SESIÓN DE APRENDIZAJE:
CONOCEMOS LA CREACIÓN
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : N°1215
1.2. Grado : Cuarto
1.3. Sección : “C”
1.4. Área : Religión
1.5. Duración : 60 min.
1.6. Fecha : Miércoles 19 de marzo del 2025
1.7. Docente : Lic. Lesli Pamela Salazar Diaz
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ ESTANDAR CRITERIOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA Describe el amor de Dios presente en Relaciona cada día Dibujos y
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y la creación y en el Plan de Salvación. con lo que creó Dios. esquemas de la
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA Construye su identidad como hijo de Reflexiona y propone creación de
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO
Dios desde el mensaje de Jesús cómo cuidar la Dios.
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
presente en el Evangelio. Participa en creación de Dios.
• Conoce a Dios y asume su identidad
la Iglesia como comunidad de fe y de Escribe un
religiosa y espiritual como persona digna,
amor, respetando la dignidad humana compromiso de
libre y trascendente.
y las diversas manifestaciones cuidar la creación de
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas. Fomenta una convivencia Dios. INSTRUMENTO
religiosas de su entorno argumentando su
armónica basada en el diálogo, el Lista de cotejo
fe de manera comprensible y respetuosa
respeto, la tolerancia y el amor
fraterno.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Determina con ayuda de su maestra -Cumple con Realiza
Gestiona su aprendizaje de manera qué necesita aprender considerando responsabilidad las actividades con
autónoma. sus experiencias y saberes previos para actividades apoyo de la
- Define metas de aprendizaje realizar una tarea. Fija metas de asignadas. maestra.
- Organiza acciones estratégicas para duración breve que le permitan lograr
alcanzar sus metas de aprendizaje. dicha tarea.
- Monitorea y ajusta su desempeño INSTRUMENTO
durante el proceso de aprendizaje. Lista de cotejo
“Se desenvuelve en los entornos virtuales Explora dispositivos tecnológicos, Revisa actividades en
generados como televisión, tablet, teléfonos navegadores des su
por las TIC” celulares, entre otros, y los utiliza en recurso tecnológico.
• Personaliza entornos virtuales. actividades específicas teniendo en
• Gestiona información del entorno virtual. cuenta criterios de seguridad y
• Interactúa en entornos virtuales. cuidado.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien •Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
común. estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
•Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2025 Imágenes la creación
Revisar la programación anual y las unidades de Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador.
aprendizaje. Elaborar la ficha de actividades.
Elaboración de fichas de trabajo Elaborar la lista de cotejo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM. ESTRATEGIAS
Saludo amablemente a los estudiantes.
•Organizo a los estudiantes en equipos e indico que armaran el tren de la creación.
I
N
I
C
•Planteo las siguientes preguntas a partir de lo realizado:
I
O ¿Les gustó la actividad?
¿Qué tuvieron que hacer?
¿Qué representa el tren?
¿Será el orden correcto de creación?
• Recojo sus saberes previos mediante las siguientes preguntas:
¿Qué saben de la creación?
¿En cuántos días se dio la creación?
¿Qué creó Dios?
¿Por qué debemos valorar la creación de Dios?
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy reconoceremos la creación de Dios para valorarla y cuidarla.
Doy a conocer los criterios de la sesión:
Relacionar cada día con lo que creó Dios.
Reflexionar y propone cómo cuidar la creación de Dios.
Escribir un compromiso de cuidar la creación de Dios.
•Indico a los estudiantes que dibujaran en tarjetas lo que ellos piensan que Dios ha Creado.
D Luego planteo las siguientes preguntas:
E ¿Por qué oramos a Dios?
S ¿Cuánto Poder tiene Dios y qué cosas ha creado?
A ¿Cuidamos lo que Dios ha creado?
R ¿Qué debemos hacer para preservar y cuidar lo que Dios ha creado?
R
O
L
L • Leemos el pasaje bíblico sobre la Creación de Dios.
O • Reflexionan sobre la cita bíblica en la que leyeron sobre la creación de Dios.
