PAUTA INFORMAL NIVELES DEL LENGUAJE
NIVEL MEDIO MAYOR (3 a 3 años 11 meses)
(Basada en Edith Schwalm; Franklin Susanibar; Maggiolo & Barbieri; María Mercedes
Pávez; Prutting & Kirchner)
Nombre
Edad
Fecha de nacimiento
Dirección
Nivel educacional
Nombre de padre y/o cuidador
Número telefónico
Diagnóstico médico (si amerita)
Diagnóstico Fonoaudiológico
previo
Motivo de consulta
Evaluador/a
Fecha de evaluación
I. NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO
Vertiente expresiva
1. Test TAR – Edith Schwalm
Instrucción: En este apartado, se mencionará un listado de palabras las cuales el niño/a
debe repetir luego de que escuche cada una de ellas, además también deberá repetir seis
frases las cuales se ordenan de la más simple a la más compleja.
Vertiente comprensiva
1. Memoria auditiva
Instrucción: Se mencionará una secuencia de máximo 3 palabras las cuales el niño/a
deberá recordar y repetir posteriormente en el orden que recuerda, se realizaran las
secuencias de una en una.
SECUENCIA RESPUESTA
1 Mano - Lápiz
2 Ojo - Boca
3 Sol – Nube – Lluvia
4 Árbol – Hoja – Pera
5 Pelota – Perro – Niño
2. Discriminación auditiva NO verbal
Instrucciones: Se dispondrán 10 sonidos de animales, reproducidos de dos en dos y se
mencionara el nombre de uno, solicitando al niño/a que nos repita el sonido que realiza el
animal solicitado.
Ejemplo: Se reproduce el sonido de perro y gato, para pedirle al niño/a que imite el sonido
del perro.
ESTÍMULOS (SONIDOS) LOGRADO NO LOGRADO
Perro/Gato (Perro)
León/Lobo (León)
Pato/Gallina (Pato)
Mono/Cerdo (Mono)
Elefante/Vaca (Elefante)
3. Segmentación silábica
Instrucción: Se presentarán palabras como perro y se le pedirá al niño/a que las separe
en silabas mientras aplaude.
ESTÍMULOS LOGRADO NO LOGRADO
Gato
Vaca
Gallina
Caballo
Gallina
4. discriminación de sonido inicial
Instrucción: Se le presentaran 3 laminas con imágenes al niño/a y se le mencionaran los
nombres en voz alta para finalmente preguntarle cual suena diferente al iniciar.
Ejemplo: silla, sapo, vaca ¿Cuál suena diferente al inicio?
ESTÍMULOS LOGRADO NO LOGRADO
Sol – Sapo - Cama
Taza - Pato - Palo
Gallina – Mesa - Gato
Caballo – Casa - Palo
Luna – Lana - Rosa
II. NIVEL MORFOSINTÁCTICO
Vertiente expresiva
1. Muestra de lenguaje
Instrucción: Se dispondrá sobre la mesa una lámina, en donde el/la usuario/a deberá
relatar lo que está observando.
Respuesta usuario:
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2. Identificación de cantidad
Instrucciones: Se dispondrán 4 pares de láminas (8 en total) en la mesa, las cuales serán
en singular y en plural, en donde el/la usuario/a debe denominar cada una, identificando la
cantidad correspondiente.
ESTÍMULO RESPUESTA
Un perro / Muchos perros
Una llave / Muchas llaves
Un plátano / Muchos plátanos
Una pera / Muchas peras
Vertiente comprensiva
I. Comprensión de ordenes simples
Instrucciones: La evaluadora dispondrá de pequeñas pelotas para dar instrucciones que
niño/a deberá realizar.
ESTÍMULOS LOGRADO NO
LOGRADO
Toma la pelota roja
Dame la pelota
Toma la pelota de mi mano
Lanza la pelota hacia arriba
Deja la pelota en la mesa
II. Descripción oral de imágenes
Instrucciones: Se mostrarán 4 imágenes y el niño/a debe relatar lo que ve en cada una.
IMÁGENES RESPUESTA
Los niños están jugando
La mamá se lava los dientes
El hombre ve tele
La niña toma jugo
III. NIVEL LÉXICO SEMÁNTICO
Variante expresiva
1. Denominación de objetos
Instrucción: A través de imágenes con los estímulos presentados y según el que
corresponda el niño/a debe decir el nombre de este.
ESTÍMULO LOGRADO NO LOGRADO
1 Pelota
2 Zapato
3 Silla
4 Cuchara
5 Cama
2. Definición por uso
Instrucción: En esta actividad se dispondrá de 4 imágenes donde se les irá mostrando al
niño/a una a una y a su vez deberá mencionar su uso.
ESTÍMULO RESPUESTA
1 Cuchara
2 Pelota
3 Lápiz
4 Lentes
5 Cocina
Variante comprensiva
1. Identificación de partes del cuerpo
Instrucción: Se dispondrá de un señor cara de papa sobre la mesa, el niño/a deberá ir
armándolo mientras la evaluadora nombra cada parte del cuerpo que debe ir agregando.
PARTE DEL RESPUESTA OBSERVACIÓN
CUERPO
1 Pies
2 Ojos
3 Manos
4 Boca
5 Oreja
6 Nariz
7 Lengua
2. Identificación de categorías semánticas
Instrucción: Se pondrán sobre la mesa 12 láminas con imágenes de las categorías
semánticas fruta (3), ropa (3) y animales (3), la evaluadora le pedirá al niño/a que
seleccione todas las imágenes de cada categoría, una a la vez.
CATEGORÍAS LOGRADO NO LOGRADO
SEMÁNTICAS
Frutas
Ropa
Animales
IV. NIVEL PRAGMÁTICO
1. Protocolo de habilidades pragmáticas – Prutting & Kirchner
