NOMBRE:

YÈSICA OMELÌ RAMÌREZ CÒRDOVA.

CURSO:
PLANIFICACION CURRICULAR

SECCIÒN: B1

DOCENTE:
GISSELA DEL ROSARIO TURRIATE CAVERO

5)
TEMA:
SESIÓN 3 ÁREAS CURRICULARES.

ESPECIALIDAD:
EDUCACIÒN INICIAL.

2025
 Areas curriculares
Las áreas curriculares son una forma de
organización articuladora e integradora de
las competencias que se busca desarrollar
en los niños y niñas y de las experiencias de
aprendizaje afines.
I
Ciclo
1. Personal Social
Enfoque: Desarrollo personal de la identidad ,
ciudadanía activa.
Competencias:
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común.
Capacidades:
2. Psicomotriz
Interactúa con todas las personas. Enfoque: Desarrollo de habilidades
Participa en acciones que promueven el motoras y coordinación.
bienestar común. Competencias:
Desempeños: Se desenvuelve de manera autónoma
Reconoce sus emociones y las de los a través de su motricidad
demás. Capacidades:
Participa en actividades grupales. Capacidad para moverse con agilidad.
Capacidad para coordinar
movimientos.
Desempeños:
Realiza movimientos básicos con
control.
Participa en juegos que requieren
coordinación.

[Link]
del Mundo
Enfoque: Estímulo de la curiosidad y
exploración.
Competencias:
Resuelve problemas de cantidad •
Resuelve problemas de forma,
3. Comunicación movimiento y localización
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos
Enfoque: comunicativo.
Capacidades:
Competencias:
Capacidad para identificar objetos y
Se Comunica oralmente en su
fenómenos.
lengua materna. Capacidad para formular preguntas.
Capacidades: Desempeños:
Capacidad para escuchar y Observa y explora su entorno.
responder. comenta sobre lo que descubre.
Capacidad para narrar historias
simples.
Desempeños:
Expresa ideas y sentimientos
verbalmente.
Participa en conversaciones.
 II Ciclo 2. Psicomotriz
Enfoque: Integración de habilidades
motoras y creativas.
Competencias:
Se desenvuelve de manera autónoma a

1. Personal Social
través de su motricidad.
Capacidades:
Enfoque: Desarrollo personal y Ciudadanía activa.
Capacidad para ejecutar movimientos
Competencias: rítmicos.
Construye su identidad. Capacidad para utilizar el cuerpo como
Convive y participa democráticamente en la búsqueda medio de expresión.
del bien común. Desempeños:
Construye su identidad, como persona humana, amada
Realiza actividades que requieren
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con precisión.
las que le son cercanas. Participa en juegos de coordinación
Capacidades: compleja.
reconocer y valorar sus propias emociones y
sentimientos
participar en actividades grupales y comunitarias.
Desempeños:
Reconoce y expresa su propia identidad.
Colabora en actividades grupales y comunitarias.

4. Castellano como
Segunda Lengua
3. Comunicación Enfoque: comunicativo.
Competencias:
Se comunica oralmente en
Enfoque: comunicativo.
Competencias: castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en su lengua materna. Capacidades:
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna. Capacidad para comunicarse en
Escribe diversos tipos de texto en su lengua situaciones cotidianas.
materna. Capacidad para seguir instrucciones
Crea proyectos desde los lenguaje del arte simples.
Capacidades: Desempeños:
Capacidad para identificar ideas principales. Comprende y utiliza vocabulario
Capacidad para resumir información.
básico.
Desempeños:
Lee y comprende textos sencillos. Participa en diálogos simples.
Escribe relatos cortos.

5. Matemática 6. Ciencia y
Enfoque: Aprendizaje significativo de conceptos Tecnología
matemáticos.
Competencias: Enfoque: indagación y alfabetización
Resuelve problemas de cantidad científica y tecnológica.
Resuelve problemas de forma, movimiento y Competencias:
localización”.
Indaga mediante métodos científicos
Capacidades:
Traduce cantidades a expresiones numéricas, para construir sus conocimientos.
Comunica su comprensión sobre los números Capacidades:
y las operaciones, usa estrategias y Genera y registra datos o
procedimientos de estimación cálculo. información.
Desempeños: Capacidad para hacer predicciones.
Resuelve problemas cotidianos relacionados con la Desempeños:
noción de cantidad..
Realiza observaciones y experimentos
Identifica formas y patrones. sencillos. 6)
Formula preguntas sobre el entorno.

Conclusión
El Programa Curricular de Educación Inicial en Perú busca proporcionar un enfoque integral que fomente
el desarrollo de competencias y capacidades en los niños, asegurando su bienestar y formación como
individuos activos y creativos. A través de sus áreas curriculares y enfoques, se promueve un aprendizaje
significativo que respeta la diversidad y los derechos de todos los niños, preparando así las bases para su
futuro educativo y social.