IEPS N° 60039
Calle Amazonas
508
TAMSHIYACU
UNIDAD DIDÁCTICA N°02
1. DATOS INFORMATIVOS
IE : 60039 Número de sesiones :4
Director : Lic. José Arturo Villacorta Pezo Grado y sección : 1ro A, B
Subdirecto : Lic. Leandro Ihuaraqui Tamani Año académico : 2025
r
Área: : Religión Docente: : Lic. Roxana Jazmin Salazar Nunes
Duración : del 14/05 al 16/05
2. TITULO DE LA UNIDAD
Unidos por la salud y el amor “valoramos incondicionalmente a mamá”.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Dentro del tiempo litúrgico que vamos viviendo queremos fortalecer la armonía en la comunidad. Pero, a la vez, observamos en los
estudiantes de 1° año que presentan escaza valoración hacia los hechos religiosos de la vida, pasión, muerte y resurrección de Jesús y
que viven lejos del amor de Dios. Al ser creados a su imagen y semejanza de Dios y como seres con inteligencia y voluntad queremos
llevaros a descubrir y fortalecer los valores que Cristo nos propone y cumplamos con el propósito de. Ante esta realidad, nos
planteamos el siguiente reto:
En este tiempo litúrgico de cuaresma y semana santa ¿De qué manera podríamos practicar el buen trato para fomentar la
armonía en la comunidad y fortalecer nuestra fe y compromiso cristiano?
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4. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE :
COMPETENCIAS DE AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO INSTRUMENTO
DE EVALUACION
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Conoce a Dios y asume su Los estudiantes Rubrica
COMO PERSONA HUMANA, identidad religiosa como Explica que Dios se revela en la Historia de la mediante una lista de
AMADA POR DIOS, DIGNA, persona digna, libre y Salvación descrita en la Biblia comprendiendo acciones reconocen el Lista de cotejo
LIBRE Y TRASCENDENTE, tiempo de cuaresma
trascendente. que la dignidad de la persona humana reside
COMPRENDIENDO LA como cambio de vida
en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, para vivir en armonía
DOCTRINA DE SU PROPIA
a los demás y a la naturaleza. con Dios, consigo
RELIGIÓN, ABIERTO AL
Cultiva y valora las Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el mismo(a), con los
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
manifestaciones religiosas de cumplimiento de la promesa de salvación y la demás y con la
SON MÁS CERCANAS
plenitud de la revelación. naturaleza.
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y Promueve la práctica de acciones que
Los estudiantes
respetuosa fomentan el respeto por la vida humana y el
mediante un diagrama
bien común. radial reconocen los
Acoge expresiones de fe propias de su tiempos del calendario
identidad cristiana y católica presentes en su litúrgico respetando los
comunidad y respetando las diversas tiempos establecidos.
creencias religiosas.
Toma conciencia de las necesidades del Los estudiantes escriben,
en los corazones de la cruz
prójimo para actuar de acuerdo con las
pensamientos, palabras y
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
sentimientos que edifiquen
y ayuden a transformación
de las personas y que las
practiquen
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Transforma su entorno desde Plantea un proyecto de vida personal y los estudiantes Rubrica
ENCUENTRO PERSONAL Y el encuentro personal y comunitario de acuerdo al plan de Dios. mediante una lista de
COMUNITARIO CON DIOS EN comunitario con Dios y desde Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que acciones reconocen el Lista de cotejo
tiempo de cuaresma
SU PROYECTO DE VIDA EN la fe que profesa. le permita cooperar en la transformación
como cambio de vida
COHERENCIA CON SU personal, de su familia y de su escuela a la luz para vivir en armonía
CREENCIA RELIGIOSA. del Evangelio. con Dios, consigo
Cultiva el encuentro personal y comunitario con mismo(a), con los
Actúa coherentemente en Dios valorando momentos de oración y demás y con la
razón de su fe según los celebraciones propias de su Iglesia y comunidad naturaleza.
principios de su conciencia de fe.
moral en situaciones concreta Actúa de manera coherente con la fe según las
de la vida enseñanzas de Jesucristo para la transformación
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de la sociedad. Los estudiantes
mediante un diagrama
radial reconocen los
tiempos del calendario
litúrgico respetando los
tiempos establecidos.
