REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E “CRISTÓBAL ROJAS I”
GUACARA-CARABOBO.

ANALISIS DE METODOS EFECTIVOS PARA REDUCIR LA

DESERCION ESCOLAR EN LA U.E ´JOSE GREGORIO
GUITIAN´, MUNICIPIO GUACARA, 2024-2025.

Autores (as): Leiver Abraham Montoya P.

Rainer AlejandroToyo Aguilar.
Enrique Alejandro Santa María.
Lissandro Ezequiel Gómez Jiménez.
Luis Alberto Rodríguez Ojeda.
Tutor (a): Moraima Avendaño.

GUACARA NOVIEMBRE AÑO 2024

I
Introducción…………………………………………………………………….1

CAPITULO I: El Problema

Planteamiento del Problema…………………………………..……….….2-3

Interrogantes…………………………………………………………………...3
Objetivo General……..…………………………………………………….…..4
Objetivos Específicos…………………………………………………...........4
Justificación…………………………………………………………….........5-6
Limitaciones……………………………………………………………...…..7-8
 INTRODUCCION

Sabemos que la deserción escolar es un problema significativo que

afecta a muchas instituciones educativas en el pais, sin embargo nuestro
objetivo está dirigido específicamente al análisis de los métodos efectivos
para reducir la deserción escolar en la Unidad Educativa José Gregorio
Guitian del Municipio Guacara.

Es de señalar que este fenómeno no solo impacta negativamente en el

desarrollo académico de los estudiantes, sino que también tiene
repercusiones sociales y económicas a largo plazo. En este contexto, es
crucial implementar los métodos efectivos ya existentes o crear nuevos
métodos para reducir la deserción escolar y asegurar que los estudiantes
completen su educación, también es fundamental comprender las causas
subyacentes de la deserción y explorar estrategias que han demostrado
ser exitosas en contextos similares.

En tal sentido, el desarrollo de nuestra investigación, se basa en un

enfoque multidimensional que considera factores económicos, familiares,
académicos y sociales que influyen en la continuidad educativa de los
estudiantes, por lo que está dirigida exclusivamente al Análisis de los
Métodos efectivos que pueden reducir la deserción escolar y que ademas
puede causar un impacto positivo para esta institución en el futuro.

Por otra parte, para alcanzar nuestros objetivos, se utilizará un

enfoque mixto que combine métodos cualitativos y cuantitativos. Se
realizarán encuestas y entrevistas a estudiantes, padres, docentes y
personal administrativo para obtener una comprensión profunda de las
causas de la deserción.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La deserción escolar en América Latina es un problema complejo que

afecta a millones de estudiantes y tiene profundas implicaciones sociales
y económicas. Este fenómeno se refiere al abandono prematuro del
sistema educativo, lo que impide a los jóvenes completar su educación
básica y acceder a mejores oportunidades laborales y de vida. Cabe
señalar que este problema multifacético ha sido exacerbado por diversos
factores, incluyendo la pandemia de COVID-19.

En este contexto se presentan los siguientes factores que juegan un

papel importante en la deserción escolar:

a- Socioeconómicos: Muchos estudiantes provienen de familias con

bajos ingresos, lo que limita su acceso a recursos educativos y
aumenta la presión para abandonar la escuela y contribuir
económicamente al hogar.
b- Motivación y Rendimiento Académico: Ciertamente la falta de
interés en el currículo escolar y las dificultades académicas sin el
apoyo adecuado contribuyen a la deserción.
c- Relaciones Escuela-Familia: La comunicación insuficiente entre la
escuela y las familias puede llevar a una falta de apoyo y
seguimiento de los estudiantes en riesgo.
d- Impacto de la Pandemia de COVID-19: La pandemia tuvo un
impacto negativo en los estudiantes, las desigualdades existentes,
afecto la continuidad educativa y aumento la deserción escolar.

En tal dirección, esta investigación, está dirigida, analizar los métodos

efectivos para reducir la deserción escolar en la Unidad Educativa José
Gregorio Guitian durante el período 2024-2025. De igual forma, se busca
identificar estrategias que puedan ser implementadas para mejorar la
retención de estudiantes y asegurar su éxito académico.
 Ahora bien por lo antes expuesto, se presentan las siguientes
Interrogantes:

¿Cuáles son las principales causas de la deserción escolar en la Unidad

Educativa José Gregorio Guitian?
¿Qué estrategias han sido implementadas previamente para reducir la
deserción escolar y cuál ha sido su efectividad?
¿Qué nuevas estrategias podrían implementarse para mejorar la
retención de estudiantes en el período 2024-2025?
 OBJETIVO GENERAL

Analizar los métodos efectivos para reducir la deserción escolar en la

Unidad Educativa José Gregorio Guitian, ubicada en el Municipio
Guacara, durante el período 2024-2025.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1- Identificar los factores socioeconómicos, académicos y familiares

que contribuyen a la deserción escolar en la Unidad Educativa
José Gregorio Guitian.
2- Describir la efectividad de los métodos y estrategias previamente
implementados en la institución para reducir la deserción escolar.
3- Proponer nuevas estrategias basadas en experiencias exitosas de
otros contextos educativos que puedan ser adaptadas a las
necesidades específicas de los estudiantes de la Unidad Educativa
José Gregorio Guitian.
 JUSTIFICACION

