ESCUELA PRIMARIA Nº 2
PILA
Ciclo Lectivo 2022
PRIMER GRADO
Secuencia Didáctica de Cs
Naturales
Docente: Bertoglio, Giselle
Bloque. Los Seres Vivos
Concepto: Los Animales
- Las partes de su cuerpo:
Extremidades y tipos de cobertura
Animales vertebrados e invertebrados
MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCE
Observar sistemáticamente a fin de hallar las Realice observaciones, descripciones y
características externas de los animales. comparaciones de animales, de imágenes
Describir a través de dibujos y/o textos sencillos impresas y audiovisuales con el fin de obtener
las características observadas en animales. información sobre las características externas.
Elaborar clasificaciones sencillas de animales Observe, describa y compare las partes de los
según criterios sugeridos por el docente y animales. Organice la variedad de animales
también propuestos por los alumnos. Buscar estudiados en clasificaciones sencillas según
información mediante la lectura de textos y/o criterios establecidos vinculados con las
materiales audiovisuales para ampliar o estructuras y características externas.
complementar información obtenida a través de Identifique y diferencie a los invertebrados
las observaciones como animales, basándose en aspectos comunes
con los vertebrados.
Actividad 1:
Los animales.
En el planeta tierra existe una gran diversidad de animales.
Dibuja en cada grupo un ejemplo más.
Comparamos animales.
Luego de conocer y observar la diversidad de animales que existen, comparamos algunos
de ellos.
Algunos animales son muy parecidos a otros, sin embargo podemos encontrar entre
ellos algunas características que los hacen diferentes en estos grupos, los animales
tienen algo en común menos uno de ellos.
¿Te animas a descubrirlo?
Descubrí al animal intruso y encerralo en un círculo:
Conversamos entre todos
¿En qué se parecen los animales de cada grupo?
Actividad 2
Animales de la Naturaleza
Todos los animales tienen el cuerpo formado por partes
Mirà el ejemplo y escribí por si solo las partes de los cuerpos de los animales.
Realizamos un afiche con las partes del cuerpo de dichos animales, corroborando la
escritura de cada uno.
Actividad 3
Observa con atención estas imágenes prestando atención a sus extremidades.
¿Son todos iguales? ¿En qué se diferencian?
La seño lee lo que dicen algunos de estos niños. Escribí “SI” o “NO”, según corresponda.
Observamos un video sobre los animales y sus extremidades..
https://www.youtube.com/watch?v=zWgaUPUFawM&ab_channel=NataliaGerez
Actividad 4
¿Cuántas patas?
Como vimos en el video, algunos animales se diferencian por la cantidad de patas
que poseen.
Escucha lo que lee la seño y mirà con atención.
Luego completà el cuadro dibujando y escribiendo escribiendo como puedas un ejemplo
más para cada grupo.
Actividad 5.
¿Cómo son?
Los animales usan sus extremidades para trasladarse de un lugar a otro en busca
de alimentos o protección.
Completamos entre todos.
Mas diversidad:
Existen animales con pelos y otros con plumas. Los peces tienen escamas y las ovejas
lana la cubierta corporal también es una característica que hace que los animales sean
diferentes.
Uní con flechas.
Luego completà:
Actividad 6
Adivina animales.
Leemos las pistas entre todos y luego escribí el nombre del animal correcto
Actividad 7
¿Qué hay adentro?
La seño lee la siguiente historieta.
Conversamos:
¿Qué encontró la niña en la playa?
¿Por qué la niña e dice a su amigo que es imposible encontrar el “esqueleto de una
lombriz”?
¿Qué otros animales con esqueleto conocen? ¿y que no tengan esqueleto?
Animales vertebrados e invertebrados.
Los animales vertebrados tienen esqueleto interno formado por huesos como por
ejemplo, el caballo.
Los animales invertebrados no tienen esqueleto interno, como la medusa y la mariposa.
Escribí “VERTEBRADO” o “INVERTEBRADO”, según corresponda.