Los estudiantes escriben,
en los corazones de la cruz
pensamientos, palabras y
sentimientos que edifiquen
y ayuden a transformación
de las personas y que las
practiquen
3. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LAS SESIONES
5 semanas (2 horas semanales)
Sesión #3: la semana santa IEPSy N° sus 60039
Sesión #4: Vivamos alegres porque Cristo ¡ha
acontecimientos Calle Amazonasresucitado!
Principales experiencias de aprendizaje: 508 Principales experiencias de aprendizaje:
TAMSHIYACU
Oran, pidiendo a Dios la gracia para entender su
-Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día, y rezan el
palabra.
Padre Nuestro, encomendando su trabajo de este día a
Reciben la ficha del tema: la semana santa y sus
Cristo Resucitado.
acontecimientos; luego, solicita a los estudiantes
-Escuchan y sugieren cómo trabajar la unidad de
que observen la imagen propuesta en el cuaderno
acuerdo la situación significativa. Reciben la ficha del
de actividades y comentan de qué trata. (pág. 23).
tema: Vivamos alegres porque Cristo ¡ha
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Jn. 13, 1- 22.
resucitado!; luego, observan la imagen propuesta en
Responden en el Cuaderno de Actividades (pág. 23)
el cuaderno de actividades (pág. 27) y responden las
Algunos (as) estudiantes comparten de manera
preguntas relacionándolo con su vida.
ordenada su reflexión.
-Escuchan lo que Dios nos dice en su palabra para
- El docente indica a los estudiantes que harán una
iluminar el tema; luego, interiorizan respondiendo a las
lectura guiada junto con el maestro (a), del tema
preguntas sobre la cita bíblica
sobre la semana santa y sus acontecimientos (pág.
-Realizan una lectura compartida y comentada del tema
24) y subrayan las ideas más importantes en
sobre lo que la iglesia nos dice sobre la fiesta de pascua
relación al contenido temático.
de resurrección (pág. 28) de su ficha de actividades y
-Luego, desarrollen la actividad, completando el
que realicen el subrayado de las ideas principales.
mapa conceptual (Pág. 25). Señalando los
*En grupos establecidos y desarrollan la actividad (Pág.
acontecimientos centrales de semana santa.
29) plasmando sus conclusiones en un mapa mental;
-Presentan en el tiempo determinado la actividad
luego, redactan sus compromisos para dar testimonio
propuesta; una o dos estudiantes comentan su
que ¡Jesús vive! (pág 30)
actividad desarrollada.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad
-Los estudiantes, de forma individual, escriben en
propuesta; una o dos estudiantes comentan su actividad
las flechas, sus compromisos que deseen vivir en
desarrollada.
cada uno de los días de semana santa
- Terminan con las preguntas metacognitivas y juntos
-Elaboran su compromiso para practicar esta
hacen la oración final (Pág. 30)
semana (pág.26).
Sesión #5: El signo de la Cruz y las oraciones
Sesión #6: María la mujer de la promesa
del cristiano
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
-Oran, pidiendo a Dios la gracia para entender su -Oran, pidiendo a Dios la gracia para entender su
palabra. palabra.
-Reciben, la ficha del tema: El signo de la Cruz y -Reciben, la ficha del tema: María la mujer de la
las oraciones del cristiano; observan la imagen promesa.; observan la imagen propuesta en el
propuesta en el cuaderno de actividades y cuaderno de actividades y comentan de qué trata.
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4. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
Flexibilidad y apertura. Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
Enfoque búsqueda de
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
la excelencia
Superación personal
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
5. RECURSOS DIDÁCTICOS
PARA EL DOCENTE:
“Dios creó los cielos y la tierra” 1º de la Colección “Creciendo Juntos”
PARA EL ESTUDIANTE:
““Dios creó los cielos y la tierra” 1º
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Lic. José Arturo Villacorta Pezo Lic. Leandro Ihuaraqui Tamani Lic. Roxana Jazmin Salazar Nunes.
Director Sub director Docente del área
