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1) Las tarjetas del juego están cortadas, une cada descripción con la tarjeta que corresponda.
a) ¿Qué palabras te ayudaron a adivinar que era el cerdito?
…………………………………………………………….
b) Y para el león ¿Qué palabras lo describen?
……………………………………………………………
DESARROLLO
2) Para recordar: Hay palabras que describen cómo son, objetos, animales,
personas, lugares, etc. Se llaman ADJETIVOS y son palabras que
acompañan a los sustantivos. Por ejemplo:
El león fuerte y veloz.
El chanchito redondito y cochinito.
Otro ejemplo:
¿Cómo es el niño?
3) ¡Si lo hacemos, lo aprendemos! Completa con adjetivos.
Sustantivo ¿Qué es? Adjetivos ¿Cómo es?
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……………………….
..................
……………………….
Sustantivo ¿Qué es? Adjetivos ¿Cómo es?
……………………….
……………………….
…………….
……………………….
Sustantivo ¿Qué es? Adjetivos ¿Cómo es?
……………………….
……………………….
……………..
……………………….
4) Colorea los adjetivos que encuentres en las siguientes oraciones:
Juana es una niña muy hermosa e inteligente.
Toby es un perro travieso y juguetón.
Andrés y Pedro son unos niños responsables y alegres.
Los caballos son veloces.
Los estudiantes son competitivos para el deporte.
CIERRE
5) Repasa y disfruta observando “Adjetivos calificativos” YouTube en el siguiente Link
https://youtu.be/c7ENUPHfV4s
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Seguimos jugando a adivinar!
a) ¿Las adivinanzas fueron difíciles de adivinar? ¿Por qué?
…………………………………………………………….
b) ¿Te gusta jugar a las adivinanzas? ¿Por qué?
…………………………………………………………
DESARROLLO
1) Para tener presente: La adivinanza es un verso en el cuál se describe algo, se incluyen pistas
expresadas en palabras que representa una característica de lo que se quiere adivinar.
Obligan a todos a pensar con la mayor astucia posible. El objetivo es entretener, divertir y
cultivar la imaginación. Por ejemplo:
2) Prepara el lápiz. ¡Llegó tu turno!
a) Elige dos de estos animalitos.
b) Escribe tres adjetivos de cada uno de ellos.
c) Con ayuda de los adjetivos y de la docente escribe pistas para que en familia juegues a las adivinanzas.
CIERRE
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¡Adivina el personaje!
1- Comenzar la clase jugando con los alumnos. Se juega de un alumno por vez. Uno de ellos pasara al frente de
espalda al pizarrón y la docente pondrá atrás de él la imagen de un personaje de cuentos, los compañeros que
están frente a él le dirán diferentes descripciones sobre el personaje para que adivine de quien se trata.
Ejemplo: Blancanieves: linda, bella…etc. (entre otras palabras que puedan decir, se los guiará a los adjetivos)
2- Preguntar: ¿Qué clase de palabras usamos para dar las pistas? ¿Alguien sabe cómo se llaman esas palabras? A
continuación, contar que son los adjetivos y para qué sirven. ¿Qué son los adjetivos calificativos? Son palabras
que indican cualidades de las personas, animales, cosas y lugares (colores, formas, tamaños, etc.). Los
adjetivos calificativos pueden aparecer antes o después del sustantivo e indican cómo son o cómo están las
personas, animales o cosas.
DESARROLLO
3- Colocar tres adjetivos para cada sustantivo.
4- ¿CÓMO SON? Pensá y escribí un adjetivo para cada una de las imágenes
CIERRE
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¡Prestamos mucha atención ¡
5- Comenzar la clase leyendo el siguiente cuento. Luego abrir el dialogo sobre lo ocurrido en el cuento.
• Escuchamos el cuento.
DESARROLLO
2- Respondemos:
a- ¿Dónde transcurre esta historia?
b- ¿Cuáles son las letras que se le aparecen a Emilia?
c- ¿Qué palabras forman juntas?
d- ¿Cómo impide Emilia que las letras sigan su camino?
e- ¿Qué le preguntó la maestra?
f- ¿Logró responder la pregunta?
g- ¿Por qué la clase se convirtió en un embrollo?
h- ¿Cómo se justificó Emilia con su mamá de camino a su casa?
