Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
grupal:
Encuentro grupal Nro. Fecha Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Parte tres: encuentros grupales
Rol: _____________________________________________
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Rol: _____________________________________________
Rol: _____________________________________________
GR______________________________________________________ Rol: _____________________________________________
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INTENCIONALIDAD
Promover el desarrollo integral de los niños y niñas a través del juego simbólico y la imitación cotidiana, fomentando un ambiente libre de
roles de género y adaptando las interacciones según su momento de desarrollo.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Recibiremos a las niñas niños y cuidadores con un caluroso saludo de bienvenida al encuentro grupal, indagaremos como se
encuentran ellos y su familia para así dar inicio a la experiencia a desarrollar.
Los invitaremos a colocarse en círculo cómoda mente para entonar la canción LAS RUEDAS DEL AUTUBUS
Para integrar el grupo le damos a conocer la intencionalidad de las experiencias a desarrollar.
Socializaremos el refrigerio del día.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
CON LAS Y LOS. Niñas de 1 a 2 años
Iniciaremos un diálogo de saberes con los cuidadores con el juego RINCÓN DE JUEGOS Y ROLES
tres: encuentros grupales
QUIEN ES TU HIJO
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En el cuál casa cuidador responderá unas preguntas que el agente Ambientamos este espacio de manera que los niños y niñas
educativo le formulará, tales como: exploren, se diviertan y jueguen en diferentes escenarios
Que avances has observando en tu hijo cotidianos como cocina, sala, juegos de disfraces.
Cómo ha sido el proceso de aprendizaje que ha tenido estos meses
Que experiencia te ha gustado y le ha ayudado a tener avance.
Al final te realizará una reflexión de todas las vivencias que han
visto en los niños y niñas en todos los encuentros.
Parte
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Parte tres: encuentros grupales
Entre todos los participantes realizaremos un recorrido por el
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medio observando que imágenes o material nos pueden servir
para la creación del cuento para los niñas y niños.
Se comenzará a realizar el cuento para las niñas y niños motivando
a las mamitas a leerlo y expresarlo con amor y mucha motivación
Valoración grupal del encuentro: ¿Qué recursos se usarán?
Humanos: Agente Educativa, auxiliar pedagógica, niños y niñas y
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas: los padres.
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Materiales: papel,
Algunas rincones
ideas pedagógicos,
para mejorar lápiz, encuentro
el próximo colores, disfraces,
espejo, labial.
cuentros grupales
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Parte tres:
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
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Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
uso de fotografías.
entros grupales
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Parte tres: e
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Valoración del encuentro grupal por el
talento
Acá se recoge lahumano:
voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
uentros grupales
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Parte tres: e
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Durante el proceso, es posible que se generen acciones o iniciativas comunitarias para mejorar las condiciones de vida y las oportunidades de la primera
infancia en las veredas, si así es, registrar acá aquellas iniciativas. Este apartado solo se diligencia cuando se identifique una iniciativa comunitaria, de lo
contrario no se debe diligenciar y se llena una hoja por iniciativa:
Entidades que puedan apoyar
Nombre de la iniciativa
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Descripción
Lideresas y líderes responsables
Fecha de
realización:
Resultados
¿Cómo se beneficia la primera infancia con la iniciativa?
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
