PLAN DE INTERVENCIÓN PARA EL CIBERBULLYING
1. Prevención y sensibilización
Talleres educativos: Sobre el uso responsable de redes sociales, privacidad
digital y consecuencias del ciberacoso.
Campañas escolares: A través de murales, videos, obras de teatro, concursos o
redes del colegio para generar conciencia.
Role playing (juego de roles): Escenificar situaciones para que los estudiantes
identifiquen los distintos roles del ciberacoso (víctima, agresor, observador).
Charlas con expertos: Policía cibernética, psicólogos o especialistas en
ciudadanía digital.
Decálogo de convivencia digital: Creado por y para los estudiantes, reforzando
el compromiso con el buen uso de la tecnología.
2. Técnicas de intervención directa
Recolección de evidencias: Capturas de pantalla, mensajes o publicaciones
ofensivas para respaldar la denuncia.
Entrevistas individuales: Con la víctima, el agresor y los posibles testigos,
siempre en un entorno confidencial y seguro.
Acompañamiento psicológico: Para la víctima y también para el agresor
(educación emocional, autoestima, empatía).
Mediación escolar: Cuando sea posible, una conversación guiada con apoyo
profesional para restaurar vínculos.
Protocolos de actuación escolar: Aplicar medidas según la normativa interna
del colegio, con sanciones formativas.
3. Fortalecimiento de competencias digitales
Educación digital continua: Incluir temas sobre ciberacoso, huella digital,
privacidad y seguridad en clase de TIC o tutoría.
Guías prácticas para estudiantes y familias: Con consejos sobre cómo actuar si
reciben o presencian ciberbullying.
Simulacros o casos prácticos: Analizar ejemplos reales o ficticios y debatir en
clase qué se debe hacer.
4. Involucramiento de la comunidad educativa
Escuela para padres: Charlas sobre control parental, uso saludable del celular,
señales de alerta.
Formación docente: Capacitación para reconocer signos de ciberacoso y saber
actuar correctamente.
Tutoría entre pares: Estudiantes mayores acompañan a menores, promueven
el respeto y detectan conflictos.
LLUVIA DE IDEAS PARA PODER CONBATIR EL CIBERBULLYING
Crear una campaña escolar con el lema “¡No al ciberbullying!”
Diseñar afiches, stickers o memes positivos hechos por estudiantes.
Incluir el tema en clases de tutoría, ética, TIC o ciudadanía digital.
Realizar charlas con expertos en redes sociales y seguridad en línea.
Fomentar el uso positivo de la tecnología con actividades creativas (podcasts, blogs,
videos).
Establecer normas de convivencia digital claras y visibles.
Realizar un concurso de videos o cortos sobre el respeto en línea.
Aplicar encuestas anónimas para conocer experiencias digitales.
Implementar un buzón virtual seguro para reportar casos.
Observar cambios de comportamiento en estudiantes (aislamiento, ansiedad, miedo al
celular).
Promover que los compañeros no sean cómplices ni espectadores pasivos.
Crear un equipo de respuesta rápida en el colegio (psicólogo, tutor, director).
Proteger a la víctima y ofrecer apoyo emocional inmediato.
Conversar con el agresor desde un enfoque educativo, no solo sancionador.
Establecer consecuencias claras (formativas y disciplinarias).
Documentar cada paso del caso (pruebas digitales, conversaciones).
Hacer acompañamiento psicológico constante.
Verificar que el acoso haya cesado completamente.
Reforzar la autoestima y seguridad digital de la víctima.
Promover la reconciliación o reeducación cuando sea posible.
Nombrar “Embajadores del buen trato digital” entre los alumnos.
Crear una red de “tutores digitales” entre pares.
Formar un Comité de Convivencia Escolar que incluya voz estudiantil.
Organizar un “Mes de la Convivencia Digital”.
EXPOSICION
Una exposición sobre el ciberbullying en el aula puede durar entre 10 y 20 minutos,
dependiendo del nivel educativo, si es individual o grupal, y del tiempo asignado por el
docente.
1. Duración recomendada según tipo de exposición:
INDIVUDUAL: 5 Min
GUPAL:25 Min
CON DINAMICA : 35 Min
Exposición tradicional (oral + visual)
Inicio: Presentación del tema, definición clara de ciberbullying.
Desarrollo: Tipos, ejemplos reales, consecuencias y cómo se puede prevenir.
Cierre: Reflexión final y llamado a actuar con respeto en redes.
Apoyo visual:
Afiches con frases claves, dibujos, estadísticas.
PowerPoint o Canva con imágenes, videos breves y esquemas.
B. Exposición dinámica o creativa
Role playing: Representar una situación de ciberbullying y luego analizarla.
Juego tipo Kahoot o quiz rápido: Para que tus compañeros participen.
Caja de soluciones: Tus compañeros sacan papelitos con situaciones reales y dan ideas
para resolverlas.
Historias reales: Leer o contar una experiencia (real o ficticia) y generar un pequeño
debate.
C. Exposición con recursos físicos
Afiches o murales informativos: Los puedes ir explicando uno por uno.
Historieta: Crear un personaje que sufre ciberacoso y cómo lo enfrenta.
Mapa conceptual o línea del tiempo: Explicando la evolución del problema o los pasos
para actuar.
DINAMICAS
1. Role Playing (Juego de roles)
Objetivo: Fomentar la empatía y la comprensión de las consecuencias del cyberbullying.
Cómo hacerlo: Divide al grupo en pequeños equipos y asígnales roles: víctima, agresor,
observador, adulto responsable. Luego actúan una situación de cyberbullying (puede ser un
chat, red social, etc.). Al final se reflexiona sobre cómo se sintió cada rol y qué se puede hacer
diferente.
2. Historias reales y debate
Objetivo: Promover la reflexión crítica.
Presenta casos reales (anónimos o públicos) de cyberbullying. Luego guía un debate sobre qué
pasó, cómo se podría haber evitado, y qué aprendemos de la situación.
3. La caja de los pensamientos
Objetivo: Expresar sentimientos de forma anónima.
Cómo hacerlo: Pide a los participantes que escriban anónimamente experiencias o
pensamientos sobre el tema (si han sido testigos, víctimas, etc.). Luego se leen algunos en voz
alta y se discuten en grupo.
4. Crea una campaña anti-cyberbullying
Objetivo: Empoderar a los jóvenes a tomar acción.
Cómo hacerlo: En grupos, diseñan una mini campaña con carteles, hashtags, videos, o
mensajes positivos para redes sociales. Luego pueden exponer su trabajo o incluso publicarlo.
5. Semáforo emocional
Objetivo: Ayudar a identificar y gestionar emociones.
Cómo hacerlo:
Se usan colores:
Rojo: Me siento mal, me afecta.
Amarillo: Estoy confundido, no sé qué hacer.
Verde: Me siento bien, sé cómo actuar.
Los participantes colocan tarjetas según cómo se sentirían en distintas situaciones
relacionadas con cyberbullying.
