SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fortalecemos las habilidades matemáticas, disfrutando momentos
agradables en familia.
Leemos un texto expositivo: Festival de la Virgen de la Candelaria
DATOS INFORMATIVOS
a. Director : Dr . Andrés Portocarrero Bazán.
b. Sub director : Lic. Walter Guillermo Mendoza Flores
c. Docente : Nora Laguna Reynoso
d. Grado y sección : 4° “A” Ciclo: IV
e. N° De Estudiantes : 28
f. Bimestre :I
g. Área : COMUNICACIÓN
h. Fecha : 16-04-25
i. Duración : 2 horas.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DESEMPEÑO O ESTANDAR APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de • Localiza e Lista de
textos que presentan interpreta la Ficha de cotejo
textos escritos en su
estructura simple con comprensión
lengua materna información de
algunos elementos
complejos y con acuerdo a la lectora.
Obtiene información
vocabulario variado. ilustración del texto
del texto escrito.
Infiere e interpreta Obtiene información que lee.
información del texto. poco evidente • Reconoces las
distinguiéndola de otras características y
Reflexiona y evalúa la próximas y semejantes. cualidades de los
forma, el contenido y Realiza inferencias
contexto del texto. locales a partir de
personajes de un
información explícita e cuento.
implícita. Interpreta el • Localiza e
texto considerando interpreta la
información relevante información de
para construir su sentido acuerdo a la
global. Reflexiona sobre
ilustración del texto
sucesos e ideas
importantes del texto y que lee.
explica la intención de
los recursos textuales
más comunes a partir de
su conocimiento y
experiencia.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
Valores: Responsabilidad
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS Y
MATERIALES
-Dialogan sobre la lectura: Escribimos una narración usando los signos de
puntuación
-Responden a preguntas: ¿Qué tipo de texto será? ¿Es un cuento? ¿Por
qué? ¿Son similares? ¡En que se parecen? ¿será importante el texto que
acabas de leer ? ¿Qué entiendes por la palabra láser? ¿Qué tipo de texto
has leído? ¿Alguna vez has leído este texto? ¿Cómo es? ¿Será importante
difundir este tipo de textos? ¿ por qué? ¿Qué enseñanza nos deja?
INICIO
El propósito: Hoy leeremos la lectura. Con láser se puede cambiar los
ojos. Carteles de las
- Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad normas
del día. convivencia.
-Recordamos las siguientes recomendaciones:
-Escuchar con atención
-Respetar el turno para dar nuestra opinión.
PLANIFICACION:
-Los estudiantes planean el texto a producir reializando las siguientes
preguntas.
Lean con ayuda de su profesora. Me describo a mí mismo.
¿Cómo es tu aspecto físico? Describe tu cabello, tus ojos y tu estatura.
¿Qué cosas te gusta hacer en tu tiempo libre?
¿Qué cualidades o valores te representan (por ejemplo: amable, responsable, Lámina de un
alegre)? cuento.
¿Cómo reaccionas cuando tienes un problema o una dificultad? (Solicitamos a la
¿Qué te hace único o especial entre tus amigos y familiares? bibliotecaria)
TEXTUALIZACION:
Escribo sobre mi investigación, lo que quiero decir.
Debo ser creativo y original.
Produce un feche sobre ¿El cuidado del agua? Papel bond.
Trascribir la información.
Cuaderno, lápiz,
Expresa sus sentimientos, sus emociones, argumentos etc.
DESARROLLO
lápices de
La producción de texto es en borrador.
-LA REVISION: colores
Comprobar si el texto tiene sentido: coherencia y cohesión, y el uso de
conectores.
Revisa si tiene faltas ortográficos.
Ver si está acompañado de recursos textuales.
PUBLICACION.
Los estudiantes publican el afiche para reciban opiniones de parte de sus
compañeros.
A TRAVES DE ESTE TEXTO LOS ESTUDIANTES APRENDER ¿Por
qué es importante los signos de puntuación?
Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido al leer
esta lectura ? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Se cumplió el
propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué
CIERRE
los ayudó?, ¿tuvieron alguna dificultad para entender la lectura?, ¿Cómo
las superaron?
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Dr. Andrés Portocarrero Bazán Lic. Walter Mendoza Flores
DIRECTOR SUB DIRECTOR
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Nora Laguna Reynoso
DOCENTE
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: Nora Laguna Reynoso I.E. Nº 3038” PATRICIA CARMEN GUZMAN”
GRADO Y SECCIÓN 4to “A” Comunicación FECHA: 16-04-25
ÁREA
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
ACTIVIDAD: Leemos un texto expositivo: Festival de la Virgen de la Candelaria.
Evidencias: Ficha de comprensión lectora.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Localiza e • Reconoces las • Localiza e
interpreta la características interpreta la
información y cualidades información
APELLIDOS Y NOMBRES de acuerdo a de los de acuerdo a
la ilustración personajes de la ilustración
del texto que un cuento.. del texto que
lee. lee.
Logró No logró Logró No logró Logró No logró
KAIK
JAZEMIN
XIOMARA
KENIA
JOAQUIN
NOA
ROMULO
DANNA
MIA HASSIEL
LIANN ALEXANDER
JAMES
MERIDA
THIAGO LUIS
ABIGAIL
VANIA
DARIEL
ASIRI
ALISON
CESAR
BRITANNY
LUIS GAETANO
BRIANA
GIA ARIELA
GABRIEL
SANTIAGO
DYLAN
MIA DANIELA
AIMEE
