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1ero Diagnostico

El documento presenta una evaluación diagnóstica de inglés para estudiantes de primer año de básica en la Unidad Educativa Particular 'Sagrado Corazón de Jesús'. Se detalla el objetivo de valorar los aprendizajes adquiridos y se incluyen destrezas específicas a evaluar, junto con un análisis de resultados y resoluciones a tomar. Los resultados indican el porcentaje de estudiantes que dominan los aprendizajes requeridos y se proponen acciones para mejorar el rendimiento académico.

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Noyra Leon Cedeño
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Temas abordados

  • resultados académicos,
  • evaluación de destrezas,
  • tipos de evaluación,
  • análisis de desempeño,
  • evaluación de aprendizajes,
  • porcentaje de dominio,
  • evaluación de rendimiento,
  • evaluación sumativa,
  • números,
  • curso
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1ero Diagnostico

El documento presenta una evaluación diagnóstica de inglés para estudiantes de primer año de básica en la Unidad Educativa Particular 'Sagrado Corazón de Jesús'. Se detalla el objetivo de valorar los aprendizajes adquiridos y se incluyen destrezas específicas a evaluar, junto con un análisis de resultados y resoluciones a tomar. Los resultados indican el porcentaje de estudiantes que dominan los aprendizajes requeridos y se proponen acciones para mejorar el rendimiento académico.

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  • evaluación de rendimiento,
  • evaluación sumativa,
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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”


AÑO LECTIVO 2022-2023

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INGLÉS


Reglamento LOEI Art. 186.- Tipos de evaluación. La evaluación estudiantil puede ser de los
siguientes tipos, según su propósito: 1. Diagnóstica 2. Formativa 3. Sumativa.

EGB/ELEMENTAL ÁREA ACADÉMICA ASIGNATURA


EDUCACIÓN GENERAL INGLÉS INGLÉS
BÁSICA
AÑO DE BÁSICA/ELEMENTA PARALELO
PRIMERO DE BÁSICA “A”
DOCENTE: FECHA:
LCDA. NOYRA LEÓN
ESTUDIANTE:

OBJETIVO: Valorar los aprendizajes adquiridos durante el proceso enseñanza-aprendizaje,


mediante una evaluación de tipo diagnóstico.
INSTRUCCI a. Elabore una buena presentación según las especificaciones.
ONES: b. Lea detenidamente cada ítem y resuelva la que le resulte más fácil;
seguidamente proceda a desarrollar las restantes.
c. Practique la honestidad académica, demuestre lo aprendido.

N DESTREZA INDICADOR DE PREGUNTAS


º CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
1 EFL.1.4.1 Count and identify 1.- Follow the color and number code.
Identify the the nombres and
number 0-9 the colors
when counting
different
objects in
class.

2 EFL.1.4.2.
Recognize Can recognize
basic shapes and name the 2.- Connect the dots and draw the geometric shapes
(circle, square, geometric shapes.
triangle,
rectangle)
using
classroom
objects.

3 EFL.1.1.2. 3.- Draw and talk about your family.


Identify key Recognize the
members of member of the
the family if family and name
there is visual it.
support
(mother,
father, brother,
sister,
grandmother,
grandfather)
4 EFL.1.7.1 4.- Draw the parts of a face.
Recognize Recognize and
basic name the parts
vocabulary of the body
about “the
body” (arm,
eye, head,
nose, hand,
ear, leg,
mouth, feet)
by pointing to
the parts of
the body

5 EFL.1.3.3. 5.- Draw lines to join fruits and its silhouette then name this.
Recognize Recognize the
basic fruits and name its
vocabulary
related to food
(cake, apple,
banana,
orange, egg,
milk, chips) if
there is visual
support

ELABORADO: REVISADO APROBADO


JEFE DE ÁREA VICERRECTORA ACADÉMICA

DOCENTE: LCDA. NOYRA LEÓN NOMBRE: LCDO. ÁLVARO PINEDA VICERRECTORA:

FIRMA: 11-05-2022 FIRMA: 12-05-2022 FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:


UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
AÑO LECTIVO 2022-2023

INFORME DE RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Nombre del Docente:


Curso:
N.º de estudiantes:

ANÁLISIS:
Inmediatamente después de la aplicación de la prueba diagnóstica los resultados al respecto
han sido los siguientes de acuerdo a la siguiente Escala cualitativa - Escala cuantitativa

Domina los aprendizajes requeridos. 9,00 - 10,00


Alcanza los aprendizajes requeridos. 7,00 - 8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos: 4,01 - 6,99
No alcanza los aprendizajes requeridos. ≤4

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EVALUADAS:

1. …………
2. ……………
3. ……………..
4. ……………
5. ………………

ESTUDIOS SOCIALES DE 8VO.


DAR AAR AAR PAR NAA

21% 18%

21% 20%

20%
INTERPRETACIÓN:
Podemos observar que de 18 estudiantes que dieron la evaluación diagnostica los
resultados alcanzados fueron los siguientes: el 21% de estudiantes es decir 8; dominan los
aprendizajes requeridos…………………………….

Resoluciones a tomar: (colocar al menos 5 resoluciones)

1. …………
2. ……………
3. ……………..
4. ……………
5. ………………

ELABORADO: REVISADO APROBADO


JEFE DE ÁREA VICERRECTORA ACADÉMICA

DOCENTE: NOMBRE: VICERRECTORA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

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