Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
CIENCIAS NATURALES
UNIDAD 3:
TEMA: LOS SERES VIVOS EN EL AMBIENTE
FECHA: A partir del día
ACTIVIDAD DE INICIO:
● JUGAMOS AL DÍGALO CON MÍMICA DE LOS ANIMALES: Cada alumno deberá elegir un animal y luego
representarlo haciendo mímica, sin decir el nombre. Sus compañeros deberán adivinar de qué animal se
trata.
● Puesta en común. Hacemos un listado de los animales representados. Dialogamos ¿Los animales son seres
vivos? Imaginen que encuentran “algo” que no saben qué es. ¿Qué tienen en cuenta para afirmar que es un
ser vivo o no? ¿Cualquier ser vivo puede vivir en cualquier ambiente? ¿En qué ambiente vive cada uno de los
animales representados? ¿Qué quiere decir que dos animales sean de la misma especie?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD ESCRITA:
Los seres vivos son los componentes bióticos (bio significa “vida”) del
ambiente y poseen ciertas características que permiten diferenciarlos
de los componentes abióticos o materia inerte, que, a diferencia de los
seres vivos, no tienen vida, como el agua, el aire y el suelo.
● Observar el siguiente dibujo ordenador de la unidad e intentamos explicar las relaciones entre cada uno
de los eslabones.
● Leer la página 272 del Manual y escribir las características que los distinguen de los componentes
abióticos del ambiente.
● Completar el cuadro con las características principales de los SERES VIVOS
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
LOS SERES VIVOS
CUMPLEN SE NUTREN ESTÁN
FORMADOS ESTÁN
UN SE RELACIONAN ADAPTADOS
CICLO VITAL POR CÉLULAS
PUEDEN AL AMBIENTE
REPRODUCIRSE
LOS SERES VIVOS CUMPLEN UN CICLO VITAL:
● Leer la página 273 del Manual y explicar brevemente qué significa que los SERES VIVOS cumplen un
CICLO VITAL.
● Todos los seres vivos son capaces de reproducirse, aunque no todos lo hacen. ¿Crees que es importante
esta función? ¿Por qué?
● Ordena las siguientes imágenes del Ciclo Vital de un animal y un vegetal
LOS SERES VIVOS SE NUTREN
● Leer y responder: ¿Qué es la nutrición? ¿De acuerdo al modo en que se alimentan cómo se pueden
dividir a los seres vivos? Ejemplifica cada caso.
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
LOS SERES VIVOS HETERÓTROFOS:
Según el alimento que incorporan, los seres vivos heterótrofos pueden clasificarse en:
● Elegir un animal que te guste y buscar información sobre su nutrición, teniendo en cuenta de qué se
alimenta y cómo lo hace.
● Responder V o F. Explicar cada una.
- Los seres vivos heterótrofos se alimentan de otros seres vivos.
- Los hongos son autótrofos
- La glucosa es el proceso por el cual las plantas se alimentan
- Las plantas carnívoras sobreviven comiendo insectos.
LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
Todos los seres vivos son capaces de percibir información del ambiente, procesarla
y generar una respuesta. De ese modo, reaccionan frente a ciertas señales o
cambios que se producen a su alrededor. Estos cambios, llamados estímulos,
pueden ser muy variados: existen estímulos sonoros, lumínicos, mecánicos (como
presiones, golpes, pinchazos) o provocados por materiales ácidos, salados, entre
otros. Las respuestas que presentan los distintos organismos a cada uno de estos
estímulos también pueden ser diferentes.
● Explica ¿Cómo detectan los estímulos las personas y los animales?
● Da ejemplos de estímulos y respuestas, en el caso de animales, plantas y humanos.
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
LOS SERES VIVOS ESTÁN FORMADOS POR CÉLULAS
● Observar el video La célula 3D - [Link] del portal [Link] [Link]
celula-3d
● Responder: ¿Qué son las células?
● Explicar la diferencia entre los SERES VIVOS UNICELULARES y los SERES VIVOS PLURICELULARES.
● En relación a los SERES VIVOS PLURICELULARES: ¿Cómo se agrupan los conjuntos de células
organizadas? ¿Cómo se agrupan esos conjuntos? ¿Qué es un sistema de órganos? ¿En qué nivel de
organización ubicarían a los seres humanos? ¿Por qué?
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
● Coloca el nombre a cada una de las imágenes.
● Realizar la experiencia de página 355 del manual.
LOS SERES VIVOS SE ADAPTAN AL AMBIENTE
Los seres vivos presentan una serie de características que los
convierten en organismos eficientes para vivir en su ambiente. A
estas características se las denomina ADAPTACIONES.
Existen diferentes tipos de adaptaciones:
¡PARA SABER MÁS! Leer la página 278 y 279 del manual donde encontraras diferentes ejemplos de
adaptaciones.
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
Existen distintos tipos de ambientes con gran cantidad de seres vivos con
características comunes y otras especialmente desarrolladas que les
permiten habitarlos, desplazarse e interactuar con los otros componentes
del lugar.
Los seres vivos establecen diferentes relaciones con los demás, sean de
la misma especie o no. En algunas ocasiones, logran beneficios para
todas las partes involucradas, pero en otras, hay perjudicados.
ECOSISTEMAS, COMUNIDADES Y POBLACIONES
ACTIVIDAD ESCRITA:
● Leer la información presentada en la página 283 del manual.
