OPERACIONES
Resolver problemas de suma y resta que involucren sentidos, diversas maneras de presentar la información y que requieran de
varios pasos. - Usar la calculadora para resolver cálculos y problemas de sumas y restas y para verificar resultados. - Elaborar y
usar estrategias de cálculo mental exacto y estimativo para resolver cálculos y problemas de sumas y restas (este contenido se
vincula con Numeración: valor posicional).
Resolver problemas que involucren algunos sentidos más sencillos de la multiplicación y de la división (series proporcionales,
reparto, particiones) por medio de diferentes procedimientos (dibujos, billetes, sumas, restas, multiplicaciones, divisiones,
calculadora, etc.).
Propuesta de enseñanza que aborda diversos problemas de suma, resta y multiplicación.
Además introduce el trabajo con cálculos estimativos de suma y resta.
Aborda cálculos de multiplicación y división a partir de la tabla pitagórica y cálculos mentales
exactos.
Cálculos para resolver sin hacer la cuenta exacta
1. Anotá si el resultado de estos cálculos será mayor o menor que 500.
9.630 -9.500 =
399 + 100 =
888 - 333 =
1.700 - 900 =
2. a- Anotá si el resultado de estos cálculos será mayor o menor que 1.000.
526 + 499 =
666 + 444 =
8.630 - 7.800 =
729 + 199 =
9.500 - 8.800 =
2.307- 907 =
b- Elegí uno de los cálculos y explicá cómo te diste cuenta si era mayor o menor que 1.000.
3. Sin hacer cada cuenta, seleccioná el resultado que creés correcto. Después comprobá con la
calculadora.
Cálculos Resultados para seleccionar
350 + 160 510 610 410
967 - 207 560 860 760
285 + 205 450 530 490
810 + 990 1.800 5.800 18.000
1.301 + 999 1.400 2.300 1.310
4.500 - 999 3.501 2.501 4.401
4. Sin hacer las cuentas, marcá para cada afirmación si creés que es verdadera o falsa. Después
comprobá con la calculadora.
Verdadera Falsa
90 + 140 va a dar un resultado mayor que 200
500 + 390 va a dar un resultado menor que 1.000
120 + 480 va a dar un resultado menor que 500
920 - 860 va a dar un resultado mayor que 500
5. Sin hacer la cuenta, marcá con una cruz cuáles de estas sumas y restas creés que van a dar un
resultado mayor que 1.000. Después comprobá con la calculadora.
¿Va a dar más que 1.000?
950 + 150
420 + 110
730 + 370
1.450 - 400
1.847 - 947
6. Escribí un número de tres cifras para completar cada una de las sumas atendiendo a lo que tiene que
dar el resultado. Después comprobá con la calculadora.
Cálculo a completar El resultado tiene que dar...
150 + ____ menos que 500
340 + ____ más que 500
850 + ____ menos que 1.000
850 + ____ más que 1.000
890 + ____ más que 1.500
5. Joaquín ya gastó $ 1.250 de sus ahorros y le quedan $ 750. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado antes de
gastar?
6. La municipalidad encargó a dos talleres que confeccionen 3.000 banderas cada uno en cuatro
semanas. ¿A qué taller le falta confeccionar más banderas en la última semana?
Semana Taller de La tía Loli Taller Costuralandia
1º 1.815 300
2º 250 180
3º 85 2.020
4º
1) En un taller tienen 35.500 alfileres. Si reciben 500 alfileres por día. ¿Cuántos tendrán en cada uno de los próximos cinco días?
1º DÍA 2º DÍA 3º DÍA 4º DÍA 5º DÍA
35.500
Adaptada:
En un taller tienen 3.500 alfileres. Si reciben 500 alfileres por día. ¿Cuántos tendrán en cada uno de los próximos cinco días?
1º DÍA 2º DÍA 3º DÍA 4º DÍA 5º DÍA
3.500
2) Escribe los números que faltan de la siguiente recta numérica.
