Protocolo Individual

Lorayne Melissa Barrios Torrado

Metodología de La Educación a Distancia.
Unidad 4
0122420063
Administración en Salud
I semestre

Descripción del texto o actividad a realizar.

En el siguiente protocolo se abordarán el tema Metodología a distancia y los tres

momentos del aprendizaje.

Palabras claves.

Aprendizaje, Habilidades, Competencias, Conocimientos, Modalidad, proceso

cognitivo, Tutorías Asincrónicas, autorregulación,

Objetivos de las lecturas o actividad a realizar.

 Comprender y aplicar conceptos clave de aprendizaje, habilidades y

competencias.
  Relacionar estos conceptos con la metodología y prácticas de la
educación a distancia.

 Optimizar el uso de plataformas y recursos digitales para mejorar la

eficiencia y efectividad del aprendizaje.

Conceptos claves y definiciones.

Aprendizaje: El proceso mediante el cual adquirimos, modificamos o reforzamos

conocimientos, habilidades y actitudes a través de la experiencia, estudio o
enseñanza.

Habilidades: Capacidades específicas que se pueden desarrollar y mejorar con

la práctica, como la comunicación, el pensamiento crítico o el trabajo en equipo.

Competencias: Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que

permiten a una persona desempeñarse eficazmente en un contexto
determinado. Incluyen tanto lo que se sabe (conocimientos) como lo que se
puede hacer (habilidades).

Conocimientos: La información y comprensión adquirida a través de la

educación, la experiencia o el estudio. Incluyen hechos, conceptos, teorías y
principios en un área específica.
Modalidad: se refiere a la forma en que se organiza y presenta un proceso
educativo. Puede ser presencial, en línea, híbrida, etc. La modalidad influye en la
interacción entre estudiantes y profesores, así como en las metodologías de
enseñanza.

Proceso Cognitivo: Es el conjunto de actividades mentales que realizan las

personas para adquirir, procesar, almacenar y recuperar información. Incluye
habilidades como la percepción, atención, memoria, razonamiento y resolución
de problemas. En educación, comprender estos procesos es fundamental para
diseñar estrategias que faciliten el aprendizaje.

Tutorías Asincrónicas: Son sesiones de apoyo educativo que no requieren la

presencia simultánea de tutor y estudiante. Esto permite a los estudiantes
acceder a materiales y recursos en cualquier momento y a su propio ritmo. Las
tutorías asincrónicas suelen incluir foros, videos grabados, correos electrónicos y
otros recursos digitales.

Autorregulación: Es la capacidad de un individuo para planificar, monitorear y

evaluar su propio proceso de aprendizaje. Incluye establecer metas, gestionar el
tiempo, reflexionar sobre el rendimiento y ajustar estrategias según sea
necesario. La autorregulación es clave para el aprendizaje independiente y
efectivo.

Resumen de la(as) lecturas.

La metodología de educación a distancia implementada por la Universidad de

Cartagena, destaca la relevancia de los tres momentos del aprendizaje:
individual, colaborativo y de tutoría. Cada uno de estos momentos es importante
para el desarrollo integral del estudiante, favoreciendo su proceso de
aprendizaje. Además, se propone profundizar en estos momentos y en la
aplicación de recursos digitales que faciliten tanto el aprendizaje como la
evaluación en entornos virtuales; destacando que su esencia radica en tres
momentos de aprendizaje: individual, colaborativo y tutoría, que permiten a los
estudiantes desarrollar habilidades y competencias académicas a través del
autoaprendizaje y la contextualización del conocimiento.

Primer Momento: Individual: En este primer momento, los estudiantes

desarrollan estrategias de aprendizaje de manera autónoma, enfrentándose a
lecturas y actividades diseñadas por el tutor. Este proceso es fundamental para
medir su responsabilidad en el aprendizaje y fomentar la autorregulación.

Segundo Momento: Colaborativo: Tras la reflexión individual, los estudiantes

participan en la construcción colectiva del conocimiento. Aquí, se socializan
preguntas y conceptos, creando un ambiente propicio para el aprendizaje, donde
la comunicación entre pares facilita la apropiación social del saber.

Tercer Momento: La Tutoría: Este espacio académico es fundamental, ya que

permite a los estudiantes, guiados por el tutor, resolver dudas, fortalecer
conocimientos y discutir conclusiones sobre los temas tratados. La tutoría actúa
como un escenario donde se validan los aprendizajes individuales y colectivos.

Se distinguen dos tipos de tutoría:

Presencialidad Digital: Se realiza mediante videoconferencias, permitiendo una

interacción en tiempo real. Esto fomenta la motivación del estudiante y la
conexión con el modelo pedagógico de la institución.
Tutoría Asincrónica: En este formato, el tutor responde inquietudes a través de
foros, correos electrónicos y chats, lo que asegura que los estudiantes reciban
apoyo sin necesidad de un encuentro inmediato.

