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Eva. Diag. Matematica 3°

El documento detalla una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de 3° A-B-C en la Escuela Rafael Sotomayor Baeza, enfocándose en habilidades como la lectura de números, identificación de unidades y decenas, y resolución de problemas de adición y sustracción. Incluye preguntas de selección, completar secuencias y resolver operaciones matemáticas. La evaluación se divide en categorías que miden la comprensión conceptual, procedimental y actitudinal.

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Eva. Diag. Matematica 3°

El documento detalla una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de 3° A-B-C en la Escuela Rafael Sotomayor Baeza, enfocándose en habilidades como la lectura de números, identificación de unidades y decenas, y resolución de problemas de adición y sustracción. Incluye preguntas de selección, completar secuencias y resolver operaciones matemáticas. La evaluación se divide en categorías que miden la comprensión conceptual, procedimental y actitudinal.

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ESCUELA RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA 2025

Conceptual % 83 %
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA MATEMATICA Procedimental % 17 %
Actitudinal % 0
PROFESOR (A): MARIELA LABRAÑA – PATRICIA REYES - NATALIA RETAMAL FECHA: ASIGNATURA: MATEMATICA

ESTUDIANTE: CURSO: 3° A – B – C

OA Basal:
OA2: Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA7: Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100.
OA9: Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100.
OA13: Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo
igual (=) y los símbolos no igual (>, <).
OA Complementario:
OA1: Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia adelante y hacia atrás.
OA22: Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y gráficos de barra simple.
Categorías
Ítem Indicadores de Evaluación (habilidad)
L M/L N/L
-Comparan y registran igualdades o desigualdades con el uso de símbolos (>, <, =)
-Indican decenas y unidades en un número de dos dígitos.
I
-Leen e interpretan pictogramas donde la figura representa más de una unidad y
luego responden preguntas.
-Ordenan un conjunto de números dados en forma ascendente y descendente.
II -Identifican, completan y corrigen errores u omisiones en una secuencia con a lo
menos 5 números.
III -Resuelven problemas de adicción y sustracción .

I. PREGUNTAS DE SELECCIÓN: Marca la alternativa correcta en cada


pregunta. (2 puntos c/u)

1) ¿Qué signo debe ir en la siguiente expresión? 25 14

a) >
b) <
c) =

2) Cuenta las estrellas e indica el signo que corresponde.

a) >
b) <
c) =

3) ¿Cuál de los siguientes números está formado por seis decenas


y siete unidades?

a) 67
b) 57
c) 76

4) ¿Qué valor tiene el dígito 6 en las decenas?


a) 6 D U
b) 60
6 6
c) 66

5) ¿Cuántos lápices de cera hay?

a) 57 lápices
b) 75 lápices
c) 50 lápices

6) Rocío tiene estas monedas. Ella tiene:

a) $103
b) $113
c) $133

7) Marca la alternativa en que los números están ordenados de menor a mayor:

a) 70 – 68 – 45
b) 68 – 70 – 45
c) 45 – 68 – 70

8) ¿Cuál es el número representado en el ábaco?

a) 278
b) 379
c) 397

9) La mamá de Alberto compró 2 manzanas, 1 melón y una piña.


¿Cuánto tuvo que pagar la mamá de Alberto?

a) 650
b) 750
c) 850
$ 100 $300
$ 250

10) En la siguiente secuencia lógica ¿Cuál es la figura que continua?

a)

b)

c)

11) En la secuencia, hay que:

2 4 8 16 32 64
a) sumarle 2
b) sumarle 4
c) multiplicar por 2

12) ¿Cuál es el número que está tapado con la estrella?

43 – = 30

a) 13
b) 23
c) 33

13) Marca la alternativa que contiene la afirmación falsa:

a) El gato es más pesado que el tarro de pintura.


b) El gato pesa más de 1 kg.
c) El tarro es más liviano que el gato.
d) El tarro pesa más que el gato.
14) Observa el pictograma y responde.
El pictograma muestra la cantidad de niños que están en los diferentes juegos que hay en
una plaza ¿en cuál de los juegos hay menos niños?

Columpio Balancín Tobogán Barra

a) Barra.
b) Tobogán.
c) Balancín.
d) Columpio.

II. COMPLETAR

1) Completa la secuencia según su patrón numérico que corresponda. (5 puntos)

57 63 72

2) Ordena los siguientes números de menor a mayor. (8 puntos)


25 - 11 - 30 - 56 - 70 - 45 - 80 - 68

III. RESOLVER
1) Resuelve las siguientes adiciones. (6 puntos)

2) Resuelve las siguientes sustracciones. ( 6 puntos)

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