1) Las ranas saltan por la recta de 100 en 100. La rana azul dio 3 saltos a la derecha desde el 14.400, el violeta 4 saltos hacia
la izquierda desde el 14. 600. Completá la recta y ubicá donde se encuentra cada uno luego de saltar.
Problemas con filas y columnas
1. Octavio está pintando cuadraditos en la hoja de su carpeta. a- Ya pintó estos, ¿cuántos pintó?
Explicá cómo lo pensaste.
¿Cuál o cuáles de estos cálculos te permite saber cuántos cuadraditos hay en este dibujo?
11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11
15 x 11 15 + 11 11 + 15
15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 11 x 15
1) Para el kiosco de la escuela se compró 5 paquetes de 120 vasitos descartables cada uno. ¿Cuántos vasos compró?
2) La escuela recibió biromes. Los biromes vienen de a 4 y de un mismo color en un estuche de plástico. Recibieron 100 estuches
de biromes azules, y 20 estuches de biromes verdes. ¿Cuántas biromes recibieron en total?
3) Para saber cuántos cuadernos hay, los miembros de la cooperadora hicieron una tabla con la distinta cantidad de paquetes.
Completa
Paquetes 1 2 3 4 5 10 15 20 30
Cuaderno 6 12
s
¿Cuántos cuadernos hay en 6 paquetes?
¿y en 8 paquetes?
Anoten dos maneras diferentes de averiguar cuánto hay en 12 paquetes.
4) Completa la tabla con la cantidad de biromes y vasitos.
Estuche 1 5 10 15 20 25 30
s
Biromes 4 40
Paquetes 1 2 3 4 5
Vasitos 120
¿Cuántos vasos habrá en 7 paquetes?
¿y en 8 ?
Retomamos las situaciones problemáticas de la clase anterior.
1) Entre todos completamos la tabla pitagórica:
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
La tabla pitagórica
* Pitágoras fue un filósofo y matemático que vivió hace muchísimos años en Grecia. Inventó, entre otras cosas, una
tabla en la que podemos encontrar ordenados los resultados de multiplicaciones de los números hasta el 10. Por
ejemplo: 3 x 7 ó 9 x 6. En esta parte vas a resolver problemas para aprender a usarla
Pitágoras fue un filósofo y matemático que vivió hace muchísimos años en Grecia. Inventó, entre otras cosas, una
tabla en la que podemos encontrar ordenados los resultados de multiplicaciones de los números hasta el 10. Por
ejemplo: 3 x 7 ó 9 x 6. En esta parte vas a resolver problemas para aprender a usarla.
En esta parte podes encontrar, por ejemplo, los resultados de 4 x 5 o de 5 x 4 de las siguientes maneras:
Buscá en esta parte de la tabla pitagórica los resultados de:
2x3=
3x7=
4x8=
5x9=
2. Anotá otros cálculos de multiplicar que hayas encontrado en esta tabla.
¿TODOS LOS MATERIALES TIENEN LA MISMA DUREZA?
EXPERIMENTAMOS:
Materiales:
Un clavo
Un trozo de plastilina.
Un plato de vidrio.
Una tiza.
Un trozo de aluminio (tapa de yogurt, de queso untable, etc)
Un trozo de madera (broche de ropa, palo de escoba)
1- intenten rayar cada uno de los materiales con el clavo. Tengan muchísimo cuidado.
Registren los resultados en la siguiente tabla:
MATERIAL SE RAYA ORDEN DE MAYOR
A MENOR DUREZA
VDRIO
PLASTILINA
TIZA
ALUMINIO
MADERA
RESPONDEMOS:
1- ¿todos los materiales se rayaron?
2- ¿Cuál se rayo con mayor facilidad? ¿Cuál le costó más?
3- Cuando es difícil rayar un material cuando es duro o blando?
