Experiencia N° 05
“Indagamos de forma científica y social para dar alternativas de solución al cuidado
del ambiente teniendo en cuenta las vivencias de nuestra comunidad”
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Título de la actividad 1
” Planteamos un problema ambiental de nuestra comunidad de Casagrande”
Día de la actividad Docente a cargo:
Lunes 5 agosto del Rosa Lapouble Mena
2024
Área participante Competencia
Personal social GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Propósito de la actividad
Que los estudiantes reconozcan y reflexionen sobre la importancia de evitar la generación de basura, que identifiquen el
tipo de basura que generan y de qué manera se puede responder a esta situación que afecta a su comunidad,
motivándolos a ser parte del Proyecto
“Reducimos la Basura: ¡Un Cambio en Nuestra Aula y Hogar!”
Materiales a utilizar
Rompecabezas(buscar imágenes de bienes y servicios ponerlas en cartulina, forrar y cortar en
piezas), sobres, proyector, laptop, guía
Aprendizaje Esperado
Que los estudiantes identifiquen los tipos de basura que generan en casa y en el aula y
reconozcan la importancia de generar menos basura para el cuidado de su medio ambiente y de
su salud.
Instrumento de evaluación
Cuaderno de campo.
Estructura de las actividades
INICIO
Tiempo: Los saludamos y les damos la bienvenida al aula y a este nuevo período escolar comunicándoles el
nombre de nuestra experiencia.
¿Cómo se motivarán mis estudiantes para desarrollar el proyecto en esta actividad?
Se forman equipos de 4 estudiantes.
Se les entrega en un sobre piezas de rompecabezas a cada equipo y lo arman pegándolo en
una hoja.
Una vez armado el rompe cabezas en cada equipo se explica que iremos colocando la
imagen armada y quien inicia es la maestra preguntando
¿Qué equipo tiene la pregunta que nos puede ayudar a explicar mejor lo observado?
El equipo 1 coloca la imagen, lee su pregunta y anotamos sus ideas en un papelote. (así
sucesivamente con el resto de fichas)
Preguntamos a los estudiantes
¿Cómo generaremos menos basura en nuestra aula y
hogar?
Teniendo en cuenta la pregunta damos a conocer el propósito de esta actividad:
Propósito: Que los estudiantes reconozcan y reflexionen sobre la importancia de evitar la generación
de basura, que identifiquen el tipo de basura que generan y de qué manera se puede responder a
esta situación que afecta a su comunidad, motivándolos a ser parte del Proyecto
“Reducimos la Basura: ¡Un Cambio en Nuestra Aula y
Hogar!”
Recordamos con los estudiantes que para el buen desarrollo de la actividad debemos tener
presente las normas de convivencia.
Seleccionan de su cartel de normas dos o tres las cuales anotan en su cartel del día y las
tendrán presentes a lo largo de la actividad.
DESARROLL ¿Qué información van a procesar?
O A partir de una pequeña historia y teniendo en cuenta las fichas del rompecabezas identifican:
Tiempo: Los tipos de basura, cómo clasificarlas, y qué se puede hacer con ellas a partir de las imágenes
observadas.
se dialoga con los estudiantes y se les motiva a ser parte activa del proyecto titulado:
“Reducimos la Basura: ¡Un Cambio en Nuestra Aula y
Hogar!”
Se explica que para este proyecto necesitaremos:
- Un cuaderno de campo: nos servirá para anotar todas las
actividades que realizaremos.
- Realizaremos recojo de información y para ello se hará las
siguientes actividades:
Observación del aula:
- Identificando los lugares donde se genera más basura.
- Se pide a los niños que dibujen o tomen notas sobre los
puntos críticos (papel, envases, restos de comida).
Observación en su casa (extensión):
- Se pide a los estudiantes que hagan una observación en
casa sobre los tipos de basura que generan y los puntos
críticos en su hogar.
- Deben registrar sus observaciones en su cuaderno de campo
para compartirlas en clase.
- Finalmente escriben en su cuaderno de campo:
1. la descripción del problema ambiental identificado
respondiendo a la pregunta:
¿Cómo generamos menos basura en nuestra aula y hogar?
2. Proponen diversas acciones las cuales se anotarán en el
cuaderno de campo o registro, este permitirá ir desarrollando y
ejecutando cada una de las acciones propuestas.
¿Qué van a hacer con esa información?, ¿qué van a hacer para seguir
desarrollando el proyecto?
Con la actividad realizada este primer día servirá que las actividades
registradas en su cuaderno de campo las compartan en aula para el
desarrollo de la siguiente actividad.
CIERRE ¿Qué voy hacer para que mis estudiantes hagan conscientes lo que
Tiempo: aprendieron y cómo lo aprendieron?
Preguntamos
¿Para qué servirán en tu vida y o en la vida de tu familia generar menos basura?
¿De qué manera puedes hacer un uso responsable de los residuos que generas
en el aula o en tu casa?
Cerramos haciendo una síntesis de los aprendido.
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Rosa Caritina Lapouble Mena Simón Segundo
Ruesta Salazar
Prof. 2do grado”D” Director
