UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 – 2025
VALVEMOS CON ALEGRÍA A CLASE Y NOS PROTEGEMOS DE LAS
LLUVIAS INTENSAS
I. DATOS GENERALES:
I.1. I. E. : 86133
I.2. ÁREAS : COMUNICACIÓN,MATEMATICA, PERSONAL SOCIAL Y
CIENCIAS AMBIENTE
I.3. GRADO : 5T0 Y 6T0
I.4. FECHA DE EJECUCIÓN: 17/03/ 25 AL 28/03/25
I.5. PERIODO DE E EJECUCIÓN : 2 SEMANAS
I.6. DOCENTE : ISAAC ARNALDO CORAL SALVADOR
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la Institución Educativa N° 86133 de Pampán del Distrito de Pariacoto la
comunidad viene atravesando fuertes lluvias con deslizamiento de caminos y
carreteras que viene perjudicando el acceso a la comunidad, muchas familias
se han visto afectados en sus hogares y en sus cultivos que son parte de sus
ingresos.
En ese contexto los estudiantes incorporen las medidas de seguridad y
protección ante las lluvias intensas, así como conocer el nivel en que se
encuentran en el desarrollo de las competencias para lograr su aprendizaje.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué emociones presenta los estudiantes ante las fuertes lluvias que
se presenta en estas épocas del año?
III. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:
Fortalecer la evaluación de los estudiantes.
Resolución de la evaluación diagnóstico de Comunicación, Matemática,
Personal Social, Ciencias Ambiente.
Acuerdos de convivencia
IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN Se comunica - Obtiene información del Se comunica oralmente
oralmente en su texto oral. mediante diversos tipos de
lengua materna - Infiere e interpreta textos; infiere el tema,
informaciones del texto propósitos, hechos, y
oral conclusiones a partir de
- Adecúa, organiza y informaciones explicita e
desarrolla las ideas de interpreta la intención del
forma coherente y interlocutor en discursos
cohesionada que contienen ironías se
- Utiliza recursos no expresa adecuándose a
verbales y paraverbales situaciones comunicativas
de forma estratégica formales e informales.
- Interactúan Organiza y desarrolla sus
estratégicamente con ideas en torno a un tema y
distintos interlocutores. las relaciona mediante el
- Reflexiona y evalúa, la uso de conectores y
forma, el contenido y el algunos referentes, así
contexto del texto oral como de un vocabulario
variado y pertinente. Usa
recursos no verbales para
enfatizar lo que dice.
Reflexiona y evalúa los
textos escuchados a partir
de sus conocimientos y el
contexto socio cultural. En
un intercambio, hace
preguntas y contribuciones
relevantes que responden a
las ideas y puntos de vista
de otros enriqueciendo el
tema tratado
Lee diversos tipos - Obtiene información Lee diversos tipos de textos
de textos escritos del texto escrito con varios elementos
en el lenguaje - Infiere e interpreta complejos en su estructura,
materno información del texto. y con vocabulario variado.
- Reflexiona y evalúa, el Obtiene información e
contenido y contexto integra datos que están en
del texto distintas partes del texto.
Realiza inferencia a partir
de informaciones explicitas
e implícita, interpreta el
texto considerando
informaciones relevantes y
complementaria para
construir su sentido global.
Reflexiona sobre sobre
aspectos variados del texto
a partir de sus
conocimientos y sus
experiencias.
Evalúa el uso del lenguaje,
la intención de los recursos
textuales y el efecto del
texto en el lector a partir de
sus conocimientos y el
contexto sociocultural.
Escribe diversos - Adecua el texto en la Escribe diversos tipos de
tipos de textos en situación comunicativa. textos de forma reflexivo
su lengua materna - Organiza y desarrolla adecúa su texto al
las ideas de forma destinatario, propósito y el
coherente y registro, a partir de su
cohesionada. experiencia previa y de
- Utiliza convenciones algunas fuentes de
del lenguaje escrito de información
forma pertinente complementarias.
- Reflexiona y evalúa la Organiza y desarrolla
forma, el contenidos y lógicamente las ideas en
contexto del texto torno a un tema y las
escrito estructura en párrafos
establece relaciones entre
ideas a través del uso
adecuado de algún tipo de
conectores y de referentes;
emplea vocabularios
variados utiliza recursos
ortográficos para separar
expresiones, ideas y
párrafos con la intención de
dar claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa
de manera permanente las
coherencias y cohesión de
las ideas en el texto que
escribe, así como el uso del
lenguaje para argumentar o
reforzar sentidos y producir
efectos en el lector según la
situación comunicativo.
MATEMATICA Resuelve - Traduce cantidades a Resuelve problemas
problemas de expresiones numéricas referidos a una o más
cantidad - Comunica su acciones de
comprensión sobre los comparaciones, igualar,
números y las repetir o repartir cantidades,
operaciones. partir y repartir una cantidad
- Usa estrategias y en partes iguales; las
procedimientos de traduce a expresiones
estimación y cálculo aditivas, multiplicativas y la
- Argumenta potenciación cuadrada y
afirmaciones sobre las cubica, así como la
relaciones numéricas y expresión de adición,
las operaciones. sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales
hasta el centésimo.
