24-25
GRADO EN QUÍMICA
PRIMER CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA)
CÓDIGO 61031061
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
24-25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA)
CÓDIGO 61031061
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
IGUALDAD DE GÉNERO
UNED 2 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
Nombre de la asignatura MATEMÁTICAS II (QUÍMICA)
Código 61031061
Curso académico 2024/2025
Departamento MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
Título en que se imparte GRADO EN QUÍMICA
Curso PRIMER CURSO
Periodo SEMESTRE 2
Tipo FORMACIÓN BÁSICA
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
La asignatura Matemáticas II forma parte del tronco formativo de matemáticas en el Grado
en Químicas, junto con Matemáticas I, de la que es continuación natural. Su objetivo es
proporcionar al alumno, apoyándose en los conocimientos previos adquiridos en el
bachillerato y en la asignatura Matemáticas I, el nivel matemático necesario para que un
graduado en Química pueda abordar con éxito sus actividades profesionales y científicas.
Para presentar esta asignatura, el equipo docente ha recopilado toda la información de
carácter general, es decir, las principales características y requisitos, en la siguiente ficha:
FICHA DE LA ASIGNATURA
Órgano responsable: Departamento de Matemáticas Fundamentales (UNED)
Nombre de la asignatura: Matemáticas II
Semestre: 2º Créditos ECTS: 6
Horas estimadas de trabajo del estudiante: 150
Horas de docencia teórica:
Horas de prácticas:
Horas de trabajo personal (y en grupo) y otras actividades: 150
38 horas en créditos de contenido teórico, 22 horas en créditos de contenido práctico, y 90
para trabajo autónomo adicional (ejercicios de autoevaluación, información en Internet,
Pruebas Presenciales, etc.)
Profesorado (indicando el coordinador)
Javier Pérez Alvarez
UNED 3 CURSO 2024/25
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Objetivos que se van a adquirir:
El primer objetivo es el dominio de muchos de los fundamentos matemáticos que son
necesitarios para el estudio de la Química, con base en referencias y ejemplos.
En segundo lugar, se desea mostrar cómo las herramientas de tipo matemático se aplican al
estudio de casos concretos.
Por último, apreciar el valor formativo y cultural de esta disciplina, y su contribución como
lenguaje y como herramienta de las Ciencias Aplicadas.
Prerrequisitos: Conocimientos básicos de álgebra lineal, de cálculo diferencial e integral y
de geometría euclídea.
Contenido (breve descripción de la asignatura)
En "Matemáticas II" se darán varios bloques principales. Estos son:
1. Introducción al plano complejo.
2. Ampliación de Calculo diferencial
3. Aplicaciones de los métodos de integración
4. Introducción a las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y en Derivadas Parciales.
5. Introducción a las Sucesiones y a las Series. Series de Taylor. Estudio de las Series de
Fourier. Introducción al Análisis de Fourier.
Bibliografía básica:
- Erich Steiner: “Matemáticas para las Ciencias Aplicadas”. Ed. Reverté. Barcelona, 2005.
Contiene muchos ejemplos y ejercicios.
Tipo de evaluación (exámenes/trabajo/evaluación continua):
Pruebas Presenciales en el Centro Asociado correspondiente.
Idioma en que se imparte: Español
Esta asignatura es integradora y es capaz de reunir y aplicar métodos de campos distintos
de las Matemáticas que el alumno debe conocer, al menos fundamentalmente. Así pues, la
asignatura está orientada para proporcionar las herramientas básicas de ciertas áreas de las
Matemáticas (en concreto, y para ambas Matemáticas, la I y la II, de la Geometría, el
Álgebra, el Cálculo y las Ecuaciones Diferenciales), con el principal objetivo de cubrir la
formación matemática del futuro químico.
Los alumnos de esta asignatura trabajarán las siguientes competencias específicas del título:
1. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización
y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
2. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para
poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
3. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos
curriculares.
Con esta asignatura se pretende cubrir también las siguientes competencias genéricas
propuestas por la UNED, que son especialmente importantes en su formación universitaria:
UNED 4 CURSO 2024/25
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1. Desarrollar procesos cognitivos superiores.
2. Gestionar procesos de mejora, calidad e innovación.
3. Comunicarse de forma oral y escrita en todas las dimensiones de su actividad profesional
con todo tipo de interlocutores.
4. Utilizar de forma eficaz y sostenible las herramientas y recursos de la sociedad del
conocimiento.
5. Trabajar en equipo.
Por último, las competencias que se trata que adquiera el alumno con esta asignatura son
1. Competencia matemática.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3. Tratamiento de la información y competencia digital.
