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ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACION:
ORGANIZAMOS INFORMACIÓN EN TABLAS DE FRECUENCIA RELACIONADAS CON EL ACCESO AL
AGUA.
PROPÓSITO Es que el/la estudiante analice los resultados de la encuesta aplicada y diseñe cuadros estadísticos para
los resultados
COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
CAPACIDADES
Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida.
ÁREA Exp.
MATEMATICA 5 Docente:
Fecha Apr.
Recomendaciones:
Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera
más efectiva de prevenir el contagio.
No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar
apuntes ¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y trabajos que realices,
los irás archivando en tu portafolio.
RECORDAMOS CLASES ANTERIORES
¡Hola! ¡Felicidades por todos los avances que venimos logrando! Es
importante seguir estudiando y conociendo sobre el consumo de
agua. Para ello, seguiremos practicando en el uso de las tablas de
frecuencia y elaboraremos diversos gráficos estadísticos que luego
vamos a interpretar.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Según un estudio presentado por el INEI sobre las condiciones de vida en el Perú, en el año 2019 un 85,8 % de
la población a nivel nacional tenía acceso al agua mediante una red pública dentro de su vivienda, un 3,2 %
mediante una red pública fuera de su vivienda y un 1,3 % mediante un pilón de uso público.
Ante esta situación, con relación al acceso al agua por una red pública, supongamos que Rafael tiene la
información de una de las preguntas realizadas a 40 pobladores de una ciudad, sobre cuál es la fuente
proveniente del servicio de agua que tiene su familia en su vivienda. Las respuestas fueron las siguientes:
MATEMATICA 1
WEB
ORDENAMOS LOS DATOS
N.° de familias que tienen
Fuente de donde Conteo acceso a una fuente de agua
proviene el agua
Red pública dentro de la IIII IIII IIII II
vivienda
Red pública fuera de la IIII IIII IIII IIII IIII IIII
vivienda
Pilón de uso público IIII
COMPLETAMOS LA TABLA DE
FRECUENCIAS
Frecuencia
Fuente de donde Frecuencia Frecuencia Frecuencia
relativa
proviene el agua absoluta (ƒi) absoluta relativa (hi)
acumulada
acumulada (Fi) (Hi)
Red pública dentro de
la vivienda
Red pública fuera de
la vivienda
Pilón de uso público
Con la información proporcionada, elabora un gráfico de barras con los datos del conteo sobre la fuente de
acceso al agua
ELABORAMOS
En estadística, se le llama distribución de frecuencias a la agrupación de datos en
categorías mutuamente excluyentes que indican el número de observaciones en cada
categoría.
MATEMATICA 2
WEB
ELABORAMOS
Con los resultados obtenidos en tu tabla de frecuencia, elabora un gráfico circular sobre el porcentaje de
acceso a las fuentes de agua
IV. EVALUAMOS NUESTROS
AVANCES:
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.
¿Qué puedo
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Identifiqué la población, muestra y variables en un
estudio sobre el acceso al servicio de agua.
Empleé procedimientos para organizar los datos en tablas
de frecuencias con el propósito de analizarlos y producir
información.
Leí tablas para comparar e interpretar la
información que contienen.
Representé los datos a través de gráficos
estadísticos pertinentes.
Leí e interpreté gráficos estadísticos para obtener
información.
Propuse conclusiones sobre el acceso al servicio de agua con
base en la información recogida.
MATEMATICA 3
WEB