Expresa su comprensión
del sistema de numeración
decimal con números
naturales hasta seis cifras,
de divisores y múltiplos y
del valor posicional de los
números decimales hasta
los centésimos con
lenguaje numérico y
representaciones diversas.
representa de diversas
formas su comprensión
Resuelve - Traduce datos y Resuelve problemas de
problemas de condiciones a equivalencia regularidades
regularidad condiciones y relaciones de cambio
equivalencia y algebraicas. entre dos magnitudes o
cambio - Comunica su entre expresiones
comprensión sobre las traduciéndolas a
relaciones algebraicas ecuaciones que combinan
- Usa estrategia las cuatro operaciones a
procedimientos para expresiones de desigualdad
encontrar equivalencia o a relaciones de
y reglas generales proporcionalidad directas o
- Argumenta patrones de combinan
afirmaciones sobre criterios geométricos y cuya
relaciones de cambio y regla de formación se
equivalencia. asocia a la posesión de
sus elementos. Expresa su
posición del término general
de un patrón, las
condiciones de desigualdad
expresados con los sinos
<> así como las relaciones
proporcional como un
cambio constante, usando
lenguaje matemático y
diversas representaciones.
emplea recursos
estrategias y propiedades
de las igualdades para
resolver ecuaciones o hallar
valores que cumplen una
condición de desigualdad o
proporcionalidad. Realiza
afirmaciones a partir de sus
expresiones sobre patrones
y sus elementos
inmediatos, justifica con
ejemplos las propiedades
de la igualdad y
desigualdad.
CIENCIAS Explica el mundo - Comprende y usa Indaga las causas o
conocimientos sobre los
AMBIENTE físico basándose seres vivos, materia y describe un objeto o
en conocimientos energía, biodiversidad, Tierra fenómeno que identifica
y universo:
sobre los seres - Evalúa las implicancias del para formular pregunta ye
saber y del quehacer
vivos, materia y científico y tecnológico hipótesis en las que
energía, relaciona las variables que
biodiversidad, intervienen y que se
Tierra y universo pueden observar
Proponen estrategias para
observar o generar una
situación controlada en la
cual registra evidencias
como una variable
independiente afecta a otro
dependiente. Establece
relaciones entre los datos
los interpreta y les contrasta
con informaciones
confiables
Evalúa y comunica sus
conclusiones
procedimientos
Diseña y construye - Determina una Explica con base en
alternativa de solución
soluciones evidencia con respaldo
tecnológica
tecnológicas para - Diseña la alternativa de científica las relaciones
solución tecnológica
resolver problemas entre propiedades y
- Implementa la
de su entorno. alternativa de solución funciones macroscópicas
tecnológica
de los cuerpos
Materiales o seres vivos
con su estructura y su
movimiento microscópico
reproducción sexual con los
diferentes géneros; los
ecosistemas con la
diversidad de especies
Indaga mediante - Problematiza Diseña y construye
situaciones para
métodos científicos soluciones tecnológicas al
hacer indagación
para construir sus - Diseña estrategias identificar las causas que
para hacer
conocimientos genera problemas
indagación
- Genera y registra tecnológicas y proporciona
datos o información
alternativa de solución
- Analiza datos e
información
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados
de su indagación
PERSONAL Construye su - Se valora a sí mismo Construye su identidad al
SOCIAL identidad - Autorregula sus tomar conciencia de los
emociones
aspectos que lo hacen
- Reflexiona y
argumenta único cuando se reconoce a
éticamente
sí mismo a partir de su
- Vive su sexualidad de
característica personal sus
manera plena y
capacidades y limitaciones
responsable
reconociendo el papel de la
familia en la formación de
dicha característica.
Aprecia su pertenencia
cultural a un país diverso
Explica las causas y
consecuencias de las
emociones y utiliza
estrategias para regularla.
Manifiesta su punto de vista
frente a situaciones de
conflicto.
Establece relaciones de
igualdad entre hombres y
mujeres y explica su
importancia
Convive y participa - Interactúa con todas Convive y participa
las personas
democráticamente democráticamente cuando
- Construye normas y
asume acuerdos y las relaciones con los
leyes
demás respetando las
- Maneja conflictos de
manera constructiva diferencias los derechos de
- Delibera sobre
cada uno, cumpliendo y
asuntos públicos
- Participa en acciones evaluando sus deberes.
que promueven el
Se interesa con
bienestar común
relacionarse con personas
de cultura distinta.
Maneja conflictos utilizando
el diálogo y la mediación.
Delibera asuntos de
interés pública con
argumentos basados en
fuentes y toma en cuenta
la opinión de los demás
V. PRYECO DE ACTIVIDADES:
LUNES 17 MARTES18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21
Bienvenido a evaluación evaluación evaluación evaluación
los y las diagnostico diagnostico diagnostico diagnostico
estudiante
con pancartas
y yunza
VI. MATERIALES Y RECUROS:
- PARA EL DOCENTE:
Internet
Libros Educativos
Copias
- PARA EL ESTUDIANTE
Copias
Internet
Libros de consulta
Fichas de aprendizaje
VII. REFLEXIONES:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes se deberá priorizar para planificar las actividades?
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Isaac Arnaldo CORAL SALVADOR