• Revisan el tren que armaron y de acuerdo con la cita bíblica ordenan las imágenes y determinan lo que
creó Dios cada día.
•Se reflexiona y se brinda ideas fuerza.
• Los estudiantes escriben y dibujan en sus cuadernos sobre la creación de Dios.
La creación
Hola chicos quiero contarles que nuestro buen Dios creó todo lo que
existe en 6 días y hubo un día que se alegró de lo que había creado y
luego descansó.
Dios separó la luz de las tinieblas, a la luz llamó día y a las tinieblas
1°
llamó noche.
Día
(Génesis 1:3-5)
Dios separó las aguas de los cielos.
(Genesis 1:6-8)
Día
2°
Dios llamó a lo seco tierra y a la reunión de aguas mares y dijo que
3° produzca la tierra árboles y plantas.
Día
(Genesis 1:9-13)
Dios creó al sol la lumbrera mayor, a la luna la lumbrera menor y
4° creó las estrellas.
Día
(Genesis 1:14-19)
Dios creo a las aves y a todos los seres que viven bajo el mar, como
5° los peces. (Génesis 1:20-23)
Día
Dios creó a todos los animales, y nos creó a nosotros, creó al
6° hombre varón y hembra. (Génesis 1:24-31)
Día
Dios descanso, y bendijo este día.
7°
Día
(Génesis 2:1-3)
• Reflexionan lo trabajado y comprendido de la creación de Dios y responden las preguntas.
a) ¿Qué es lo más valiosos que Dios ha creado?
b) ¿Estamos cuidando lo que Dios ha creado?
c) ¿Qué debemos hacer para evitar que la creación de Dios desaparezca?
• Escriben un compromiso personal de cuidar la creación de Dios.
Responden a las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos cuidar la creación de Dios?
¿Qué responsabilidad le dio Dios al hombre, con su creación?
¿Crees que estamos cumpliendo con esa responsabilidad?
Dialogamos por qué consideran importante conocer, valorar y cuidar la Creación de Dios hoy en día que
estamos atravesando fuertes cambios climáticos.
Recordamos brevemente la lectura bíblica de hoy y elevamos una oración.
C Se finaliza la sesión preguntando:
I ¿Qué aprendieron?
R ¿Cómo aprendieron?
R ¿En qué situaciones de la vida podrían aplicar lo aprendido?
E ¿Les pareció fácil o difícil?,¿Por qué?
¿Qué les gustó más?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
V. INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN: (para el estudiante)
Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Relacioné cada día con lo que creó Dios.
Reflexioné y propone cómo cuidar la creación de Dios.
Escribí un compromiso de cuidar la creación de Dios.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA SUB-DIRECTORA FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: 4° “ ” FECHA: /03/25
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
Relaciona cada día Reflexiona y propone Escribe un
CRITERIOS DE EVALUACIÓN con lo que creó Dios. cómo cuidar la creación compromiso de
de Dios. cuidar la creación
de Dios.
N º APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
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9
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27
28
29
30
LA CREACIÓN
Hola chicos quiero contarles que nuestro buen Dios creó todo lo que existe e 6 días y hubo
un día que se alegró de lo que había creado y luego descansó.
Dios separó la luz de las
1° tinieblas, a la luz llamó día y a
Día
las tinieblas llamó noche.
(Génesis 1:3-5)
Dios separó las aguas de los
2° cielos.
Día
(Genesis 1:6-8)
Dios llamó a lo seco tierra y a
3° la reunión de aguas mares y
Día
dijo que produzca la tierra
árboles y plantas.
(Genesis 1:9-13)
Dios creó al sol la lumbrera
4° mayor, a la luna la lumbrera
Día
menor y creó las estrellas.
(Genesis 1:14-19)
Dios creo a las aves y a todos
5° los seres que viven bajo el
Día
mar, como los peces.
(Génesis 1:20-23)
Dios creó a todos los
6° animales, y nos creó a
Día
nosotros, creó al hombre
varón y hembra. (Génesis
1:24-31)
Dios descanso, y bendijo este
7° día.
Día
(Génesis 2:1-3)
ANEXO 1