3- Pintá las letras del abecedario que no aparecen en el cuento
4- Escribí un nuevo final para el cuento
• Para escribir el final de cuento pedir que incorporen adjetivos. Ej: Emilia que estaba dentro de su hermoso y
profundo sueño…se despertó asustada y …….
CIERRE
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1- Continuamos trabajando con los adjetivos. Comenzar la clase haciendo un repaso de las actividades
anteriores. ¿Qué cuento leímos? ¿De qué se trataba?
¿Qué palabras nuevas aprendimos para describir a Emilia?
DESARROLLO
2- Repasamos lo visto en la clase anterior.
3- Para la próxima clase, pedir a los alumnos que traigan aprendida una adivinanza.
CIERRE
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4- Comenzar la clase con los alumnos sentados en ronda para escuchar las adivinanzas.
A continuación, escribir en el
cuaderno. Jugamos a las adivinanzas.
2- Leer las adivinanzas y colocar
la respuesta. ¿Cuál de ellas no
tiene adjetivo? Escríbila en tu
cuaderno y agrégale un adjetivo.
DESARROLLO
.
CIERRE
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“Simón dice”
1- A continuación, la docente les presentará el juego de “Simón dice”
Instrucciones del juego:
La seño será Simón.
Los alumnos deberán formar una ronda alrededor de Simón.
Simón nunca debe olvidar decir “Simón dice”. Si no lo dice, no deben realizar la
acción.
Simón es quien da instrucciones, por ejemplo: “Simón dice toquen su nariz”, “Simón
dice sacudirse como una hoja”.
Los niños deben realizar la acción física.
Activación de conocimientos previos:
¿Qué les pareció el juego de Simón dice?
¿Qué hacemos cuando Simón nos dice algo?
¿Si Simón nos dice por ejemplo “rojo”, lo podremos imitar? ¿Por qué?
Entonces, ¿qué cosas nos puede pedir Simón?
¿Qué nos indican esas palabras?
Las palabras que indican una acción, ¿saben que tipo de palabras son?
DESARROLLO
2- Indicar 3 acciones que nos puede pedir Simón:
Simón dice
Simón dice
Simón dice
3- Observar las siguientes imágenes para debatir sobre ellas: (pre - escucha)
a. La docente realizará unas preguntas de las imágenes para luego comenzar la lectura
de un texto:
¿Qué observan en las imágenes?
¿Qué relación encuentran entre ellas?
¿Qué podrá suceder?
¿Cómo creen que se llamará la lectura?
¿Qué indica la lista?
¿Qué tareas serán?
b. La docente realiza una primera lectura modélica.
c- Se hace entrega de una fotocopia y se le explica que deben realizar una toma de notas,
guiándose con la fotocopia entregada.
d- Segunda lectura para el refuerzo en la toma de apuntes.
e- Nombrar qué acción realiza cada integrante de la familia. (pos – escucha)
f- Colocar la acción que se realiza en cada imagen.
g- Realizar la fotocopia:
i. Ayuda a José a llegar a encontrar sus cuadernos, siguiendo solo los verbos.
CIERRE
h- Recordar las tareas domésticas que realiza cada integrante de tu
familia y completar la fotocopia:
a. Leer tu rutina a los demás compañeros.
TRABAJO PRÁCTICO DE LENGUA
Fecha:
Nombre:
1- Completá las oraciones con adjetivos mirando la ilustración.
Los amigos hicieron un muñeco de nieve. El día está
y .
Las ropas que usan son
muy . El muñeco de nieve es
…………..
2- Recorta y pega el verbo con
la acción que corresponda
TRABAJO PRÁCTICO DE LENGUA
Fecha:
Nombre
Los adjetivos calificativos
Para recordar:
Los adjetivos calificativos son aquellos que indican cualidades y características.
El cabello rizado. El Principito es inteligente.
Completá estas oraciones con adjetivos calificativos.
El cohete vuela .
Es este libro.
Lola preparó una tarta para todos.
Felipe lee muy .
EVALUACIÓN DE
LENGUA
Fecha; Nombre;
