Sesión de aprendizaje N° …
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 1°
1.3.FECHA:
TÍTULO DE LA SESIÓN “Reconozco y valoro mi cuerpo”
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
“Cuidamos nuestra salud promoviendo hábitos saludables”
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: TUTORÍA
DIMENSIÓN ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INST. DE
EVALUACIÓN
Los estudiantes
reconozco su cuerpo
Personal Reconocer acciones para Lista de
y las acciones que
cuidar de su cuerpo. cotejo.
debe realizar para
cuidarlo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
VALOR: saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos
Justicia y solidaridad que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Buscar información en la guía de tutoría de Textos en grande.
1°grado. Plumones, colores.
Formular las preguntas necesarias. Fichas de trabajo.
Preparar fichas de trabajo.
TIEMPO: Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Se inicia la sesión saliendo al patio jugando a “El rey manda” para ello sácalos al patio y realiza, diciendo el rey
INICIO manda que todos salten en un pie, que aplaudan… así muchas actividades.
Luego de jugar pregunta: ¿Les gustó jugar?, ¿Qué acciones realizaron?, ¿Qué usaron para realizar las
acciones?, ¿Tu cuerpo será importante?, ¿Se debe cuidar el cuerpo o no?, ¿Cómo lo cuidamos?, etc.
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Reconocer que mi cuerpo es valioso y lo que hago para cuidarlo”.
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se muestra las imágenes y responde: ¿Qué están haciendo las
niñas y los niños en cada situación?
Luego pregúntales ¿Qué acciones pueden realizar con su
cuerpo?
Pide que dibujen 2 acciones que puede hacer con su cuerpo.
Después se le pide realizar la siguiente actividad:
Coloca un papelote en el suelo. Luego, con ayuda de un
compañero, échate boca arriba sobre el papelote, y tu
compañero marcará tu silueta con un plumón.
Ahora, observa tu silueta. ¿Qué le falta a tu silueta?
Se pide que completen tu silueta de manera creativa como mejor te guste. Utiliza
colores.
Se pregunta: ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad? ¿Por qué es importante cuidar tu cuerpo?
¿Cómo puedes cuidar tu cuerpo?
Dibuja dos maneras en que cuidas tu cuerpo en equipo y cada estudiante saldrá a explicar.
Después se lee la siguiente información.
DESARROLLO
Ahora lee las
siguientes situaciones y responde oralmente ¿Cómo te
sentirías si esto te sucediera? ¿Por qué?
Este es el momento de señalar que, así como hay
acciones que nos gusta hacer, hay otras que nos
disgustan.
Entonces ¿Qué no me gusta que le pase a mi cuerpo?
Si hay algo que me desagrada o si necesito ayuda, ¿a
quién se lo contaría? ¿Por qué?
Tu cuerpo es muy valioso porque es único y solo
tú lo tienes. Con él puedes jugar, correr, abrazar,
aprender y sentir.
Te ayuda a estar sano, a expresar lo que sientes y a
disfrutar la vida.
Por eso, ¡hay que cuidarlo, quererlo y respetarlo
Señalamos con las niñas y los niños las principales conclusiones a las que han podido llegar.
CIER Aprovechamos para recordar las ideas fuerza de la sesión. A manera de cierre se les pide que voluntariamente
completen la frase:
Mi cuerpo es maravilloso porque….
Yo cuido mi cuerpo cuando……
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente
INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO
LOGRADO
Tutoría: “Reconozco y valoro mi cuerpo”
EVIDENCIA: Reconocer acciones para cuidar de su cuerpo
CRITERIOS
N° Reconocer que su Menciona que
Apellidos y nombres de los cuerpo es valioso. acciones ayuda a
estudiantes. cuidar mi cuerpo. Observaciones
I P L I P L
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