4. Aplicaciones de las Matemáticas al estudio de los procesos químicos.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
Para abordar el estudio de esta asignatura en las mejores condiciones posibles, es esencial
que el alumno tenga algunos conocimientos matemáticos previos. En concreto de las
siguientes áreas de las Matemáticas: Álgebra Lineal, Geometría Euclídea (para las
Matemáticas I, pero que también deben conocerse para esta segunda parte); asimismo, de
Análisis Matemático en una variable, y ciertas nociones de Estadística.
También, para facilitar su incorporación a la asignatura con la mejor preparación posible,
serán necesarios ciertos conocimientos de Inglés.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos JAVIER PEREZ ALVAREZ (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico jperez@[Link]
Teléfono 91398-7245
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
Nombre y Apellidos JOSE LUIS ESTEVEZ BALEA
Correo Electrónico jestevez@[Link]
Teléfono 91398-7239
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Tutorización a través del curso virtual.
A su vez, el correo electrónico es también una herramienta óptima de consulta.
Horario de guardia:
Viernes, de 09:30 a 13:30 horas.
Departamento de Matemáticas Fundamentales. Juan del Rosal 10, 28040-Madrid.
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Tel.: 91 398 72 45
email: jperez@[Link]
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
En cuanto a competencias generales señalaremos:
Iniciativa y motivación
Comunicación y expresión escrita
Comunicación y expresión oral
Comunicación y expresión en otras lenguas (con especial énfasis en el inglés)
Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica
Competencia en el uso de las TIC
Competencia en la búsqueda de información relevante
Competencia en la gestión y organización de la información
Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su presentación
Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros
Compromiso ético (por ejemplo en la realización de trabajos sin plagios, etc.)
Planificación y organización
Ética Profesional
Manejo adecuado del tiempo
Análisis y Síntesis
Aplicación de los conocimientos a la práctica
Razonamiento crítico
Toma de decisiones
En cuanto a competencias específicas:
Conocimiento y comprensión de los conceptos matemáticos y físicos necesarios para el
estudio de la Química.
Capacidad de aplicar los conocimientos de Matemáticas y Física a la resolución de
problemas en el ámbito de la Química.
UNED 6 CURSO 2024/25
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos teóricos:
En todos los bloques temáticos de esta asignatura (Números Complejos, Análisis
Matemático de varias variables, Ecuaciones Diferenciales, etc.) se han de alcanzar los
siguientes resultados:
- Comprender contextos y situaciones, para hacerlas interpretables mediante la herramienta
matemática.
- Comprender los procesos simbólicos y los procesos numéricos.
- Conocer la historia y los desarrollos recientes de las aplicaciones de la Matemática y sus
perspectivas futuras.
- Entender las distintas heurísticas, o estrategias, para el correcto planteamiento y resolución
de los problemas.
Conocimientos prácticos o destrezas:
- Dominar los fundamentos geométricos, algebraicos y de cálculo desde un punto de vista
superior, con sus aplicaciones.
Actitudes:
- Apreciar el valor formativo y cultural de la Geometrí-a, del Álgebra y del Análisis
Matemático.
- Asimismo, entender cómo se pueden aplicar éstas en situaciones concretas, que se
modelizan a través de la poderosa herramienta matemática.
CONTENIDOS
1. Sucesiones y series.
Los conceptos de sucesión y series numéricas son fundamentales en matemáticas. En este
contexto, estudiaremos diversos casos específicos de series finitas y criterios de
convergencia para series infinitas. A partir de estas nociones, abordaremos el estudio de
series funcionales, en concreto las series de MacLaurin y Taylor.
2. Números complejos.
La utilización del campo complejo como herramienta de cálculo es fundamental en el ámbito
científico. En este sentido, la Fórmula de Euler se presenta como una idea clave y esencial
no solo por su profunda significación conceptual, sino también por la notable capacidad de
cálculo que conlleva.
UNED 7 CURSO 2024/25
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3. Funciones de varias variables.
La aplicación del cálculo en varias variables es esencial e imprescindible en cualquier
contexto científico. En este marco, exploraremos la teoría del cálculo diferencial e integral,
prestando especial atención a conceptos fundamentales como la integral de línea y la
integración doble.
4. Funciones en tres dimensiones.
Algunos de los principios de Cálculo estudiados en el capítulo anterior para dos variables
serán extendidos y aplicados a tres variables, destacando especialmente el concepto de
integración en dimensión 3. Además, resulta fundamental contar con sistemas de
coordenadas tridimensionales, como las coordenadas esféricas, que permiten abordar y
resolver problemas en un contexto de tres dimensiones.
5. Ecuaciones diferenciales de primer orden.
En química y física, una gran variedad de procesos se describen mediante ecuaciones
diferenciales. En este tema, iniciaremos el estudio de la resolución de ecuaciones
diferenciales de primer orden, y profundizaremos específicamente en el concepto
fundamental de factor integrante, una herramienta clave para la resolución de ecuaciones
diferenciales lineales. El dominio de esta técnica resulta indispensable para abordar
problemas relevantes en diversas disciplinas científicas.
6. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. Coeficientes constantes.
A partir de los fundamentos establecidos en el capítulo anterior, nos adentraremos en el
estudio de las ecuaciones diferenciales de segundo orden con coeficientes constantes. Se
presta especial atención a las nuevas técnicas empleadas para obtener tanto la solución
general de una ecuación lineal homogénea, como las soluciones particulares de las
ecuaciones no homogéneas. Este enfoque permitirá ampliar nuestro conjunto de
herramientas para abordar una diversidad de problemas que se presentan en distintos
contextos científicos y matemáticos.
7. Ecuaciones en derivadas parciales.
El análisis de las Ecuaciones en Derivadas Parciales es de vital importancia en una gran
variedad de aplicaciones, entre las que se incluyen la distribución de calor, ondas, la
Ecuación de Laplace y la ecuación de Schrödinger, por mencionar algunas. Nuestro objetivo
es introducir este fascinante tema al presentar la técnica de separación de variables como
una herramienta fundamental para resolver ecuaciones esenciales relacionadas con el calor
UNED 8 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
y la Ecuación de Laplace. Esta aproximación permitirá a los estudiantes comprender y
abordar problemas derivados de varias disciplinas científicas y matemáticas.
8. Desarrollos ortogonales. Análisis de Fourier.
La serie de Fourier, cuyo impacto en la ciencia es inmenso, es el tema central de este
capítulo. El objetivo principal es familiarizar al alumno con el concepto fundamental de
desarrollo en serie de Fourier. Este concepto es una herramienta esencial en la descripción y
análisis de funciones periódicas, y ha encontrado aplicaciones en diversos campos, como la
física, la ingeniería y las ciencias de la computación.
METODOLOGÍA
En la metodología es muy importante tener en cuenta el contexto específico de la UNED, el
de la educación a distancia. La toma de contacto entre profesor y alumno queda cristalizada
mediante el libro de texto. Son, pues, muy necesarios los materiales didácticos con una
buena estructuración y secuenciación de contenidos, donde la alternancia de conceptos y
ejemplos es clave para alcanzar los objetivos marcados y desarrollar las competencias
descritas.
Ha cobrado gran importancia en los últimos años la articulación de la asignatura por medio
de la virtualización en la red. En un espacio cerrado al mundo exterior, los alumnos pueden
proyectar sus dudas y sugerencias en los foros de discusión, creados para tal fin, en los que
el profesor actúa como moderador esencial. El profesor puede volcar, en tiempo real, y de
forma efectiva para alumnos repartidos por toda la geografía, ejercicios, actividades,
apuntes, resolución de dudas específicas, etc.
El sistema fundamental de aprendizaje será el de la lectura y estudio de la bibliografía
básica.
Lo cual no impide que se puedan ampliar o sustituir alguno de los temas por los de otro texto
que se juzgue más adecuado, aunque esto puede introducir cierta dispersión y ciertas
dificultades añadidas, como el de las distintas notaciones al uso.
De manera general, la docencia se impartirá a través de un curso virtual dentro de la
plataforma educativa de la UNED, complementado con la tutorización presencial en los
Centros Asociados.
Para que el alumno pueda auto-organizarse, haciendo una racional distribución de tiempos,
se sugiere la siguiente:
Bloques temáticos Actividades Horas Total horas
Lectura de
orientaciones 2 2
UNED 9 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
Lectura comprensiva
del material didáctico.
Conceptos generales Estudio, intervención 3
11
de Cálculo Diferencial en el curso virtual y 8
preparación de
pruebas presenciales
Lectura comprensiva
Ampliación de dichos
del material didáctico
conceptos, con
Estudio, intervención 4
ejemplos y ejercicios 13
en el curso virtual y 9
fundamentalmente
preparación de
pruebas presenciales
Lectura comprensiva
del material didáctico
Aplicaciones de la Estudio, intervención 4
13
Integración en el curso virtual y 9
preparación de
pruebas presenciales
Lectura comprensiva
del material didáctico
Estudio, intervención 4
Series y Sucesiones. 13
en el curso virtual y 9
preparación de
pruebas presenciales
Lectura comprensiva
del material didáctico
Introducción a la Estudio, intervención 5
15
Variable Compleja en el curso virtual y 10
preparación de
pruebas presenciales
UNED 10 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
Realización de
ejercicos de auto-
evaluación.
Búsqueda de
información adicional
5
en biblioteca, internet,
Repaso 2 9
etc.
