOCENTE
¿Logré el propósito de la
clase? Si/no ¿Por qué?
¿Qué aspectos podría
mejorar para la próxima
sesión?
___________________________________ ______________________________
SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA
Lista de cotejo
SESIÓN: Escribimos un cartel Escribimos nuestras normas de COMUNICACIÓ
con las normas de convivencia convivencia en un cartel. N
COMPETENCIA: CRITERIOS
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Criterio de evaluación
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. Estructura clara y bien desarrollada.
El texto debe presentar ideas claras y coherente.
Creatividad y originalidad.
INICIO PROCESO LOGRO
N° NOMBRES Y APELLIDOS C B A
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