La deserción escolar es un problema crítico que afecta no solo a los

estudiantes, sino también a sus familias y a la comunidad en general. En
la Unidad Educativa José Gregorio Guitian, ubicada en el Municipio
Guacara, la alta tasa de deserción escolar representa un obstáculo
significativo para el desarrollo educativo y socioeconómico de la región.
Esta investigación es esencial por varias razones:

Impacto en el Desarrollo Académico y Personal: La deserción escolar

limita las oportunidades educativas y profesionales de los estudiantes,
afectando su desarrollo personal y su capacidad para contribuir
positivamente a la sociedad. Al reducir la deserción, se promueve un
entorno educativo más inclusivo y equitativo, donde todos los estudiantes
tienen la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.

Beneficios Socioeconómicos: La educación es un factor clave para el

desarrollo económico y social. Al mejorar la retención escolar, se
incrementan las posibilidades de que los estudiantes completen su
educación, accedan a mejores oportunidades laborales y contribuyan al
crecimiento económico de la comunidad.
La reducción de la deserción escolar también puede disminuir los costos
asociados con la falta de educación, como el desempleo y la dependencia
de programas de asistencia social.

Fortalecimiento de la Comunidad Educativa: Esta investigación busca

fortalecer la colaboración entre la escuela, las familias y la comunidad,
creando un entorno de apoyo que fomente la retención escolar y el éxito
académico. De este modo, al involucrar a todos los actores en el proceso
educativo, se promueve una cultura de responsabilidad compartida y
compromiso con la educación de los jóvenes.
 Adaptación a Contextos Específicos: La investigación permitirá adaptar
estrategias exitosas de otros contextos a las necesidades específicas de
la Unidad Educativa José Gregorio Guitian, asegurando que las
soluciones propuestas sean relevantes y efectivas. La personalización de
las estrategias educativas es crucial para abordar los desafíos únicos que
enfrentan los estudiantes en esta institución.

Respuesta a la Pandemia de COVID-19: La pandemia ocasiono

desigualdades educativas y aumento la deserción escolar. Esta
investigación busca desarrollar medidas específicas para mitigar los
efectos negativos de la pandemia y asegurar la continuidad educativa.
Al abordar los desafíos adicionales planteados por la pandemia, se
contribuye a la resiliencia del sistema educativo y se prepara mejor a la
comunidad para enfrentar futuras crisis.

En resumen, esta investigación es fundamental para desarrollar un

enfoque integral y contextualizado que aborde la deserción escolar en la
Unidad Educativa José Gregorio Guitian. Al identificar y aplicar métodos
efectivos, se espera no solo reducir la tasa de deserción, sino también
mejorar el rendimiento académico y el bienestar general de los
estudiantes, contribuyendo así al desarrollo socioeconómico del Municipio
Guacara.
 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION

Al analizar métodos efectivos para reducir la deserción escolar en la

Unidad Educativa José Gregorio Guitian, es importante reconocer ciertas
limitaciones que pueden influir en los resultados y la implementación de
las estrategias propuestas. Estas limitaciones incluyen:

Acceso a Datos Confiables: La falta de datos precisos y actualizados

sobre la deserción escolar y sus causas puede dificultar un análisis
exhaustivo.
Recursos Limitados: La disponibilidad de recursos financieros y
humanos para implementar y evaluar estrategias puede ser insuficiente.
Resistencia al Cambio: La resistencia de algunos miembros de la
comunidad educativa (docentes, padres, estudiantes) a adoptar nuevas
estrategias puede limitar la efectividad de las intervenciones.
Factores Externos: Factores externos como la situación económica del
país, políticas educativas nacionales y regionales, y eventos imprevistos
(como desastres naturales o pandemias) pueden influir en los resultados.
Diversidad de Causas: La deserción escolar es un fenómeno
multifactorial, lo que significa que no hay una solución única que funcione
para todos los estudiantes. Esto puede complicar la identificación de
estrategias efectivas.
Evaluación de Impacto: Medir el impacto real de las estrategias
implementadas puede ser complicado debido a la falta de herramientas
de evaluación adecuadas y a la necesidad de un seguimiento a largo
plazo.
Participación de la Comunidad: La falta de participación activa de la
comunidad escolar y de las familias en el proceso de análisis y en la
implementación de estrategias puede limitar el éxito de las intervenciones.
Infraestructura y Tecnología: Las limitaciones en la infraestructura
escolar y el acceso a tecnologías de la información pueden afectar la
implementación de ciertas estrategias, especialmente aquellas que
dependen de recursos tecnológicos.
Capacitación del Personal: La falta de capacitación adecuada para los
docentes y el personal administrativo en nuevas metodologías y enfoques
puede reducir la efectividad de las estrategias propuestas.
Contexto Sociocultural: Las particularidades socioculturales de la
comunidad estudiantil pueden influir en la aceptación y efectividad de las
estrategias implementadas.

Reconocer y abordar estas limitaciones es crucial para el éxito de

cualquier iniciativa destinada a reducir la deserción escolar. Al anticipar
estos desafíos, se pueden desarrollar planes de contingencia y
estrategias de mitigación que aumenten las probabilidades de éxito.