INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA
DE MENORES NO 10160 “ROSA DE AMÉRICA”
LAGARTERA-MÓRROPE
IDENTIDAD – ESTUDIO – SUPERACIÓN
COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DE NUESTROS HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03:
PROTEGERNOS DE ENFERMEDADES
Área: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
UNIDAD 1: “Dialogamos sobre la importancia de un estilo de vida saludable
en el cuidado integral de la salud”
Docente: Juanamary Romero Cabezas Grado y Sección: 2 “AB”
ENFOQUE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
TRANSVERSAL COMPETENCIAS
TRANSVERSALES EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Enfoque de derecho
Actitudes Se desenvuelve en entornos Completa las preguntas
virtuales generados por las TIC sobre los alimentos
● Cumple
Propone hábitos saludables para prevenir y Navega en diversos entornos nutricionales de la localidad.
Construye su protegerse de situaciones que afecten su integridad con sus virtuales recomendados adaptando
Reflexiona y funcionalidades básicas de acuerdo
identidad en relación a la salud integral, reconociendo la obligaciones
argumenta éticamente. con sus necesidades de manera
importancia del autocuidado. escolares.
pertinente y responsable. Aula
● Present invertida
a sus trabajos
Convive y participa Participa en acciones Propone normas o acciones saludables que regulan puntualmente Gestiona su aprendizaje de manera Elabora una lista de
democráticamente que promueven el la convivencia en su familia y escuela, las evalúa autónoma. situaciones de peligro que
en la búsqueda del bienestar común críticamente a partir de los principios democráticos. ● Escuch Determina metas de aprendizaje se presentan en su localidad
bien común a con atención al viables asociadas a sus
al momento de comprar
conocimientos, estilos de
otro y respeta su alimentos y señala la pauta
aprendizaje, habilidades y actitudes
opinión para el logro de la tarea, formulando de acción frente a al riesgo
● Asume preguntas de manera reflexiva. que se presenta,
autoevaluación
las normas de
convivencia y el RI
de la IE INSTRUMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS) RECURSOS PRODUCTO INDICADORES
EVALUACIÓN
Muestra Lista de cotejo
Presta atención a las indicaciones sobre las actividades y normas de clase: Mantener el aula interés.
Análisis de Escala literal
limpia, ordenar las carpetas, guardar materiales de otras áreas.
información
INICIO PPT
MOTIVACION
Observa los siguientes imágenes y videos.
Lectura de
un estudio
[Link]
RECOJO DE SABERES PREVIOS
Luego de ver las imágenes y video, lo relacionamos con la lectura del resumen del estudio sobre
los factores socioculturales predominantes en los inadecuados hábitos alimenticios de la
población
Responde: ¿Cuáles son las ideas principales que rescatas del video, resumen y grafico
estadístico?
CONFLICTO COGNITIVO
Responde de forma voluntaria la siguiente pregunta:
¿Qué hábitos alimenticios debemos tener para estar protegidos?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Escucha y lee el propósito de la sesión:
Propone hábitos saludables para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su
integridad, reconociendo la importancia del autocuidado en la cultura alimentaria.
Propone normas o acciones saludables que regulan la convivencia en su familia y escuela,
las evalúa críticamente a partir de los principios democráticos.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACION
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.
Ahora, analicemos y reflexionemos para lo cual desarrollemos lo siguiente:
ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES
Tienen 10 minutos para realizar la actividad
Luego de leer el texto, respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué alimentos que produce tu comunidad debes incorporar en tun alimentación para
prevenir la anemia y fortalecer tu desarrollo personal?
¿Cómo contribuye el conocimiento de nuestros alimentos de la zona y hábitos alimenticios
saludables en la prevención de la anemia?
¿Cómo crees que se deben organizar las familias morropanas para promover una
alimentación saludable y prevenir la anemia y otras enfermedades en mi localidad?
Evidencia:
Elabora una lista de situaciones de peligro que se presentan en su localidad al momento de comprar alimentos y señala la
pauta de acción frente a al riesgo que se presenta,
Se da a conocer los criterios de evaluación a tener en cuenta:
Criterios de evaluación A B C
Mediante ejemplos identifica en su entorno situaciones de riesgo al momento de decidir sus
hábitos alimenticios.
Describe pautas para mantenerse con un estilo de vida saludable y que realiza para incentivar a
su familia.
Socializa las normas de su familia en el cuidado de la salud y promueve normas para el cuidado
de la salud pública.
CIERRE
Se escribe dos ideas fuerzas en el cuaderno sobre el tema aprendido.
METACOGNICIÓN.
Responde de manera voluntaria y oral las siguientes preguntas para afianzar y reconocer cómo
ha aprendido durante la sesión:
¿Qué he aprendido hoy?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué aspectos me han ofrecido mayores dificultades?
¿Cómo los he superado o los superaré?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
Se da por concluida la sesión.
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Ysaías Campos Campos Juanamary Romero Cabezas
Sub director Docente del área de DPCC
