Institución Educativa Nº 8180“Celso Lino
Ricaldi”
UGEL 04
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : CELSO LINO RICALDI
Nivel : Secundaria
Grado : 2°C
Ciclo : VI
Fecha : 21 de abril de 2024
Tutor : Victoria Ceferino Laguna
II. Área a desarrollar: Personal social
III. TEMA: SEXUALIDAD
IV. ¿QUÉ BUSCAMOS LOGRAR?
Las y los estudiantes reconocen que la sexualidad es propia e inseparable de la
persona y debe ser fuente de bienestar integral.
MATERIALES: Papelotes, plumones, colores, limpiatipo, hoja de colores, tijeras.
PRESENTACIÓN: Tiempo: 10 min.
Motivación y exploración
Inicia la sesión planteando la siguiente pregunta: ¿Cuándo se menciona la palabra sexualidad
frecuentemente qué ideas nos vienen a la mente? Con las respuestas que brindan las y los
estudiantes hacemos un listado de significados que escribimos en la pizarra o en un papelote.
Asimismo, al costado de los significados coloca el sexo de la persona que opinó e indagó y registró
dónde recibió dicha información y quién se la dio.
DESARROLLO: Tiempo: 25 min.
Información y orientación
Recoge las respuestas de las y los estudiantes para establecer asociaciones que le permitan conocer
cuál es el concepto de sexualidad más difundido y cuál es la fuente de información a través de la
cual han aprendido sobre la sexualidad.
Enseguida solicita a las y los estudiantes que realicen un trabajo en grupo, utilizando matriz para que
relacione las expresiones, frases u opiniones sobre la sexualidad y las ubiquen en la dimensión en la
cual consideran que corresponda:
DIMENSIONES ASPECTOS DE LA DIMENSIÓN
Anatomía del cuerpo humano, sistema reproductivo, cambios físicos y
Biológica-
fisiológicos en la adolescencia, deseo sexual, infecciones de transmisión
Reproductiva
sexual (ITS), métodos anticonceptivos, entre otros.
Apego, relaciones interpersonales satisfactorias, relaciones interpersonales
cercanas con amigos o parejas, enamoramiento y relaciones de pareja,
Socio Afectiva expresión de afectos y sentimientos, capacidad de disfrute, erotismo, Roles,
estereotipos, construcción de masculinidad y feminidad, mitos, creencias,
prejuicios, entre otros.
Consentimiento, respeto a los derechos sexuales y derechos reproductivos
Ética - Moral propios y ajenos, decisiones basadas en principios éticos, integridad como
comportamiento coherente, etc.
Luego de completar el ejercicio, analiza en qué dimensión se concentra el mayor número de
opiniones, de modo que el cuadro nos ayude a construir una definición más integral de la
sexualidad, que tome en cuenta y articule todas las dimensión.
CIERRE: Tiempo: 10 min.
Para finalizar la sesión ponemos énfasis en las siguientes ideas clave:
La sexualidad no se limita a lo coital, genital o biológico. Esta no puede desligarse de la
comunicación, la expresión de afectos y sentimientos y el establecimiento de vínculos
interpersonales.
Las expresiones de la sexualidad son diversas y varían de una época y cultura a otra. Los
significados de la adolescencia, del enamoramiento, el cortejo, las uniones de pareja (matrimonio,
por ejemplo) no son necesariamente iguales en
todas las sociedades.
Las decisiones sobre el ejercicio de la sexualidad no están separadas de los principios éticos
que deben regir la vida pública y privada de las personas, como el respeto, el consentimiento y la
valoración del otro, como igual y diferente.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Se les pide a las y los estudiantes que busquen una definición de la sexualidad que involucre
los aspectos mencionados en las ideas clave, para compartirlos con sus compañeras y compañero.
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SUBDIRECTOR DOCENTE