- Define individuo, especie, población, comunidad, y ecosistema. Graficar cada caso.
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
● TAREA: Investigar cuál es la ciencia que estudia los ECOSISTEMAS
● Indicar en cada uno de los ejemplos si se trata de una población P o de una comunidad C.
● Unir con flechas según corresponda
Alumnos de 6°, docentes, hormigas,
INDIVIDUO pasto, hongos que están en la escuela en
un día determinado.
POBLACIÓN
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
Conjunto de alumnos del aula de 6°
COMUNIDAD
Alumno de
6°
ECOSISTEMA Alumnos de 6°, agua, aire, tierra,
docentes, hormigas que se encuentran en
la escuela.
● Observar el siguiente video sobre los factores que se interrelacionan en un ecosistema
[Link]
● Buscar una imagen de un ecosistema e identificar en la misma los factores bióticos y abióticos que lo
componen.
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
LAS RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS
Entre los organismos de las poblaciones que forman una comunidad se
generan varios tipos de relaciones. Algunas se establecen entre los
individuos que pertenecen a una misma especie (relaciones
intraespecíficas) o entre individuos de diferentes especies (relaciones
interespecíficas).
Las relaciones dentro de una población:
● Leer la página 288 del manual y explicar qué significa cooperación y competencia.
Las relaciones dentro de una comunidad:
● Leer la información de la página 289 del Manual y realizar un cuadro resumen acerca de las relaciones
interespecíficas, agrega ejemplos en cada caso.
Comprendo lo que leo. Indicar qué tipo de relación se trata
● Los patos migran en grupo.
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
● Las pulgas viven en el pelo de los perros.
● Los lobos marinos luchan por las hembras
● Las abejas dividen el trabajo en la colmena
● Los helechos suelen adherir sus raíces a los troncos de los árboles sin afectarlos
● Los flamencos pueden volverse agresivos con otros flamencos en defensa de su pareja o polluelos.
● Las hormigas construyen sus hormigueros donde se refugian y llevan su comida
● Las abejas obtienen su alimento de las flores, a la vez que dispersan el polen lo que favorece la
reproducción de las plantas.
● Los gusanos intestinales, como las tenias, viven dentro del cuerpo de un animal, al que perjudica.
LA ALIMENTACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS
En los ecosistemas, los seres vivos se pueden relacionar entre sí a través
de distintas formas de alimentación
PRODUCTORES CONSUMIDORES
DESCOMPONEDORES
Elaboran su propio Absorben los nutrientes que antes
Se alimentan de otros
alimento mediante el formaron parte de un ser vivo, a
seres vivos
proceso de fotosíntesis través de un proceso de
descomposición. Utilizan la materia
orgánica para obtener su energía,
crecer y desarrollarse. Ej: hongos y
bacterias
● Unir los grupos de Seres vivos con su alimento, y el ejemplo de cada uno.
PRODUCTORES Materia orgánica Hongos y
bacterias
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
CONSUMIDORES Otros seres vivos Animales
DESCOMPONEDORE Dióxido de carbono, agua y
sales minerales Plantas y algas
S
LAS RELACIONES ALIMENTARIAS ENTRE LOS SERES VIVOS
Los organismos que habitan un mismo ecosistema están vinculados por sus
relaciones alimentarias: Los individuos de una población se alimentan de
organismos pertenecientes a distintas poblaciones y, a su vez, sirven de alimento
a individuos de más de una población.
Una cadena trófica es una representación sencilla de las relaciones alimentarias
que hay en una comunidad, Las cadenas siempre comienzan con un productor,
que el alimento de un herbívoro. A su vez, este consumidor será el alimento de un
carnívoro y así sucesivamente.
Las cadenas alimentarias se entrecruzan y constituyen las llamadas redes
alimentarias.
● Observar un video sobre las Cadenas alimentarias.
● Observar la red trófica de la página 193 y extraer por lo menos 3 cadenas alimentarias.
● ¿Quiénes son los primeros eslabones de las cadenas alimentarias presentadas?
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
● Inventar una cadena alimentaria que esté presente en el ambiente donde vivimos. Dibuja sus
componentes.
● Completar la cadena alimentaria con los siguientes seres vivos.
ALTERACIONES EN LOS ECOSISTEMAS
● Leer el artículo de la página 296 del Manual.
● Responder:
- ¿Cómo puede alterarse un ecosistema?
- ¿Creen que la actividad humana puede generar cambios irreversibles en el ambiente?
- Enumera las acciones humanas perjudiciales para el ambiente.
- Observar el siguiente informe de la TV Pública sobre las modificaciones en los humedales del río
Paraná [Link]
ACTIVIDAD DE CIERRE:
● Volver a leer toda la información de la carpeta y completar el acróstico.
Escuela Particular Incorporada N° 1044 “Santa Isabel”
A) Primer eslabón de la cadena alimentaria.
B) Ecosistemas formados en un cuerpo de agua.
C) Conjunto de organismos de una misma especie.
D) Organismos encargados de desintegrar restos de seres vivos
E) Dos o más especies se asocian. No pueden subsistir una sin la otra.
F) Uno de los organismos se beneficia y el otro se perjudica
G) Ambos organismos se benefician
H) Uno de los organismos se beneficia y el otro no se beneficia ni se perjudica
I) Dos especies compiten por el mismo recurso.
J) Conjunto de todas las poblaciones de seres vivos que conviven en un mismo ambiente.
