Producto Académico N°1
Asignatura
Psicología de la Personalidad
Criterio Detalle
Unidad 01
Nombre de la Introducción y conceptos generales de la Psicología de la Personalidad
unidad
Tiempo 240 minutos
aproximado
Modalidad Trabajo colaborativo
Contenidos 1. Presentación e Introducción a la teoría de la personalidad.
2. Desarrollo de la personalidad. Aspectos biológicos, hereditarios y genéticos.
3. Genética y personalidad.
4. Psicoanálisis: Sigmund Freud, Carl Jung, Alfred Adler; Karen Horney.
Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar los conocimientos y la
aprendizaje de metodología psicológica en el desarrollo de la personalidad, tomando en cuenta la
la unidad 01 teoría biológica y psicoanalítica.
Desafío Para cumplir con la presente actividad colaborativa, se deberá presentar una
infografía descriptiva sobre:
Los principales aportes de la Biología, la Genética y el Psicoanálisis al estudio científico
de la personalidad.
Instrucciones La infografía colaborativa deberá elaborarse según las siguientes
para la
resolución del instrucciones: 1.- Elaborarse en una sola hoja, considerando, a modo
producto
académico. de encabezado:
• Asignatura.
• Producto académico Nº 1.
• Nombre del docente responsable.
2.- En el pie de página, se detallarán los nombres de los integrantes del equipo
designados por el profesor:
• Líder del equipo.
• Integrantes.
3.- Como cuerpo de la infografía, deberá sustentar brevemente:
• ¿Por qué es importante el estudio científico de la personalidad?
Sustente tres argumentos clave.
• ¿Qué aportes han tenido la Biología, la Genética y el Psicoanálisis al estudio
científico de la personalidad? Mencione dos por cada disciplina.
• Dentro del análisis del equipo: ¿Qué contribución científica detallada por el
equipo ha impactado de manera más significativa al estudio de la
personalidad y por qué?
4.- Indicaciones complementarias:
• Emplear citas y referencias en formato APA. Argumentos deberán ser
expresados con precisión y rigurosidad académica. La capacidad de
síntesis es importante.
• Desarrollar una infografía con alto impacto visual, innovadora, creativa y
comprensible para un lector no especializado. Como referencia pueden
emplear el siguiente vídeo:
[Link]
• Recuerden que es obligatorio emplear el foro de coordinación grupal
dentro del aula virtual como evidencia de sus coordinaciones internas.
5.- El líder de equipo deberá enviar el trabajo en formato PDF.
• Cloninger, S. (2003). Teorías de la Personalidad. México. Pearson
Educación. (pp. 29- 192)
Referencias • Salcedo, H. (2018). Personalidad, Teorías. Eysenck.
Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la realización de la
infografía, donde la escala máxima por categoría equivale a 4 puntos y la mínima 0.
Logrado En proceso No logrado
Criterios
(4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Capacidad de Interpreta adecuadamente Interpreta parcialmente las No logra interpretar
análisis de las las preguntas realizadas y preguntas de la actividad, adecuadamente las preguntas
respuestas desarrolla respuestas no logrando responder realizadas y sus respuestas
ofrecidas. coherentes al resultado de íntegramente los principios demuestran limitado logro del
la unidad. requeridos en la unidad. resultado de la unidad.
Empleo de Argumenta sus respuestas Emplea argumentos No emplea citas y fuentes
fuentes mediante el empleo de basados su opinión académicas al desarrollar sus
académicas fuentes académicas propia, detallando planteamientos.
confiables. parcialmente la fuente
Asimismo, usa formato académica de la cual
APA para colocar las citas proviene su afirmación.
y referencias
correspondientes de forma
simultánea.
Cohesión y Se desarrollan respuestas Sus respuestas son Sus respuestas no son
coherencia precisas y coherentes con parcialmente claras ni coherentes con el
el contenido temático. claras (cohesión), marco teórico vigente.
precisas y
coherentes
Uso de reglas La infografía cuenta con El texto presentado omite El texto presentado omite
ortográficas y un estilo de redacción reglas ortográficas. Sin todo tipo de regla ortográfica
de puntuación. sobresaliente. Carece embargo, su mensaje es básica y de puntuación, lo
de errores ortográficos y comprensible. que hace que el mensaje no
de sintaxis. pueda entenderse, de
ninguna manera.
Infografía sobresaliente y Infografía sencilla y poco Infografía mal planteada que
atractiva que cumple los innovadora / creativa en su no cumple con los criterios
Alta calidad del criterios de diseño presentación. de diseño planteados y con
diseño planteados. más de tres errores de
ortografía.
Leves:
• Retraso en la entrega del producto académico.
Aspectos
detractores • Incumplimiento de las instrucciones del presente
de la trabajo. Graves:
evaluación • Faltas al desarrollo del trabajo en equipo y en contra de valores de
colaboración digital.
• Falta contra la probidad académica.
