Instituto de Educación Superior Nº 6.
029 - Tartagal
Carrera: PROFESORADO EN MATEMATICA PARA EDUCACION SECUNDARIA
Año lectivo: 2.023
Materia: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN
Curso: 2º AÑO Régimen: Cuatrimestral (3 Hs. semanales)
Profesor: Sandra Elizabeth Reyes
PROGRAMA DE CONTENIDOS
“No se puede construir desde la dificultad sino desde el sueño.”
Manuel Belgrano
PROPÓSITOS
• Generar espacios colaborativos de construcción de saberes en diversos formatos
de escolarización: presencial, no presencial y combinada (híbrido)
• Propiciar la visualización de la diversidad de contextos y de modalidades en los
que se puede ejercer la docencia.
• Plantear situaciones de enseñanza con uso de las TIC vinculadas a la justicia
curricular y al ejercicio de la ciudadanía que se puedan usar como analogía a las
que, posiblemente tengan, en el ejercicio de la docencia.
OBJETIVOS
Que el/la estudiante:
• Se inicie en el desarrollo de las multi-alfabetizaciones y las competencias para la
mediación tecnológico - didáctica en la construcción del conocimiento escolar de
la enseñanza.
• Analice reflexivamente el impacto de las TlC en la enseñanza y el aprendizaje, en
los contextos institucionales y de aula, comprendiendo su sentido, las
posibilidades y riesgos que esta incorporación promueve o limita en la escuela
secundaria, formadora de ciudadanos de un estado democrático, multicultural e
inclusivo.
• Desarrolle habilidades para la organización didáctica de propuestas de educación
con inclusión de nuevas tecnologías en el nivel secundario, enmarcados en
contextos de diversidad y en pro de la justicia curricular.
CONTENIDOS
UD N°1: Las TIC como oportunidad en la formación de ciudadanía
• El e-gobierno en el proceso de democratización del Estado Argentino, la e-
ciudadanía como implicancia y la ciberseguridad como desafío en el marco de la
Ley de Educación Nacional.
• Las competencias de los individuos en la sociedad: las múltiples alfabetizaciones
y los fines de la educación secundaria en la Argentina del Siglo XXI.
UD N°2: Las TIC como recurso y como asesores pedagógicos.
• Procesamiento, organización y producción de información con herramientas
digitales: Canva, Genial.ly, Padlet, Jamboard, aula virtual y otros.
• Los problemas emergentes: de enseñanza, de aprendizaje, de la gestión de la
clase y operativos.
UD N°3: Las TIC aplicadas a la educación
• Las TIC como asesor pedagógico del docente: tipos de planificación y estrategias
didácticas para modalidad no presencial y combinada. El rol docente en el aula
vivida como microespacio de práctica de ciudadanía en el marco de la Agenda
2030.
• Procesos de colaboración y generación de conocimientos: habilidades
comunicativas en el ejercicio de la profesión docente.
• Enseñanza y justicia curricular con las tecnologías digitales: producción de
recursos didácticos para escenarios híbridos, en diversos tipos de contextos y
para las diversas modalidades.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El taller de TIC se trabajará en modalidad híbrida, en los siguientes espacios:
• Aula virtual en la plataforma del IES N* 6029
• Aula física en el edificio escolar del IES N* 6029
El proceso de enseñanza y aprendizaje para todas y todos los cursantes, se realizará a
través de:
• Ciclo de microtalleres no presenciales, con acompañamiento en foros y en
encuentros vía Zoom, sobre ciberseguridad, uso del campus virtual del IES 6029,
infografía, diagramas de flujo e hipertextos.
• Ciclo de conversatorios sobre TIC y Educación, es espacios de presencialidad
física y/o mediada por TIC, abiertos al diálogo y la reflexión en foros en el aula
virtual.
• Aprendizaje basado en retos para el estudiantado que, en forma voluntaria,
participen del proyecto Apoyo Pedagógico a Escuelas (APE) “Favoreciendo la
enseñanza y el aprendizaje de la matemática desde la educación ambiental
integral”, en articulación con la Práctica Docente II. Para estas/os estudiantes, la
realización de los microtalleres no presenciales durante el tiempo que estén
afectados será optativa.
Prof. Sandra Reyes – Tartagal, 2.023
A modo de trabajo integrador, se utilizará el aprendizaje basado en reto: producción de un
recurso didáctico para trabajar una clase y/o una estrategia didáctica para desarrollar en
el modelo híbrido, para una modalidad educativa específica. El abordaje de contenidos y
el acompañamiento se realizará en forma presencial y/o virtual, en espacios de foro en el
aula virtual del Taller de TIC.
EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación para regularizar la materia:
- Observación directa: manejo de contenidos y particularidades en relación al perfil
docente
- Observación indirecta: Planilla de asistencia, participación en los espacios de trabajo
on line y off line.
- Aprobación de una o más de las siguientes instancias de producción, a modo de
parcial:
• Trabajos de aprendizaje en el ciclo de microtalleres on line (Ciberseguridad,
Hipertexto, Campus del IES 6029, Diagramas de flujo e Infografía)
• Trabajo de campo: asistente en el proyecto APE.
• Trabajo integrador: producción de un recurso didáctico digital matemático a
utilizar en contexto rural, sobre un eje transversal de la educación.
Instrumentos de evaluación final
- Para el alumno en condición de regular
Coloquio integrador: socialización del recurso didáctico digital de producción propia,
aprobado por la docente en forma previa a la fecha de examen, fundamentando sus
decisiones en los contenidos abordados en el taller.
Los talleres no se pueden rendir en condición de libre: Ver RAM, Art. 22.
Criterios de evaluación:
- Produce un recurso didáctico digital y vincula sus decisiones a la justicia curricular y a
la Ley de Educación Nacional.
- Maneja de forma eficiente, el software estudiado, en forma individual y colaborativa.
- Pone en práctica las competencias tecnológicas aplicadas a la educación.
- Pone en práctica sus habilidades comunicativas en la aplicación de técnicas de co y
autoevaluación en contextos de enseñanza y aprendizaje.
CONDICIONES PARA REGULARIZAR
- Asistencia: 70%
- Aprobación del 100 % de los trabajos prácticos (en el desarrollo de los mismos están
contemplados los tiempos de realización y de mejora luego de la retroalimentación)
- Participación activa en el aula virtual en el Nodo del IES N° 6029
Prof. Sandra Reyes – Tartagal, 2.023
- Aprobación de uno de los tres parciales que se realizarán en el Taller de TIC
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Ley de Educación Nacional Argentina N* 26.206 - Año 2006
Ley de Educación Ambiental Integral
Web:
- Red de Portales de Latinoamérica
- Sitios oficiales del Gobierno Nacional, Provinciales y Municipales de Argentina.
- Producciones realizadas por el INFOD sobre Herramientas TIC de uso educativo
- Observatorio para la cibersociedad
- Web del Maestro CMF
- Efemérides argentinas
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