2
Realización de
pruebas de
evaluación continua
en línea y/o
presenciales
Lectura comprensiva
del material didáctico
Ecuaciones Estudio, intervención
3
Diferenciales en el curso virtual y 10
7
Ordinarias preparación de
pruebas presenciales
Lectura comprensiva
del material didáctico
Estudio, intervención
Ecuaciones en 8
en el curso virtual y 20
Derivadas Parciales 12
preparación de
pruebas presenciales
Lectura comprensiva
del material didáctico
Estudio, intervención
11
Series de Fourier en el curso virtual y 32
21
preparación de
pruebas presenciales
UNED 11 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
Realización de
ejercicos de auto-
evaluación.
Búsqueda de
información adicional
5
en biblioteca, internet,
Repaso 2 9
etc.
2
Realización de
pruebas de
evaluación continua
en línea y/o
presenciales
•Curso virtual
El curso virtual de la asignatura es el instrumento esencial para el aprendizaje.
Además de contener la guía del curso, el programa y otros recursos didácticos, existen
foros (uno por cada bloque temático) en el que el profesor matiza (y en ocasiones limita) la
materia del libro de texto, incidiendo en los conceptos primordiales de cada tema, así como
proponiendo los ejercicios y problemas que mejor ilustran el desarrollo teórico.
Es muy importante que el alumno esté atento a cada uno de estos foros didácticos y siga
puntualmente las indicaciones dadas en ellos.
Es conveniente también que el alumno participe en la elaboración de tareas que se
proponen y utilice estos foros para volcar sus soluciones, dudas y sugerencias. Así, las
preguntas y respuestas serán visibles para todos los compañeros y también se da la
oportunidad de que todos participen en los debates o conversaciones.
Existen también otros foros para consultas generales de carácter más administrativo así
como un Foro para la Prueba de Evaluación Continua, donde se da toda la información
(enunciados, plazos,…) relativa a ésta.
- Actividades y trabajos:
Prueba de Evaluación Continua.
- Comunicación:
Existe también la posibilidad de utilizar el correo-electrónico, para el alumno que desee
establecer una comunicación personal con el profesor.
UNED 12 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 4
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno.
Criterios de evaluación
En la calificación se tendrá en cuenta el planteamiento, desarrollo y rigor en la
redacción de cada uno de los ejercicios de la Prueba Presencial.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 4
PEC
Comentarios y observaciones
Los cuatro ejercicios propuestos en el examen, serán muy similares a los que, de cada
tema, se van proponiendo en el foro de la asignatura.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC? Si
Descripción
Consistirá en cuatro o cinco ejercicios de desarrollo como una propuesta de trabajo
personal para el que se fijará el plazo de entrega.
El principal objetivo será profundizar en las cuestiones más esenciales de los
primeros temas, lo que motivará la preparación de la Prueba Personal.
Criterios de evaluación
Se tendrá en cuenta sobremanera la calidad científica en la redacción de esta prueba
(utilización de resultados y conceptos) así como la claridad y presentación de los
cálculos.
Ponderación de la PEC en la nota final 10%.
Fecha aproximada de entrega 15/05/2025.
Comentarios y observaciones
La prueba PEC se calificará de 0 a 10. Sumará a la nota de la Prueba Personal hasta
un punto.
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
UNED 13 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
La calificación final será la nota del examen si ésta es menor que 4. Si es mayor o igual
a 4, la calificación final se obtiene sumando a la nota de la Prueba Personal la décima
parte de la nota de la PEC.
La calificación obtenida en la PEC se guarda para la convocatoria de septiembre.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788429151596
Título:MATEMÁTICAS PARA LAS CIENCIAS APLICADASnull
Autor/es:Erich Steiner ;
Editorial:Ediciones Reverté
Todo el temario especificado anteriormente en “Contenidos de la asignatura” es una parte de
esta obra, citada como Bibliografía básica.
En ella se redacta de una forma práctica e intuitiva los conceptos de la materia de esta
asignatura, proponiendo a su vez buenos ejemplos así como un gran número de problemas
propuestos.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Un libro de texto de interés es la obra Cálculo II, (R. Larson, R.P. Hosteler, B.H. Edwards
–Pirámide-) que recorre con gran claridad los diferentes aspectos de las funciones de varias
variables (derivación e integración) a través de ejemplos muy ilustrativos.
El libro Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la frontera, (R.K. Nagle, E.B.
Saff, A.D. Snider, - Addison Wesley -) es un texto monográfico dedicado a las ecuaciones
diferenciales. En particular desarrolla con amplitud las materias del curso con ejemplos
resueltos.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
1. Curso virtual donde se encuentran materiales de apoyo al estudio, acceso al foro y
correos electrónicos de profesores.
2. Editor matemático y herramienta de cálculo Scientific Work Place.
UNED 14 CURSO 2024/25
MATEMÁTICAS II (QUÍMICA) CÓDIGO 61031061
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.
UNED 15 CURSO 2024/25
