SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 88319 –Santa Rosa de Lima Patrona de América
1.2. Directora : Alejandro Zavala Enríquez
1.3. Fecha : 22 de marzo
1.4. Docente :Rocío Guzmán Reyes
1.5. Grado y sección : 6° “A”
1.6. Área : Ciencia y Tecnologia
TITULO DE LA SESIÓN: “Cambio Climático”
I, PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia / . Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Capacidad vivos, materia y energía ,biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Explica sobre los problemas Explica sobre los problemas -Causas y consecuencias del
climátcos que atectan a lasp climáticos que afectan a las calentamiento global y Lista de cotejo.
ersonas y agricultores,identf personas ,identificando las causas y efecto invernadero
cando las causas yconsecue consecuencias del calentamiento global y
ncias del calentamiento el efecto invernadero.
nglobal y el efecto
invernadero.
I.-DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Saludo y bienvenida a los estudiantes ,toma asistencia, se realiza la oración del día.
Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día.
Inicio Se organiza en 6 equipos de trabajo aplicando la siguiente dinámica: Se les dice en
el orden que están sentados irán cantando en voz alta y con gestos yo soy 2 ,yo soy
2(números del 1 al 6),Luego se les indica cantando júntense los 1,los 2,etc.
Acércalos a la problemática del cambio climático.
Plantéalos el siguiente reto; ¿Qué grupo logrará descubrir el tema que realizaremos el
día de hoy.
Se les menciona que hay 2 pistas para descubrir el tema ,las fotografías y el título
que está desordenado.
Se les indica el equipo que descubra el tema saldrá a escribirlo y será declarado
como equipo ganador.
Responden: ¿Qué entienden por cambio climático (lluvia de ideas)
Se crea el conflicto cognitivo: El clima cambia siempre ¿Acaso creen que el clima
del planeta al inicio de la vida era igual que ahora?
Se comunica el propósito de la actividad de aprendizaje:
Se da a conocer los criterios a evaluar:
Se conversa con los niños y niñas sobre las normas de convivencia y
reflexionen si las tienen presentes y si están cumpliéndolas.
Se les pide que elijan alguna de ellas para tenerla presente en esta
sesión.
Se les recuerda que las normas de convivencia son necesarias e
importantes para llevarnos mejor entre todos.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR
-Se guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de aprendizaje.
Desarrollo -Observan la siguiente imagen y responden:¿Qué estará pasando con nuestro planeta ¿Por
qué estará enfermo?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Escriben las siguientes preguntas investigación:
¿Cuáles son las causas del cambio climático y calentamiento global?
¿Cuáles son las consecuencias del cambio climático y calentamiento global?
Escriben su respuesta a la primera pregunta
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Escriben su respuesta a la primera pregunta. Luego escriben su respuesta a la segunda pregunta .
Marca las acciones que se podrían considerar
para saber si tu respuesta es correcta:
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Realizan su plan de acción:
Observan un video del cambio climático y calentamiento global.
Responde preguntas relacionadas al video.
- Leen la ficha anexa :
Responden a interrogantes:
¿Qué es el cambio climático? ¿Qué es efecto invernadero? ¿Qué es calentamiento global?
Completan la tabla con la información recibida:
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Responden las preguntas iniciales:.
¿Cuáles son las causas del cambio climático y calentamiento global?
¿Cuáles son las consecuencias del cambio climático y calentamiento global?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Elaboran un mapa conceptual del calentamiento global.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Dibujan o recortan y pegan causas y consecuencias del calentamiento global.
Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué hiciste para saber qué cuáles son las
Cierre causas y consecuencias del cambio climático y calentamiento global? ¿Qué dificultades tuviste
para identificar las causas y consecuencias del calentamioen to global?, ¿cómo las superaste?
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de
aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué acciones debemos realizar para elcuidado de
nuestro planeta?alimentos cumplen la función de ayudarnos a crecer? - ¿Por qué debemos evitar
arrojar basura,humo de las fábricas ? ¿Para qué crees que te puede servir lo que aprendiste?
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
desempeño Explica sobre los problemas
climáticos que afectan a las
personas ,identificando las causas y consecuencias
del calentamiento global y el efecto invernadero.
Apellidos y Nombres
SI NO
BAZAN ALEJOS, Keidy Scarlett Yanell
CARRANZA LESCANO, Fabrizio Nicolay
CARRILLOCAMPOMANES, Mario Stefano
CHAVEZ ROSO, Adriano Joshua
DAGA MORALES, Paul Steven
DIAZ VERA, Aarón Nicolás
LABERIAN CHIROQUE, Xavi Leyner
LLATAS PIRGO, Sofia Mabel
MATA IPANAQUE, Lázaro Alejandro
MONGRUT CRUZ, Fabrizio Bernardo
MURRUGARRA MOZA, Yeferson Jhoel
PONTE CRUZ, Yia Zayaka
QUISPE DOMINGUEZ, Mayrin Sarlet
RENTERIA VASQUEZ, Gustavo Manuel
RENTERIA VASQUEZ, Pablo Manuel
RISCO EGUSQUIZA, Fabiana Grisel
TARAZONA MENDEZ, Amira Alessandra
VASQUEZ BARRETO , William Neymar
VERA TURRIATE, Bianca Noelia
VILLANUEVA MENDOZA, Walter
