SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
Leemos de manera divertida
DATOS INFORMATIVOS
DRE : ANCASH
UGEL : HUARI
Institución educativa : 86358-YANAS
Grado y Sección : 4 º ¨U¨
Docente BELLO RAMIREZ TADEO
Fecha : 17 de Marzo del 2024.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS/ ESTANDAR EVIDENCIAS INST. DE
CAPACIDADES DE APREND. EVALUACIÓN
Comunicac Lee diversos tipos de Lista de cotejo
ion textos escritos en su
lengua materna.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque orientación al bien común § Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
MATERIALES/RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS
Dinámicas, imágenes, cintas léxicas, cartel de normas, texto Med. pág. 58 y 59, cuadros,
cuadernos, esquemas, pruebas de desarrollo.
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Preparar lista cotejo. Plumones.
Preparar láminas.
TIC
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momentos Estrategias
Entonan una canción
Incy wincy araña.
Incy wincy aña trepo a la canaleta
Vino la lluvia y se la llevó
Salió el sol y se secó la lluvia
Incy wincy araña otra vez trepó.
Motivación
Incy wincy aña trepo a la canaleta
Vino la lluvia y se la llevó
Salió el sol y se secó la lluvia
Incy wincy araña otra vez trepó.
Inicio
Preduntas:
¿De qué trata la canción?
¿De quién se habla en la canción?
Saberes ¿Qué le sucedió a la araña?
previos ¿y qué está pasando en nuestro medio?
Dialogan sobre las lluvias intensas en su medio:
¿Qué están haciendo las niñas y niños?
¿Por qué creen que llueve?
¿Estará lloviendo igual que los años anteriores?
Conflicto ¿Será importante las lluvias?
cognitivo ¿Qué pasaría si no llueve?
¿Creen que en la costa llueve igual que en nuestra comunidad?
Propósito de Leemos un texto para identificar los problemas que ocasionan
la sesión las lluvias.
Desarrollo Ante de la lectura.
Se presenta imágenes de la lectura.
LAS LLUVIAS INTENSAS.
Se les hace algunas interrogantes.
¿Qué imagen observan?
¿De qué creen que tratara la lectura?
¿Qué te recuerdan las imágenes?
¿Qué otro título le pondrían nuestro texto?
Momentos Estrategias
DURANTE.
Se presenta la lectura
¿De qué rata el texto?
¿Qué causan las lluvias?
¿conoces o has escuchado de un lugar donde haya pasado algo
similiar ?
Identifican las palabras que conocen.
Relacionan palabras con las imágenes.
Se le presenta tarjetas léxicas para armar palabras.
Se les entrega imágenes con textos luego, los estudiantes
buscan en la lectura.
Momentos Estrategias
Se les entrega una copia de la lectura para encerar las palabras
que inician con las vocales, ejem encierra con color rojo las
palabras que empieza con A.
Metacognición
Se les entrega fichas de extensión sobre el tema
¿Qué has aprendido sobre las lluvias?
¿Qué otro título le pondrías a la lectura?
¿Para qué son necesarias las lluvias?
¿Qué ariamos para prevenir los desastres qe ocaciona las lluvias?
CIERRE
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