Ambos formatos buscan mantener el interés y satisfacción de los estudiantes,

siempre respetando los límites y normativas institucionales sobre tiempos y tipos
de consultas. La tutoría es, por lo tanto, un componente esencial que cierra el
ciclo de aprendizaje en la educación a distancia.

Estos 3 momentos son clave para que la educación a distancia cumpla con sus
objetivos y mantenga su estructura teórica y metodológica. Sin ellos, la
modalidad pierde su esencia y efectividad.

los desafíos que enfrenta la comunidad educativa en la implementación de

modalidades no presenciales. Se destacan dos aspectos principales: la
necesidad de asegurar aprendizajes significativos a través de la tecnología y la
innovación en la práctica pedagógica, adaptando objetivos y métodos a las
nuevas circunstancias sin alterar el proyecto educativo.

Para superar estos retos, se propone la implementación de metodologías activas

de aprendizaje, apoyadas por las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC), que van más allá de la simple virtualización de clases magistrales. En
este contexto, la evaluación formativa emerge como una herramienta crucial, ya
que permite tanto al estudiante como al docente ajustar la progresión del
aprendizaje según las necesidades individuales.

La evaluación formativa proporciona información valiosa sobre el proceso de

aprendizaje, lo que facilita la toma de decisiones para retroalimentar y reorientar
las estrategias educativas. Esta evaluación es esencial para medir el logro de
objetivos y competencias, y para adaptar las metodologías a los progresos de
los estudiantes, fomentando así una doble retroalimentación que beneficia tanto
al aprendiz como al educador.

La evaluación formativa tiene importantes alcances tanto académicos como

administrativos, que se detallan a continuación:

Alcances Académicos:
Organización del Aprendizaje: Establece el ritmo de aprendizaje de los
estudiantes mediante actividades de mediación en el planeamiento didáctico.
Regulación del Ritmo: Distribuye y regula el ritmo del aprendizaje.

Realimentación: Mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de las

actividades realizadas.

Enfoque en Objetivos: Reitera los objetivos, contenidos curriculares y

competencias de los programas de estudio.

Orientación del Aprendizaje: Guía al estudiante sobre sus procesos,

procedimientos y niveles de logro de habilidades.

Alcances Administrativos:

Orientación Técnica: Proporciona información sobre técnicas y procedimientos

para lograr los aprendizajes establecidos.
Información Continua: Ofrece datos constantes a estudiantes, docentes y padres
sobre los progresos individuales.

Procedimientos de Realimentación: Establece métodos para corregir debilidades

y reforzar logros.

Comunicación con el Hogar: Informa a las familias sobre avances y dificultades

de los estudiantes.

El dominio de las tecnologías y recursos digitales se ha vuelto esencial para los

docentes en la educación a distancia, permitiéndoles seleccionar y adaptar
herramientas que ayuden a sus estudiantes a alcanzar las competencias
necesarias. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las
Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) son fundamentales para
procesar y compartir información, destacando la importancia del trabajo
colaborativo y dinámicas de aprendizaje.

La digitalización educativa ha traído nuevos retos, aumentando la relevancia del

rol del docente como gestor de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA).
Estudios demuestran que el uso de TIC favorece el desarrollo de habilidades
transversales, como la comunicación y el trabajo en equipo, lo que requiere que
los docentes diseñen clases virtuales que promuevan la interacción y la
participación, adaptándose a las características de los estudiantes actuales.

Es crucial que la planificación educativa considere las necesidades de los

estudiantes y establezca claramente los métodos de evaluación. Los docentes
deben tener en cuenta las características de los "nativos digitales", quienes
aprenden mejor a través de imágenes y en entornos que fomentan la multitarea.
Además, se subraya la relación entre el perfil estudiantil y el rendimiento
académico, resaltando la importancia de desarrollar habilidades que permitan a
los estudiantes enfrentar las demandas de sus cursos. En este contexto, las
instituciones deben adaptarse y construir su identidad online, formulando
modelos pedagógicos adecuados para la educación a distancia.

Metodología de trabajo.

El protocolo de la cuarta unidad lo realice, argumentándome de las diferentes

lecturas y enlaces bibliográficos dispuestos en la plataforma, también investigue
en las diferentes páginas web asociadas en el tema tratado.

Conclusiones de la lectura o actividad.

Podemos concluir que los tres momentos del aprendizaje en la educación a

distancia son los principios prácticos que sostienen la modalidad, son una
estrategia pedagógica fundamental para la educación a distancia. Saber cuáles
son los fundamentos de los tres momentos, permitirá al estudiante tener
herramientas básicas para apropiarse de la metodología de la modalidad
educativa Las herramientas digitales y pedagógicas apoyan los
procesos de aprendizaje en la educación a distancia. Estas se socializan a
través de experiencias de aprendizaje en los entornos virtuales. A su vez se
discuten las ventajas y desventajas de aprender a aprender en los espacios de
educación a distancia. El conocimiento se fundamenta en las herramientas
tecnológicas y de la comunicación

Discusiones y recomendaciones.
Bibliografía.